大數(shù)據(jù)視角下信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)建設研究

楊云彤

摘要：中國目前發(fā)展的速度很快，包括經(jīng)濟以及科學水平都有了很大的進步，“大數(shù)據(jù)”時代的到來非常兇猛，它打破了人們常規(guī)的思維方式，打破了人們的學習、生活的習慣。如今這個社會的經(jīng)濟發(fā)展的非常迅速，但是大數(shù)據(jù)在各個領域都能夠發(fā)揮出非常良好的作用，所以說大數(shù)據(jù)為這個社會做出了非常巨大的貢獻。

關鍵詞：大數(shù)據(jù);信息管理信息系統(tǒng);專業(yè)建設研究

中圖分類號：G649 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

一、大數(shù)據(jù)

1.大數(shù)據(jù)的定義

大數(shù)據(jù)通俗的就是在硬的數(shù)據(jù)時間內(nèi)，把不能夠整合的軟件對需要采集的內(nèi)容進行相應的管理和數(shù)據(jù)采集，所謂大數(shù)據(jù)就是指在大量的各種各樣的數(shù)據(jù)收集過程中，能夠迅速的獲取有價值的信息。大數(shù)據(jù)技術適用于云計算平臺，分布式數(shù)據(jù)庫，互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)據(jù)挖掘電網(wǎng)，數(shù)據(jù)庫等系統(tǒng)。

2.大數(shù)據(jù)的特點

一、大數(shù)據(jù)的處理速度快，他可以在各種各樣的數(shù)據(jù)中迅速獲取最有價值的信息。二、數(shù)據(jù)的類型非常豐富，而且目前的數(shù)據(jù)類型越來越多，其實它的形式并不全是文本，而且包含音頻、視頻、圖片等等的媒介存在，當然個性化的數(shù)據(jù)還是占據(jù)主要得地位。三、價值密度低，以監(jiān)控視頻為例，半個小時的監(jiān)控過程中，可能有用的數(shù)據(jù)僅僅只有不到一秒。四、數(shù)據(jù)的體量巨大，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，首頁導航頁每天需要提供的數(shù)據(jù)就為1.5PB，有證明顯示，人類至今為止所有的印刷材料為200PB。如果用A4紙將這1.5PB打印出來足足可以打印5千億張，這僅僅是首頁導航一天所需要提供的數(shù)據(jù)，可以想象數(shù)據(jù)的體量之巨大。

3.大數(shù)據(jù)的作用

整個信息產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在能夠快速的增加，大數(shù)據(jù)做出了很大的作用。目前新的產(chǎn)品和新的生態(tài)都在不斷的出新，所以對于這些新的產(chǎn)物能過處理他們的信息技術的融合還是得靠大數(shù)據(jù)的的處理。通過對不同數(shù)據(jù)的管理、優(yōu)化分析，把對社會的利益與價值最大化，而大數(shù)據(jù)時代的科學研究所用的方法也會盡可能的發(fā)生變化。在這個大數(shù)據(jù)的時代，人們處理和跟蹤互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)完全可以通過實時得得檢測來進行。核心競爭力的關鍵因素的提高也可通過大數(shù)據(jù)進行，所以說大數(shù)據(jù)還在維護社會穩(wěn)定，促進經(jīng)濟發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的作用。

二、目前信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)存在的問題

1.沒有明確的專業(yè)定位

在經(jīng)濟快速發(fā)展的的當今社會，大數(shù)據(jù)如洪水猛獸般席卷而來，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)仍停滯不前，改革的步伐仍停留在原地，未產(chǎn)生實際的效果。對于專業(yè)的定位非常不明確，所學習的專業(yè)含糊不清。例如在學習過程中，經(jīng)濟管理專業(yè)學生就業(yè)的方向主要為經(jīng)濟管理。而理工科的學生則偏重于計算機技術的學習，主要針對計算機軟件領域進行學習。這些混亂的學習方式導致信息管理與信息系統(tǒng)的學生處于一種很尷尬的地位，學習信息管理管業(yè)在社會上無用武之處。

2.學習方式單一

在大數(shù)據(jù)迅速發(fā)展的今天，信息化社會給專業(yè)的人才提出了更高層次的要求，在人才培養(yǎng)學習過程中，專業(yè)的信息化人才不僅僅應該具備專業(yè)的知識，還應該加強社會實踐能力，提高動手操作的能力。在我國，很多學校以理論教學為主，忽視了時間的環(huán)節(jié)，很多高校配備了先進的實驗室，但是這是實驗室流于形式，達不到想要的結果。所以學校在制定相關的課程的時候，不僅僅要重視學生理論知識的提高，還應該注重培養(yǎng)學生動手動腦的習慣，這樣可以使學生有對社會實踐的參與感，重點培育學生的實際操作能力，為國家培育出適合社會發(fā)展需要的實用型綜合型的人才。

三、信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的應對策略

1.明確定位培養(yǎng)目標

培養(yǎng)人才和目標一定要結合市場的需求在做，這才能夠使得企業(yè)與高校的人才對接工作順暢很多。當今社會需要的人才一般要具備能夠處理復雜和龐大的數(shù)據(jù)類型，比如數(shù)據(jù)科學家和數(shù)據(jù)監(jiān)管員等。一般處于高級職位的都是數(shù)據(jù)科學家。而程序員就是處理結構的數(shù)據(jù)架構師，需要他們能過熟練地運用電腦操作以及相應的統(tǒng)計軟件，還要擁有相應的編程背景;數(shù)據(jù)可視化人員指的是技術人員，他們主要的任務就是通過可視化的軟件把凌亂分散的數(shù)據(jù)變成有用的信息，然后進行逐步的的分析，將復雜的語言變得通俗易懂，還能對其發(fā)展的趨勢進行判斷;對于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學生來講，在這個大數(shù)據(jù)的時代，他們的壓力會越來越大，對他們的要求也會越來越高。因此高校和有關教育專家需要把目標的培養(yǎng)重新思考定位，包括課程體系和系統(tǒng)的制定。這樣才能夠使得本專業(yè)的學生在以后的發(fā)展上有更大的空間。

2.制定合理的培養(yǎng)方案

本專業(yè)的學生應當具備以下幾種素質才能夠在當前這個大數(shù)據(jù)時代存活下來，比如出色的綜合分析能力、敏銳的觀察力、較強的動手能力等。所以高校工作人員在考慮培養(yǎng)目標實施的時候，應該根據(jù)市場的實際情況制定合理的計劃，努力靠近市場，靈活的培養(yǎng)社會所需要的人才。在進行人才培養(yǎng)的時候，不可以只對學生進行課本上的知識點進行說明，還應該讓學生自己參與進來實踐，不斷擴寬學生的學習渠道，為學生提供良好的實踐平臺。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)應該注重與其他部門的溝通合作，不斷擴寬知識領域。學校應該和相關單位強強聯(lián)手，學生就可以在企業(yè)的幫襯下使自己的動手能力和研究能力都得到相應的提高。目前。社會緊急需要信息管理專業(yè)的學生，提高自身能力是發(fā)展的必然需求。除此之外，還應該優(yōu)化課程資源，課程體系應當繼續(xù)不斷地完善，這樣學生才能在以后的職場上更好的創(chuàng)造自己的價值，讓他們?yōu)樯鐣玫呢暙I自己的力量，以推動信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。

四、結論

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是一門跨越多種學科的專業(yè)，涉及到各個學科的知識，信息化社會給專業(yè)的人才提出了更高層次的要求，在人才培養(yǎng)學習過程中，專業(yè)的信息化人才不僅僅應該具備本專業(yè)的知識，還要學習其他專業(yè)知識。并且它的更新速度是非常迅速的，所以學習本專業(yè)的學生要對數(shù)據(jù)具有靈敏的反映，要積極的尋求創(chuàng)新，在日常的積累過程中一定要堅持增加自己的知識量，用超前的眼光來審視大數(shù)據(jù)的發(fā)展速度。

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