學(xué)前教育保持教育性和公益性的分析

王偉勤

摘 要：學(xué)前教育對(duì)孩子來說非常重要，能夠幫助孩子對(duì)外界有初步、簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，并且接受一定的教學(xué)活動(dòng)，為今后他們步入小學(xué)、中學(xué)等奠定一定的基礎(chǔ)，能夠更快的接受新的知識(shí)。但是當(dāng)前我國學(xué)前教育還存在一定的問題：利益大于公益性、缺乏教育性、教師綜合素質(zhì)水平低等，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育存在的問題，來探討下學(xué)前教育如何保持教育性和公益性。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育；教育性；公益性

中圖分類號(hào)：G610文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）11-0001-01

一、學(xué)前教育的重要性

學(xué)前教育就是在孩子正式接受九年制義務(wù)教育之前的一個(gè)教學(xué)任務(wù)，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一定的了解，提前適應(yīng)學(xué)習(xí)，一般接受學(xué)前教育的孩子年齡大多數(shù)在3歲到6歲之間。我國對(duì)教育行業(yè)非常重視，學(xué)前教育也一樣，希望對(duì)學(xué)前教育的孩子能夠保持一定的教育性和公益性，讓孩子在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候能夠接觸到教育，接觸到教學(xué)活動(dòng)。學(xué)前教育工作就是讓孩子能夠?qū)ν饨缬泻?jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，能夠接觸到與學(xué)習(xí)相關(guān)的人和事物，這樣當(dāng)他們進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候能夠快速適應(yīng)校園生活，也能夠?yàn)榻窈笏麄兊膶W(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，具有一定的接受新事物的能力，所以學(xué)前教育對(duì)孩子的未來成長、學(xué)習(xí)非常重要，甚至可能會(huì)影響孩子的未來發(fā)展。

二、當(dāng)前學(xué)前教育存在的問題

第一，學(xué)前教育存在利益大于公益的現(xiàn)象。我國很多地方都有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，這些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的存在就是為了賺錢，為了盈利，這與學(xué)前教育的公益性有著本質(zhì)上的區(qū)別，違背了教育原則。主要在于我國人口急速增長，很多幼兒園入園條件苛刻，都有著強(qiáng)烈的入學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致很多民辦幼兒園開始大量設(shè)立，雖然為廣大孩子提供了一個(gè)教育渠道，但是這些民辦幼兒園得不到國家支持，建園耗費(fèi)大量財(cái)力物力，所以導(dǎo)致幼兒園孩子讀書經(jīng)費(fèi)高昂，幼兒園利益大于公益，使得學(xué)前教育缺乏公益性。

第二，學(xué)前教育的教育性不強(qiáng)。學(xué)前教育主要是為了讓孩子能夠提前接觸到學(xué)習(xí)相關(guān)的人與事物，提前對(duì)外界有簡(jiǎn)單的認(rèn)知，學(xué)前教育最主要的核心就是“教育”，但是很多幼兒園卻沒有教育，只做了照看孩子的工作，特別很多民辦幼兒園，缺少專業(yè)的幼兒教師，缺乏一定的教育環(huán)節(jié)與教育理念，無法對(duì)孩子做到有效教育工作，學(xué)前教育的工作目標(biāo)沒有完成，僅僅是保證孩子的人身安全，這樣一來，對(duì)孩子來說不能接受系統(tǒng)性的教育，對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)也不能得到有效認(rèn)識(shí)，以后他們進(jìn)入小學(xué)，在學(xué)習(xí)上勢(shì)必會(huì)處于劣勢(shì)。

第三，學(xué)前教育缺乏綜合素質(zhì)能力高的教師。學(xué)前教育對(duì)孩子來說非常重要，這個(gè)階段的教育能夠讓孩子的智力得到有效開發(fā)，所以學(xué)前教育的教師素質(zhì)水平?jīng)Q定了孩子的接受知識(shí)程度。但是在很多幼兒園，特別是民辦幼兒園缺乏專業(yè)的教師，教師的綜合素質(zhì)水平不高，甚至有些幼兒園會(huì)出現(xiàn)沒有幼師資格的教師，或者一些兼職的教師，這就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)幼兒園教育水平被拉低。此外，大多數(shù)幼兒園的教師都是女教師，缺乏男性教師這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)前教育任務(wù)收到一定的影響。

三、學(xué)前教育保持教育性和公益性的措施

第一，明確學(xué)前教育責(zé)任。學(xué)前教育要做好教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展平衡工作，政府要控制以利益為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，不要讓學(xué)前教育變得產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化，特別是民辦幼兒園，不要打著教育的旗號(hào)，來為自己謀取利益，而是應(yīng)該向廣義的公益性教育出發(fā)，做好幼兒學(xué)前教育工作。

第二，政府要做好扶持工作，加強(qiáng)學(xué)前教育扶持力度。為什么民辦幼兒園這么多，主要在于公立幼兒園少，入園資格嚴(yán)峻，所以政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)前教育扶持力度，促進(jìn)學(xué)前教育和諧發(fā)展，讓學(xué)前教育在有限的資源下，實(shí)現(xiàn)公平發(fā)展，加強(qiáng)對(duì)兒童的優(yōu)先照顧。同時(shí)在財(cái)政資源分配上要將公益性服務(wù)理念深入到底，不能因?yàn)閄X幼兒園為優(yōu)秀師范幼兒園，所以多分配資源，不能有太強(qiáng)的等級(jí)效果，否則也會(huì)失去公益性。

第三，要注重對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)工作。學(xué)前教育最主要的教育任務(wù)就是幫助幼兒認(rèn)知社會(huì)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該采用引導(dǎo)的形式，讓他們能夠自己認(rèn)識(shí)到事物的基本原則，能夠自己辨別是非。學(xué)前教育要對(duì)幼兒未來的成長非常重要，學(xué)前教育要培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)能力，不能僅僅把幼兒園當(dāng)做托兒所，要能夠讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中有自己初步的認(rèn)知和判斷，要讓幼兒能夠?qū)ξ粗刑剿饔?，深入挖掘他們的潛能，這樣對(duì)他們的未來發(fā)展也有著重要的作用。

第四，要不斷提升學(xué)前教育的教師職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)前教育最重要的角色就是教師，教師的教育水平的好壞直接影響著學(xué)前教育水平的好壞，所以需要不斷提升學(xué)前教育教師的職業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)，也應(yīng)該注意男女比例適中，男教師的男性剛毅一面也能夠起到影響作用。幼兒園應(yīng)該定期與其他幼兒園進(jìn)行交流，交換好的教育理念，而教師也應(yīng)該不斷的加強(qiáng)自身專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)的提升，為學(xué)前教育做出真正的成績，為幼兒樹立良好的榜樣。

第五，幼兒園應(yīng)該不斷創(chuàng)新創(chuàng)辦觀念。要想幼兒園能夠得到長遠(yuǎn)的發(fā)展，幼兒園的創(chuàng)辦觀念應(yīng)該立足于教育性和公益性，保證教育質(zhì)量，發(fā)揮幼兒園應(yīng)有的功能。對(duì)于經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，政府應(yīng)該給予一定的支持，將幼兒園建設(shè)作為優(yōu)先發(fā)展項(xiàng)目，并且落實(shí)學(xué)前教育的教育性和公益性觀念，同時(shí)，應(yīng)該多鼓勵(lì)教師去邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，讓我國的學(xué)前教育工作能夠長遠(yuǎn)發(fā)展。

四、結(jié)束語

學(xué)前教育工作是一項(xiàng)長期工作，很多學(xué)前教育結(jié)構(gòu)并沒有完全展示出應(yīng)有的教育性和公益性，所以對(duì)于不良的學(xué)前教育局面我們要進(jìn)行治理和改善，并且落實(shí)具體的措施，保證學(xué)前教育工作能夠長遠(yuǎn)持續(xù)發(fā)展，讓每個(gè)孩子都能夠接受良好的學(xué)前教育。

（作者單位：喀什大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院）

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