有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程的實(shí)踐與思考

蔣潔

摘 要：教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展既是教師個(gè)人生存發(fā)展的需要，更是學(xué)校提升辦學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要。為切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)效，在具體的師資培訓(xùn)中，學(xué)校需要以明確的目標(biāo)增強(qiáng)教師發(fā)展的針對(duì)性，以扎實(shí)的過(guò)程增強(qiáng)教師發(fā)展的有效性，以有效的保障增強(qiáng)教師發(fā)展的長(zhǎng)效性。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)發(fā)展；師資培訓(xùn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G625.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）17-008-2

教師專(zhuān)業(yè)化是職業(yè)專(zhuān)業(yè)化的一種類(lèi)型，根據(jù)西方學(xué)者的研究，“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”這一概念有兩個(gè)基本含義：一是指教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程；二是指促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程（即教師教育）。我們所談的“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展”指教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程。

教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展既是教師個(gè)人生存發(fā)展的需要，更是學(xué)校提升辦學(xué)水平、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展需要。只有堅(jiān)持學(xué)校發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一，才能使教師發(fā)展與學(xué)校發(fā)展相得益彰、相互促進(jìn)，共同推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，辦人民滿意的教育。學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程與成效，直接關(guān)系到學(xué)校的師資隊(duì)伍整體水平的提升幅度，也直接決定著學(xué)校教育教學(xué)成果的優(yōu)質(zhì)化發(fā)展進(jìn)程，因此學(xué)校在辦學(xué)進(jìn)程中，必須緊抓教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工程，以滿腔的熱情真心實(shí)意地鼓勵(lì)教師向更高的目標(biāo)追求。學(xué)校在推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，需要以積極向上的教師發(fā)展核心價(jià)值觀引領(lǐng)教師不斷完善，不斷發(fā)展，追求卓越。為切實(shí)提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)效，在具體的師資培訓(xùn)中，學(xué)校需要以明確的目標(biāo)增強(qiáng)教師發(fā)展的針對(duì)性，以扎實(shí)的過(guò)程增強(qiáng)教師發(fā)展的有效性，以有效的保障增強(qiáng)教師發(fā)展的長(zhǎng)效性。下面結(jié)合我校的具體實(shí)踐，就學(xué)校有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程談一些培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)：

一、提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作針對(duì)性

不同的學(xué)校由于歷史不同、背景不同，學(xué)校文化具有較大的差異，導(dǎo)致學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)水平不盡相同。近年來(lái)，針對(duì)我校順利完成搬遷任務(wù)，辦學(xué)條件得到質(zhì)的提升，但教師專(zhuān)業(yè)化水平與高品位物化條件還不相適應(yīng)的現(xiàn)狀，我校首先明確了必須將教師專(zhuān)業(yè)化水平提升作為學(xué)校較長(zhǎng)時(shí)期工作重點(diǎn)的思路。其次，通過(guò)行政會(huì)、教代會(huì)、教師會(huì)等途徑與全體教工分析學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化水平現(xiàn)狀，梳理教工團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)及不足，明確學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的總體方向與要求，提高了全校教工對(duì)自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一了教工主動(dòng)自主發(fā)展的思想。第三，還組織全體教工對(duì)照學(xué)?？傮w要求，審視個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，尋找個(gè)體差距，并根據(jù)教師實(shí)際情況分析，反思專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升要求，明確各層面教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)。第四，根據(jù)學(xué)校教師群體素養(yǎng)現(xiàn)狀及教育改革發(fā)展的需求，科學(xué)制定《“十二五”教師素質(zhì)提升規(guī)劃》，明確以轉(zhuǎn)變教育觀念為重點(diǎn)，以加強(qiáng)師德建設(shè)為核心，以提升隊(duì)伍素質(zhì)為根本，以有利于貫徹黨的教育方針，深化課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理；有利于增強(qiáng)教師自我發(fā)展意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，構(gòu)建新的教師文化，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)可持續(xù)發(fā)展；有利于以我校“至善”的辦學(xué)理念大力開(kāi)展同伴互助、團(tuán)隊(duì)提升、資源共享的校本教研實(shí)踐活動(dòng)等為隊(duì)伍建設(shè)主要工作目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作的針對(duì)性。

二、構(gòu)建平臺(tái)，扎實(shí)過(guò)程，加強(qiáng)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作實(shí)效性

要提升學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的實(shí)效性，學(xué)校需要盡力為教師構(gòu)建專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，扎實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程性管理，以豐富的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)促進(jìn)教師師德水平提升、學(xué)歷水平提升、教學(xué)能力提升、科研能力提升、教育技術(shù)能力的提升。

1.重視師德培訓(xùn)

師德提升是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)，我校在師德培訓(xùn)活動(dòng)中一是勤學(xué)習(xí)，采用專(zhuān)家講座引領(lǐng)、抓學(xué)習(xí)先進(jìn)典型的方式，組織全校教師聽(tīng)講座、觀看有關(guān)師德錄像，提高教師的師德水平和教書(shū)育人的責(zé)任感。二是定目標(biāo)，在全校教師中開(kāi)展人人制定奮斗目標(biāo)，人人爭(zhēng)做好教師的活動(dòng)，以目標(biāo)激勵(lì)、榜樣示范的方式，凝聚人心。三是搞活動(dòng)，組織青年教師開(kāi)展修師德、鑄師魂的演講比賽，深入開(kāi)展創(chuàng)行業(yè)新風(fēng)、樹(shù)師表形象的師德教育。四是重反饋，建立師德月考機(jī)制，完善社會(huì)監(jiān)督機(jī)制，重視家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校教師的師德反饋。

2.開(kāi)設(shè)教師博客論壇

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)程及實(shí)施新課程的過(guò)程中，會(huì)遇到許多新問(wèn)題，產(chǎn)生一些新困惑，更會(huì)積累許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，需要積極開(kāi)展反思，提升對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這一情況，學(xué)校開(kāi)設(shè)教師博客論壇，為教師營(yíng)造寬松和諧的交流環(huán)境，圍繞新課程下課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教研評(píng)課等，讓教師互通信息，交流經(jīng)驗(yàn)，暢談感想，碰撞出思想的火花，為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供思辯的廣闊平臺(tái)。

3.開(kāi)展新老結(jié)對(duì)幫扶

學(xué)校還需重視校級(jí)層面的青藍(lán)工程實(shí)施過(guò)程，建立“新老教師傳、幫、帶制度”，強(qiáng)化教師素質(zhì)的全面提高，在教學(xué)上、生活上關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。老教師從政治思想上給青年教師引路子，組織青年教師與老教師開(kāi)展結(jié)對(duì)子活動(dòng)，分段設(shè)梯子，幫助青年教師逐步達(dá)標(biāo)。同時(shí)，對(duì)中老年教師的業(yè)務(wù)發(fā)展予以關(guān)注，努力營(yíng)建“青年教師積極追求，中年教師不斷提高，老年教師不甘落后”的理想專(zhuān)業(yè)氛圍。

4.開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽

青年教師是學(xué)校的骨干力量，學(xué)校理應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種條件，促進(jìn)他們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。有壓力才有動(dòng)力，有動(dòng)力才有提高。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際需要確定教師基本功訓(xùn)練、競(jìng)賽的年齡段及具體內(nèi)容。如我校積極開(kāi)展40周歲以下教師系列的基本功競(jìng)賽與相關(guān)業(yè)務(wù)競(jìng)賽：青年教師粉筆字練習(xí)，各層級(jí)青年教師說(shuō)課、上課比賽、教師學(xué)科素養(yǎng)大賽、教師誦讀比賽等活動(dòng)，以豐富多彩的教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽催生教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)成果。

5.推廣教師讀書(shū)交流

人的精神成長(zhǎng)需要靠“讀書(shū)”精神來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校、讀書(shū)型學(xué)校對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。我校規(guī)定每位老師每周必須閱讀兩篇以上的專(zhuān)業(yè)文章，每學(xué)期至少讀一本教育理論專(zhuān)著，鼓勵(lì)教師購(gòu)買(mǎi)教育理論書(shū)籍（包括各學(xué)科的教學(xué)法、教育科研方法、案例集、名師點(diǎn)評(píng)等）。要求教師及時(shí)記錄對(duì)自己有啟發(fā)、有促進(jìn)的內(nèi)容，用好教科研手冊(cè)。同時(shí)，鼓勵(lì)教師擴(kuò)大個(gè)人閱讀面，廣泛涉獵，豐厚自身文化底蘊(yùn)。學(xué)校創(chuàng)設(shè)教師讀書(shū)心得交流平臺(tái)，開(kāi)展教師讀書(shū)筆記評(píng)比，積極推廣教師讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)與收獲。

6.實(shí)行學(xué)科主題教研

教研是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路，也是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生命力所在，課堂是教研的主陣地，為了提高教師的課堂教學(xué)駕馭能力，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我校積極開(kāi)展主題教研活動(dòng)。每雙周規(guī)定時(shí)間內(nèi)以教研組為單位上掛牌課、研討課，由執(zhí)教者上課，組內(nèi)其他教師聽(tīng)課、評(píng)課。在評(píng)課時(shí)，討論亮點(diǎn)與不足之處，提升全體教師的教學(xué)反思能力。搭建與兄弟校的專(zhuān)題課堂研討平臺(tái)，為教師創(chuàng)設(shè)更大的教研活動(dòng)空間，有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程。

三、深挖潛力，落實(shí)保障，加強(qiáng)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作長(zhǎng)效性

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校深挖內(nèi)部潛力，落實(shí)各項(xiàng)保障措施，穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)施。同時(shí)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作更是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，必須切實(shí)有效地加強(qiáng)此項(xiàng)工作的長(zhǎng)效性管理，將教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作貫穿于學(xué)校辦學(xué)的各個(gè)階段，與時(shí)俱進(jìn)，不斷發(fā)展，不斷提升，不斷超越。

1.努力優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

學(xué)校合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)是推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的重要條件，老、中、青教師的合理配備與科學(xué)安排是學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作的首要基礎(chǔ)。我校利用新校搬遷及辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的契機(jī)，積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的大力支持，根據(jù)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作需求，高密度引進(jìn)新教師，充實(shí)學(xué)校教師隊(duì)伍，努力優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。近年來(lái)，學(xué)校新增青年教師近20人，這批充滿生機(jī)與活力的年輕人的加入，使全校教工團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新意識(shí)及上進(jìn)精神得到進(jìn)一步的提升，輔之于健全、有效的素養(yǎng)提升策略，學(xué)校師資隊(duì)伍呈現(xiàn)出良性的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。

2.用力創(chuàng)設(shè)引領(lǐng)平臺(tái)

專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的必要因素，是加快教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要力量，離開(kāi)了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，校本專(zhuān)業(yè)提升活動(dòng)可能只是一種低水平的重復(fù)運(yùn)作，難以取得突破性的發(fā)展，校本教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展活動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)機(jī)械化、形式化和平庸化的危險(xiǎn)。針對(duì)這種情況，我校主要用力采取以下兩項(xiàng)措施：

（1）講座引領(lǐng)，拓寬思路。結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校師資專(zhuān)業(yè)水平狀況，有計(jì)劃地邀請(qǐng)各級(jí)教育教學(xué)專(zhuān)家來(lái)校作講座，不斷開(kāi)闊教師的眼界。引領(lǐng)的內(nèi)容有師德建設(shè)、教學(xué)案例撰寫(xiě)，說(shuō)課，評(píng)課等技能等。近年來(lái)，先后邀請(qǐng)了數(shù)十位特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、教育管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家、師德模范標(biāo)兵等到校作專(zhuān)題講座，較大程度拓展、提升了教師的教育視野。

（2）專(zhuān)家指導(dǎo)，課題牽動(dòng)。學(xué)校構(gòu)建“聘請(qǐng)專(zhuān)家——合作研究——外出學(xué)習(xí)——引進(jìn)經(jīng)驗(yàn)——切磋提高”五步并舉的研訓(xùn)模式，并把專(zhuān)家指導(dǎo)放在首位，通過(guò)課題研究搭建溝通交流平臺(tái)，以課題牽動(dòng)專(zhuān)家與教師的研討活動(dòng)。近年來(lái)，學(xué)校為各學(xué)科教師聘請(qǐng)輔導(dǎo)專(zhuān)家，定期、不定期到校開(kāi)展專(zhuān)題研究與指導(dǎo)，較好地提升了各科教師的學(xué)科教學(xué)水平。

3.著力抓好業(yè)務(wù)考核

加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)考核評(píng)估，是增強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展時(shí)效性、有效性的有力保證。我校扎實(shí)開(kāi)展教師“師德表現(xiàn)”、教學(xué)“七認(rèn)真”工作月考制度，在考核評(píng)估中，一方面讓教師自我評(píng)估，另一方面是學(xué)校各層面的考評(píng)，強(qiáng)化動(dòng)態(tài)管理。設(shè)置個(gè)人考核檔案，將教師每學(xué)期的師德情況、教學(xué)“七認(rèn)真”工作考核情況、教科研手冊(cè)、聽(tīng)課筆記、公開(kāi)課教案、課題研究情況及發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)撐拇鏅n，為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供最詳實(shí)的資料，為校方進(jìn)行宏觀管理和指導(dǎo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.盡力把握發(fā)展機(jī)遇

在各級(jí)教育管理部門(mén)的高度重視下，學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作面臨著各項(xiàng)發(fā)展機(jī)遇，需要學(xué)校盡力把握，催生階段性成果。我校首先緊抓各級(jí)業(yè)務(wù)競(jìng)賽機(jī)遇，鼓勵(lì)符合參賽條件的教師積極參與，并為每位參賽教師創(chuàng)造盡可能完善的參賽保障條件。其次是緊抓各級(jí)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)遇。學(xué)校積極選派教師參加各項(xiàng)研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)、觀摩會(huì)，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，不斷夯實(shí)教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)。第三結(jié)合學(xué)校各項(xiàng)專(zhuān)題活動(dòng)契機(jī)，如黨支部“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)、學(xué)習(xí)實(shí)踐“科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)等，扎實(shí)推動(dòng)教師“修師德、練內(nèi)功、展素養(yǎng)”活動(dòng)。

5.全力落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障

學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作與優(yōu)化硬件建設(shè)工程一樣，需要有充足的專(zhuān)項(xiàng)資金作為保障。我校通過(guò)“精打細(xì)算”、“開(kāi)源節(jié)流”、減少不必要公務(wù)支出等途徑，全力落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作的保障經(jīng)費(fèi)。近年兩年來(lái)，學(xué)校每年投入10余萬(wàn)元資金用于教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外聘輔導(dǎo)專(zhuān)家、專(zhuān)題研究活動(dòng)等。同時(shí)每年還投入近20萬(wàn)元用于各級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的學(xué)術(shù)津貼及教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)，極大地激發(fā)了全校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展積極性、自主性，為學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工作注入了活力。

以上所述是我校在推進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)程、開(kāi)展師資培訓(xùn)的一些實(shí)踐與思考，在此進(jìn)程中，學(xué)校各方面工作隨著教師專(zhuān)業(yè)化水平的提升而不斷得到良性發(fā)展。我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及國(guó)內(nèi)外學(xué)校發(fā)展研究成果也進(jìn)一步印證了“教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是學(xué)校發(fā)展永恒的主題”這一理念。因此，學(xué)校創(chuàng)造并優(yōu)化各項(xiàng)條件，持續(xù)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展工作的不斷發(fā)展、不斷提升、不斷超越，將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展就由被動(dòng)的“要我發(fā)展”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)、自覺(jué)的“我要發(fā)展、必須發(fā)展”，這是學(xué)校提升辦學(xué)實(shí)效的重要基礎(chǔ)，也是努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍的必要條件，更是實(shí)現(xiàn)提高質(zhì)量這一教育改革發(fā)展核心任務(wù)的關(guān)鍵所在。當(dāng)今教育改革發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢(shì)為教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供了絕佳的機(jī)遇，“抓住機(jī)遇，乘勢(shì)而上”是對(duì)每一所學(xué)校提出的命題，是辦好人民滿意教育的核心命題，也是每一所學(xué)校必須解決好的命題。相信在不斷地實(shí)踐研究中，這個(gè)命題會(huì)得到越趨科學(xué)、系統(tǒng)地解答，進(jìn)而不斷推動(dòng)著教育改革的深入、有序、優(yōu)化發(fā)展。