淺談如何提高初中政治課堂有效性

唐雯雯

【摘 要】本文對(duì)如何提高政治課堂有效性研究做了分析倡議：政治課是一門(mén)教授學(xué)生做人、做事，對(duì)學(xué)生形成成熟、健康思想具有積極意義的學(xué)科，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，思想、心理素質(zhì)正處于快速發(fā)展階段，能夠接受到良好的思想政治教育，是一件非常必要的事情，文章從課前老師備案、課上老師授課、課下老師組織活動(dòng)中的三個(gè)方面對(duì)提高初中政治課堂有效性給出改變方案。

【關(guān)鍵詞】初中；政治課堂；有效性

初中的學(xué)生剛剛完成小學(xué)教育，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，容易接受很多好的和不好的思想，這時(shí)候的學(xué)習(xí)思想政治課才顯得尤為重要，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)候?qū)φ萎a(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，在有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中最大程度的提高政治課堂的有效性，學(xué)號(hào)政治課，就能更好的分辨什么是應(yīng)該接受的，而什么是應(yīng)該抵制的。

一、課前老師的備案工作

無(wú)論我們做什么工作前期的準(zhǔn)備工作都是工作能否做好的重要保障。首先備案要備什么案，找到屬于本次政治課的大量材料，合理整理利用，然后在聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況合理分析，找到學(xué)生學(xué)習(xí)的重要點(diǎn)、興趣點(diǎn)，從而在源頭上提高政治課堂的有效性。

具體應(yīng)做到：

1.親近學(xué)生、了解學(xué)生

和學(xué)生教朋友的老師是被所有學(xué)生都喜愛(ài)的老師，他會(huì)更親近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，他能了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，更快速地掌握學(xué)生近期的學(xué)習(xí)狀況，這樣才能做出更加適合學(xué)生教學(xué)的備案。有一句話說(shuō)的好：興趣是最好的老師。老師在課堂中能勾起學(xué)生的興趣，才會(huì)讓學(xué)生認(rèn)真的聽(tīng)講，那么在備案中多收集一些有意義的、有趣味的、有關(guān)聯(lián)的知識(shí)例子，讓備案顯得有趣味，有助于備案的完善。

2.配置教案

教案中的知識(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備好了，怎么配置也是要運(yùn)用教室自己的智慧的地方，我提倡教思結(jié)合的方法，老師的教案應(yīng)該有教授的部分，也應(yīng)該有讓學(xué)生思考探究的部分，具體問(wèn)題具體分析，教師在配置教案的時(shí)候結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際情況去配置去，才能配置出合理的、適宜的教案。

3.綜合老師的智慧

從哲學(xué)角度講，一個(gè)人的智慧和精力是有限度的，在教學(xué)工作中因?yàn)槔蠋熥陨淼膶W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和自己的教學(xué)經(jīng)歷的影響，不同的老師都有自己在教學(xué)中獨(dú)立的思考，就像世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉一樣，如果老師在備案的過(guò)程中可以學(xué)習(xí)別的老師備案的優(yōu)點(diǎn)，加入自己的備案中，完善自己的備案，正所謂在交流中進(jìn)步，就是這個(gè)道理。

二、老師的課堂授課

1.上課后讓學(xué)生迅速集中注意力

在上思想政治課或其他課的過(guò)程中，有的學(xué)生往往不能集中注意力，等到課上了一半以后才能進(jìn)入高效的的學(xué)習(xí)狀態(tài)，本來(lái)一節(jié)課就短短的40分鐘，非常浪費(fèi)時(shí)間，所以老師在上課后應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.讓學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

老師即使在課堂中講的再好，如不了學(xué)生的“法耳”，那無(wú)異于對(duì)牛彈琴，一個(gè)好老師有可能他講的課程不是最好的，但他教的學(xué)生一定很不錯(cuò)，他會(huì)讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的是為了自己或是為了自己的興趣，學(xué)生只有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)提高了，才會(huì)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，才會(huì)費(fèi)精力去理解記憶書(shū)本上的知識(shí)，這就為什么有的老師會(huì)說(shuō)辛辛苦苦講一節(jié)課還不如讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)。

3.有效講授

一個(gè)老師的智慧也體現(xiàn)在它對(duì)教材的熟悉與運(yùn)用上，聰明的老師往往能把教材當(dāng)成自己的手臂，還能不斷擴(kuò)展，運(yùn)用自如，更容易讓學(xué)生接受，教學(xué)不是刻板的教，而是要靈活的教，充實(shí)、趣味的政治課，才會(huì)被學(xué)生接受。

課堂上一個(gè)好老師的講課我認(rèn)為是一門(mén)藝術(shù)，就像一個(gè)畫(huà)家在宣紙上畫(huà)下滿(mǎn)意的作品。我認(rèn)為一個(gè)老師的引導(dǎo)能力是決定學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的重要因素，當(dāng)課上遇到一個(gè)重要的知識(shí)的時(shí)候，老師不要急于去講授，二是用一個(gè)例子、一個(gè)故事來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，當(dāng)學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這時(shí)自然而然的講到這個(gè)知識(shí)，同時(shí)學(xué)生也有興趣去理解這個(gè)知識(shí)了。

4.課堂上要給學(xué)生以空間

有些老師在教授課程中，只是一味的、自顧自的傳授知識(shí)，學(xué)生就像一個(gè)看戲的，沒(méi)有學(xué)生與老師的互動(dòng)，沒(méi)有了學(xué)生之間的討論，也沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間，往往這場(chǎng)戲就會(huì)演砸，因?yàn)檫@樣的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)的的效率是非常低的。只有老師在講授知識(shí)中，多提問(wèn)學(xué)生，看看學(xué)生的理解情況，不會(huì)的話，在講一邊，還有在講完一個(gè)知識(shí)以后，留個(gè)學(xué)生討論和思考的時(shí)間，要老師認(rèn)識(shí)到課堂上不是老師一人的表演，而是老師與學(xué)生的合作，老師可以在課堂是留給學(xué)生探討的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何去解答。

5.合理利用多媒體技術(shù)

現(xiàn)代化的技術(shù)方便了老師的教學(xué)，在課上還可以放一些社會(huì)問(wèn)題的研究、討論視頻，這樣能增加學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的興趣和提高接受能力。

三、課下組織學(xué)生的興趣活動(dòng)

課上的時(shí)間畢竟是有限的，有時(shí)候課上也會(huì)因?yàn)楦鞣N限制，不能完成充分的完成政治課程的教學(xué)，從而推到下一節(jié)課，這樣就會(huì)影響教學(xué)的進(jìn)度，所以為了提高政治課堂的有效性，利用一些刻下的時(shí)間也是很有必要的。老師可以在下課的時(shí)候留一個(gè)或幾個(gè)課題，讓學(xué)生課下自己查資料和一起討論，還可以組織活動(dòng)，以游戲的形式讓學(xué)生可以接受在課下學(xué)習(xí)，這樣就豐富了學(xué)生的課余時(shí)間，不會(huì)讓學(xué)生在課下忘了學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生下一節(jié)課的興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

初中是學(xué)生思想素質(zhì)成長(zhǎng)的重要階段，政治課程的學(xué)習(xí)就顯得特別重要，烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望。”智慧的老師會(huì)在政治教學(xué)工作中不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加自主、更加自信的學(xué)習(xí)，一節(jié)課的時(shí)間畢竟是有限的，所以政治課堂中的有效性提高上去很重要。

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