PHP程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革研究

趙玲玲+孫巧云+邵秀鳳

摘要：《PHP程序設(shè)計(jì)》課程采用校企合作的教學(xué)模式，圍繞企業(yè)對(duì)PHP工程師的崗位需求，修訂教學(xué)大綱、完善課程案例、創(chuàng)新考核方式，旨在提高學(xué)生實(shí)踐技能，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，切實(shí)在教學(xué)中提高學(xué)生的職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：PHP程序設(shè)計(jì)；項(xiàng)目教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）46-0085-02

一、課程教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

我?！禤HP程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)現(xiàn)狀是教師已把模塊化項(xiàng)目式教學(xué)理念滲透到教學(xué)過(guò)程中，課堂講授的案例來(lái)源于教材案例或網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)案例，學(xué)生僅滿足于完成課上的教學(xué)內(nèi)容，缺乏實(shí)際開(kāi)發(fā)機(jī)會(huì)。教師仍沿用課件講解—操作演示—學(xué)生練習(xí)—師生互評(píng)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。由于PHP程序設(shè)計(jì)技術(shù)涉及知識(shí)點(diǎn)多、更新快、難度大，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)與技術(shù)很難與實(shí)際工作崗位需求相吻合，離培養(yǎng)學(xué)生精通PHP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站建設(shè)開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐能力的預(yù)期教學(xué)目標(biāo)還存在較大差距，學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)際完整工作項(xiàng)目的分析與操控能力，很多同學(xué)還需要參加社會(huì)培訓(xùn)后才能從事PHP程序開(kāi)發(fā)的工作。

二、課程改革的必要性

《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：要以就業(yè)為導(dǎo)向，大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式；與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，大力改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式。職業(yè)教育要真正做到以就業(yè)為導(dǎo)向，就必須構(gòu)建起以企業(yè)為主導(dǎo)的深層次校企合作。

為了培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)能力，探索軟件工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐類(lèi)課程校企合作模式，我們與校企合作單位密切合作組織教學(xué)，對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例進(jìn)行改革，圍繞企業(yè)實(shí)際開(kāi)發(fā)案例開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生以就業(yè)為導(dǎo)向的網(wǎng)站開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn)能力。

三、課程改革總體思路

通過(guò)與PHP網(wǎng)站設(shè)計(jì)公司進(jìn)行合作，對(duì)PHP軟件工程師崗位需求進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出企業(yè)PHP軟件工程師需求調(diào)研報(bào)告。學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)出適應(yīng)市場(chǎng)需求與職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)、授課計(jì)劃、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例，將企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目融入教學(xué)內(nèi)容，將企業(yè)真實(shí)環(huán)境引入課堂，使得企業(yè)資源最大限度地服務(wù)課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。企業(yè)參與學(xué)生項(xiàng)目答辯考核，對(duì)學(xué)生實(shí)際開(kāi)發(fā)能力進(jìn)行行業(yè)評(píng)估。通過(guò)課程改革培養(yǎng)學(xué)生良好的編程習(xí)慣，熟練掌握PHP語(yǔ)言、HTML語(yǔ)言、JavaScript腳本語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，具備開(kāi)發(fā)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序和企業(yè)網(wǎng)站的能力，成為一名適應(yīng)社會(huì)需求的PHP軟件工程師。

1.以“提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)”為目標(biāo)。本著培養(yǎng)“高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的原則，我們?cè)谡w課程設(shè)計(jì)中以“提高學(xué)生職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)”為目標(biāo)，積極與企業(yè)專(zhuān)家深入合作開(kāi)發(fā)課程，將技能培養(yǎng)落到實(shí)處。

2.邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與課程體系論證。與企業(yè)專(zhuān)家多次研討，從職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)分析出發(fā)，確定職業(yè)能力及學(xué)習(xí)領(lǐng)域，進(jìn)而確定課程的能力目標(biāo)。根據(jù)課程的能力目標(biāo)，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需求，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)案例，讓教學(xué)內(nèi)容更貼近實(shí)際。

3.以工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)模式?；谲浖_(kāi)發(fā)的工作過(guò)程，以真實(shí)項(xiàng)目為導(dǎo)向，以任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，采用“雙線并行、項(xiàng)目設(shè)計(jì)”的教學(xué)模式展開(kāi)。學(xué)生從接受項(xiàng)目開(kāi)始，在教師的指導(dǎo)下，逐步完成，直到項(xiàng)目驗(yàn)收，學(xué)生在開(kāi)發(fā)的過(guò)程中逐項(xiàng)掌握工作任務(wù)中的理論和技能的知識(shí)點(diǎn)。

4.采用“雙線并行，項(xiàng)目設(shè)計(jì)”教學(xué)模式。學(xué)生課上在教師的指導(dǎo)下完成一個(gè)完整項(xiàng)目A，在課下獨(dú)立完成一個(gè)綜合項(xiàng)目B，課上項(xiàng)目完成的同時(shí)，學(xué)生課下項(xiàng)目也同步完成，學(xué)生用項(xiàng)目B進(jìn)行項(xiàng)目答辯，詳細(xì)闡述在項(xiàng)目B完成過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題和解決方法，大大提高了學(xué)生完成任務(wù)的真實(shí)性。通過(guò)這種教學(xué)模式，學(xué)生親自參與了項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校到企業(yè)的零對(duì)接。

5.合理打造項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。以班級(jí)為單位將學(xué)生分成若干項(xiàng)目小組，每組成員4—5人，設(shè)“項(xiàng)目經(jīng)理”1人，“系統(tǒng)分析師”1人，“軟件工程師”1人，“數(shù)據(jù)庫(kù)工程師”1人，“測(cè)試工程師”1人，“項(xiàng)目經(jīng)理”全面負(fù)責(zé)本小組的項(xiàng)目工作安排。小組成員在項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的支撐下集學(xué)習(xí)、討論、設(shè)計(jì)制作、創(chuàng)新于一體，充分發(fā)掘自身潛能，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。當(dāng)然，劃分項(xiàng)目小組時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、組織能力、性格特點(diǎn)等，保證小組成員搭配的合理性，以免造成小組間發(fā)展不均衡，阻礙后期項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)程。

6.采用基于能力本位的考核評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生技能和素質(zhì)的提高。能力本位是指以培養(yǎng)學(xué)生能力為前提，以職業(yè)崗位需求為出發(fā)點(diǎn)，注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力培養(yǎng)的教學(xué)理念。本次課程改革摒棄了傳統(tǒng)的“筆試+上機(jī)”考核方式，引入能力本位教學(xué)理念，注重能力考核，引入項(xiàng)目答辯的考核方式。答辯教師由課程組教師和企業(yè)一線專(zhuān)家組成，首先是項(xiàng)目小組分角色陳述項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程，然后由答辯教師向項(xiàng)目小組學(xué)生進(jìn)行多方面提問(wèn)，這種方式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力。

四、課程改革具體實(shí)施

1.市場(chǎng)調(diào)研和分析。2014年開(kāi)始，《PHP程序設(shè)計(jì)》教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)始對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，對(duì)PHP軟件工程師崗位需求進(jìn)行分析，與多家PHP網(wǎng)站建設(shè)企業(yè)溝通交流，對(duì)工作崗位需求進(jìn)行詳細(xì)的了解，歸納總結(jié)出PHP軟件工程師典型工作任務(wù)及職業(yè)能力。

2.PHP軟件工程師典型工作任務(wù)及職業(yè)能力分析。針對(duì)PHP軟件工程師崗位進(jìn)行工作任務(wù)分析，抽取4個(gè)典型工作任務(wù)，歸納出每個(gè)典型工作任務(wù)對(duì)應(yīng)的核心職業(yè)能力，將職業(yè)能力整合提升為對(duì)應(yīng)的課程，從而確定了培養(yǎng)PHP軟件工程師的核心課程，三者對(duì)照關(guān)系如下圖所示：

3.基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的項(xiàng)目式教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)中以工作過(guò)程為導(dǎo)向組織項(xiàng)目式教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生按照工作過(guò)程各環(huán)節(jié)進(jìn)行項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，教學(xué)內(nèi)容主要包括：PHP開(kāi)發(fā)環(huán)境的安裝與配置，PHP語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法基礎(chǔ)，MySQL數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作，PHP和MySQL整合，PHP項(xiàng)目實(shí)施，以及網(wǎng)站的管理和優(yōu)化。以項(xiàng)目為載體，合理而有序地把PHP語(yǔ)法知識(shí)穿插其中。

4.雙線并行教學(xué)模式設(shè)計(jì)。項(xiàng)目A：教師在課上圍繞項(xiàng)目A開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，項(xiàng)目A又劃分為若干子項(xiàng)目，項(xiàng)目最后階段要對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行整合，最后完成整個(gè)項(xiàng)目A的開(kāi)發(fā)過(guò)程。項(xiàng)目B：學(xué)生在課下根據(jù)課上所學(xué)知識(shí)，自己擬定題目設(shè)計(jì)項(xiàng)目B，對(duì)項(xiàng)目B劃分為若干子項(xiàng)目，項(xiàng)目最后階段完成項(xiàng)目答辯環(huán)節(jié)。

5.模擬公司組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)中模擬公司項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，每組5—6人，其中項(xiàng)目經(jīng)理統(tǒng)籌管理項(xiàng)目開(kāi)發(fā)過(guò)程，負(fù)責(zé)方案的設(shè)計(jì)，書(shū)寫(xiě)項(xiàng)目文檔；系統(tǒng)分析師主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站整體設(shè)計(jì)，軟件程師主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、測(cè)試規(guī)劃；數(shù)據(jù)庫(kù)工程師主要負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)和創(chuàng)建；測(cè)試工程師負(fù)責(zé)網(wǎng)站的模塊測(cè)試和整體測(cè)試；文檔管理員負(fù)責(zé)整理文檔和書(shū)寫(xiě)系統(tǒng)說(shuō)明書(shū)。

6.課程答辯。學(xué)生組成答辯小組，每組成員4—5人，每組有15—20分鐘的陳述時(shí)間。陳述完成后由考核小組成員隨機(jī)提問(wèn)，根據(jù)項(xiàng)目的完成情況及考生的答辯情況給出該小組的分?jǐn)?shù)，最終取平均分作為小組的項(xiàng)目成績(jī)。課程成績(jī)=平時(shí)表現(xiàn)20%+階段性考核30%+項(xiàng)目成績(jī)50%。

五、課程改革的特色和創(chuàng)新之處

1.與校企合作的多家企業(yè)進(jìn)行緊密合作，對(duì)多家企業(yè)PHP網(wǎng)站工程師崗位的需求進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)出PHP軟件工程師典型工作任務(wù)及人才需求調(diào)研報(bào)告。

2.學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)出適應(yīng)市場(chǎng)需求與職業(yè)能力的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃、課程安排、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)案例等。

3.教學(xué)中引入項(xiàng)目為導(dǎo)向基于工作過(guò)程的教學(xué)模式，提高學(xué)生基于工作過(guò)程的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

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