淺析社會主義核心價值觀的育人價值

摘 要社會主義核心價值觀提出的關(guān)于國家、社會、個人三個層次的價值要求和目標(biāo)，其實質(zhì)體現(xiàn)個人與社會的密切關(guān)系。本文在闡釋社會主義核心價值觀內(nèi)在實質(zhì)的基礎(chǔ)上，探析其豐富的育人價值，并通過培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，引領(lǐng)學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀；育人價值

社會主義核心價值觀具有深刻的時代意蘊，能夠發(fā)揮引領(lǐng)思想、堅定信念、指導(dǎo)行動的實踐價值。特別是對塑造當(dāng)代青年的健全人格、促進其社會化具有重要影響。因此，準(zhǔn)確把握社會主義核心價值觀本質(zhì)，發(fā)揮其豐富的育人價值，既是現(xiàn)實社會發(fā)展的需要，也是青年成長成才的迫切要求。

1 深刻認(rèn)識社會主義核心價值觀的內(nèi)在本質(zhì)

“三個倡導(dǎo)”的社會主義核心價值觀涉及社會經(jīng)濟、政治、文化、道德等方面，闡述了國家、社會、個人三個層面的內(nèi)容，集中體現(xiàn)了個人、集體、社會的利益關(guān)系。

“三個倡導(dǎo)”三個層面的內(nèi)容，分別從宏觀、中觀和微觀的角度進行社會主義核心價值觀的闡述。其中，微觀的個人層面的價值取向的實現(xiàn)能夠促進中觀和宏觀的發(fā)展，也更能夠發(fā)揮凝聚價值共識、引領(lǐng)思想觀念作用。社會主義核心價值觀提出后，首先要得到社會個體的廣泛認(rèn)同，才能在全社會進行推廣，才能實現(xiàn)國家、社會以及個人的價值目標(biāo)。而社會發(fā)展的最終目的是實現(xiàn)每個人的自由、全面的發(fā)展，社會主義核心價值觀也要著力于社會個體，通過社會個體對社會主義核心價值觀的認(rèn)知與認(rèn)同，內(nèi)化與外化的統(tǒng)一在全社會形成良好風(fēng)尚。而人際關(guān)系和社會關(guān)系的豐富發(fā)展也是個人全面發(fā)展的重要內(nèi)容，個人總是處在一定的社會關(guān)系中，個人的生存和發(fā)展離不開他人及社會提供一定的條件。而個人發(fā)展的核心要素是道德素質(zhì)，社會發(fā)展的基礎(chǔ)在于公民道德。因此，培育和踐行社會主義核心價值觀不僅應(yīng)從個人入手，更應(yīng)以道德自覺和道德自律作為出發(fā)點，個人道德上達到自覺和自律才能促進個人與社會政治、文化、經(jīng)濟等發(fā)展的良性互動。

社會主義核心價值觀從個人角度提出了“倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善”，包含了社會公德、職業(yè)道德、個人品德和家庭美德多方面的道德要求。能夠引導(dǎo)社會個體明確自身的社會角色，正確認(rèn)識自己與他人、與社會的關(guān)系，激發(fā)社會責(zé)任感，友善對待他人，誠信做人做事，對待工作盡心盡力，培養(yǎng)濃厚的愛國情感。

2 充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的育人價值

價值觀深刻影響著社會個體的價值選擇與價值判斷，從個人層面積極培育社會主義核心價值觀，需要充分發(fā)揮社會主義核心價值觀的育人價值，以增強個體對與社會主義核心價值觀的內(nèi)心認(rèn)同，從而促進其積極踐行核心價值觀。特別是學(xué)校培育大學(xué)生的社會主義核心價值觀，要遵循大學(xué)生群體的認(rèn)知規(guī)律和特點，從大學(xué)生自身的發(fā)展需求出發(fā)，使核心價值觀培育貼近他們的現(xiàn)實生活，貼近他們的真實訴求，使他們真切感受到社會主義核心價值觀深刻的現(xiàn)實意義，從而選擇培育的著力點，有效發(fā)揮育人價值。

當(dāng)代大學(xué)生大多是獨生子女，他們思想活躍、崇尚自由、關(guān)心民生，特別是對公平公正、自由民主的要求更強烈。這與他們生長的經(jīng)濟環(huán)境和時代背景有關(guān)，自由開放的經(jīng)濟環(huán)境、多元文化的時代背景使得他們形成了多元的價值追求，甚至產(chǎn)生價值迷失、道德失范等。因此，積極培育社會主義核心價值觀，培養(yǎng)大學(xué)生愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會道德，引導(dǎo)其樹立正確的價值目標(biāo)、選擇正確的價值追求，對于大學(xué)生個人的健康成長和社會的和諧發(fā)展具有重要意義。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

堅定理想信念，激發(fā)報國之志。理想信念是一個人的精神支柱，能夠促使個人將理想信念落實到學(xué)習(xí)生活的各個方面，通過奮發(fā)圖強，努力實現(xiàn)人生理想。但市場經(jīng)濟繁榮發(fā)展帶來豐富物質(zhì)財富的同時，經(jīng)濟的功利化傾向也逐漸從經(jīng)濟領(lǐng)域蔓延到人們的思想觀念領(lǐng)域，出現(xiàn)理想缺失、逐利行為盛行、精神空虛、作風(fēng)浮躁等現(xiàn)象，校園中也不同程度地存在著?！皭蹏边@一核心價值觀包含愛國之心、愛國之情、報國之志、效國之行等多方面的內(nèi)容，積極培育大學(xué)生社會主義核心價值觀，應(yīng)將“愛國”這一價值理念貫穿于教育始終，使大學(xué)生明確肩負(fù)的歷史使命和社會責(zé)任，樹立正確的理想，堅定信念，從而激發(fā)自己的報國之志。

增強創(chuàng)新能力，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。就業(yè)是每個大學(xué)生密切關(guān)注的話題，而且也是逐年嚴(yán)峻的問題。用“敬業(yè)”引導(dǎo)大學(xué)生，能夠激勵大學(xué)生在校期間明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤于學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，增強在就業(yè)市場的競爭力。特別是激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使他們肯于鉆研、善思好學(xué)、勤于動手，提高實踐能力，激發(fā)創(chuàng)造熱情。

誠信做人做事，奠定道德基礎(chǔ)。誠信是我國的傳統(tǒng)美德，也是公民的基本道德素質(zhì)，也是社會個體立足社會的根本?！罢\信”這一核心價值觀，能夠指引大學(xué)生在校誠信做人，學(xué)術(shù)、生活、實習(xí)、就業(yè)等方面都能夠誠實守信，不弄虛作假，腳踏實地，通過自己的勞動換取成果，用誠信為自己道德奠基。誠信做人做事，能夠獲得他人和社會的認(rèn)可，能夠提高大學(xué)生的自我效能感，增強自信心。

心懷感恩關(guān)愛，促進人際和諧?！坝焉啤边@一核心價值觀，蘊含和睦、關(guān)愛、善良、感恩等理念，能夠引導(dǎo)大學(xué)生與人為善、友愛樂群?，F(xiàn)今大學(xué)生多為獨生子女，自小獨享親友關(guān)懷，容易缺乏主動關(guān)愛他人之心，“友善”能夠為大學(xué)生在人際交往中導(dǎo)航，常懷感恩之心，主動關(guān)心幫助他人，團結(jié)同學(xué)、關(guān)心老師、親近父母親人等等，進而推動整個校園乃至社會人際關(guān)系的和諧發(fā)展。

積極培育與踐行社會主義核心價值觀，應(yīng)從個人與社會的關(guān)系角度認(rèn)識其內(nèi)在本質(zhì)，從公民道德教育出發(fā)，挖掘其育人價值，發(fā)揮育人功效。在學(xué)校要用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生的全面發(fā)展與個性發(fā)展相結(jié)合，通過大學(xué)生群體帶動社會群體，從而促進整個社會和國家價值目標(biāo)的實現(xiàn)。

作者簡介

史穎超（1988-），女，山東省青島市人。現(xiàn)為上海電機學(xué)院電子信息學(xué)院輔導(dǎo)員、講師。研究方向為高校德育。

作者單位

上海電機學(xué)院電子信息學(xué)院 上海市 200240