初中體育考試的反思

廖貴平

摘 要隨著新課改進程的不斷推進，各項改革的措施也給學科教學活動的開展帶來了巨大的沖擊。其中初中體育考試，也被納入了重點考核的范疇。初中體育作為改革中的一項重要課程，肩負起了培養(yǎng)學生體育素質(zhì)的重要責任，同時也在間接推動我國整個體育教育事業(yè)的發(fā)展。但遺憾的是，從初中學生體育考試的成績可以看出，當前的體育教學依舊存在著諸多問題，這就使得長期以來，初中體育課堂教學效率無法提高。因此，本文根據(jù)初中體育考試的結果展開了深入反思。

【關鍵詞】新課改；初中體育考試；深入反思

體育學習對人的健康發(fā)展有著重要的意義。因此初中體育課程的開展，不僅是為了讓學生應對中考，更是為了讓他們今后以更加健康的身體狀態(tài)去工作和生活，正所謂：身體健康才是革命成功的重要保障。由于初中生正值青少年時期，才使得體育課的開展對他們有著非同尋常的意義。而初中體育教學課程能夠取得令人滿意的成績則和體育教師的教學方式息息相關。

1 當前初中體育教學的現(xiàn)狀

1.1 部分中學對體育教學不重視

當今學校教學雖在向素質(zhì)教育轉變，但是在很大程度上仍是以原有的應試教育為主，很多學校只追求升學率，為了讓學生在其他學科上有更多學習的時間，就隨意占用體育教學的時間，更有甚者，將體育課用作勞動、開會等，以致于體育課長期處于被忽略的地位。

1.2 缺乏必要的硬件設施

很多初中體育課程沒法順利開展的原因，主要是學校在體育教學方面投入的資金不足，以致于教學場地、器材等硬件設施嚴重缺乏。

雖然每一年教育部門都會劃撥一定的資金用于各大中學教學活動的開展，但是由于學校錯誤的思想意識，對體育課程的重視程度不夠，以致于學校幾乎不會在器材的選購上投入大量的資金。由于受到客觀條件的影響，學校所制定的體育教學目標也就難以實現(xiàn)，而學生在體育考試中的成績太差也就在情理之中。

2 開展體育教學的意義

2.1 練就強健體魄

眾所周知，健康是人生活、發(fā)展事業(yè)的前提條件，只有擁有健康的身體，才能享受幸福生活。中學生正處于身體快速發(fā)育的階段，也是身體發(fā)育的黃金時期，因此適當?shù)募訌婓w育鍛煉則能夠促進他們身體的正常發(fā)育。

尤其是當下的中學生，面臨著極大的學習壓力，因此擁有一個好的身體，他們才能夠有更多的精力去克服學習中的困難，畢竟學習拼的不僅是智力，還有體力。

2.2 培養(yǎng)頑強的意志力

體育學習中，難免會遇到各種各樣的問題，甚至還會出現(xiàn)輕微的擦傷，這些都是比較常見的?，F(xiàn)在的中學生，如同養(yǎng)在溫室里的花，沒有經(jīng)過一點風吹雨打，因此通過體育學習，接受適當?shù)拇煺劢逃葹楸匾?/p>

比如在中考體育測試的時候，很多孩子短跑都沒法達標，甚至有的孩子因為平時缺乏鍛煉，在跑步的過程中還時常出現(xiàn)昏厥的情況，這些都反映出孩子日常缺乏適當?shù)捏w育鍛煉。

其實，考試安排的項目測試，都是根據(jù)中學生的實際情況嚴格制定的，只要平時加強訓練，堅持完成體育教師安排的任務，則一定能夠達標?？此坪退刭|(zhì)教育毫無關系的體育教學活動，其實也是在訓練孩子的意志力，當他們能夠認真的面對體育活動中出現(xiàn)的各種困難，他們則一定能用頑強的毅力、積極樂觀的心態(tài)去應對學習，考試中的問題，將來即便步入社會，也能夠承受各種競爭的壓力。

2.3 釋放內(nèi)心的壓力和情感

無論是工作，還是學習，都有來自各方面的壓力。很多中學生一旦面對壓力，幾乎都是隱藏在內(nèi)心深處，根本不與人交流。長此以往，學生會覺得特別的壓抑，學習成績也必定會下降，甚至有人還會做出非常極端的事情。

然而，體育教學課程的開設，卻在一定程度上使得學生的內(nèi)心情感得到了極大的釋放。他們通過跑步、打球等高強度的活動之后，整個身體機能必定也會得到一定的調(diào)整。間接的也把內(nèi)心的壓力、情緒都借助體育這樣的活動方式釋放了出來。

3 初中體育教學效率提升的有效辦法

3.1 轉變體育教學理念

受傳統(tǒng)教學模式影響，目前中學的體育教學的內(nèi)容簡單、乏味，這也從側面反映出了部分中學對學生體育課的重視程度不夠。尤其是在唯分數(shù)論教學的今天，中學開設的課程多偏向于一些必考科目，諸如語文、數(shù)學、英語等學科。學生即便參與到體育教學活動中，也只是掌握基本的應對中考體育考試的項目，這其實是與我國開展體育教學的任務要求不符的。

因此，作為學校，就必須改變體育教學的指導思想，把“健康第一”的理念作為首要的指導思想來實施。同時，當學生的學習任務不是特別重的情況下，尤其是針對初一、初二的學生，則為他們多安排一些體育鍛煉的時間，并鼓勵他們積極參與。而在校園四周，也可以借助海報等形式，加強體育鍛煉重要性的相關宣傳。

3.2 實施分層次教學

學生間有很大的差異，因此體育教師在授課的時候應該為不同類型、身體素質(zhì)的學生制定相應的訓練方法。

其中比較適用的就是根據(jù)學生的實際情況，調(diào)整體育課程的訓練時間。建議根據(jù)學生日常的表現(xiàn)，將他們分為兩組，一組是比較積極、熱愛體育運動、平時考試也能達到標準的學生，那么給予他們的授課時間就可以相對少一些。而另一組則是比較懶散，不愛運動的學生，那么作為體育教師，就需要花費更多的時間和精力對他們進行教育和指導。

3.3 提高體育教師的素質(zhì)

初中生體育成績的好壞，其實和體育教師的教學方式有著十分密切的聯(lián)系。所以改變當前中學生體育學習的現(xiàn)狀，就應該從提高體育教師的素質(zhì)水平入手。

首先，體育教師應該樹立強烈的責任心與責任意識。在日常工作中，認真對待學校所安排的教學任務，且不可以因為個人的原因給學生少安排體育內(nèi)容，縮短體育教學時間。除此之外，學校還要定期檢查體育教師每周所制定的課程計劃，這樣才能確保初中生能夠順利通過中考體育檢測。當然，給予體育教師定期的培訓也非常必要。

4 結語

體育課作為一門基礎課程，對于學生的各項身體素質(zhì)的提升其實是有著很大的作用，這也是體育為什么會被納入到中考科目中一個非常重要的原因。因為只有擁有一個健康的身體才能夠在未來得到更好的發(fā)展。然而，初中體育課程的開展還是要因人而異的，因此也對學校，教師的教學方式和目標提出了更多的要求。而從初中生體育考試中所發(fā)現(xiàn)的問題，對促進中學體育課程的改革也有極大的推動作用。

參考文獻

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[2]賈煥亮，體育與健康教程[M].武漢：武漢大學出版社，2009（09）.

作者單位

江西省寧都縣黃陂鎮(zhèn)黃陂中學 江西省寧都縣 342809