化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

陳豪杰

摘要：新課標明確提出，教師在教學(xué)過程中要對學(xué)生進行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和綜合能力，讓學(xué)生成為一個全面發(fā)展的人.在化學(xué)教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的邏輯思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，從而提高教學(xué)效率.

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)創(chuàng)新思維能力

在化學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.學(xué)生只有對化學(xué)知識產(chǎn)生興趣，才能積極主動地參與課堂教學(xué)活動.教師還要加強對學(xué)生的指導(dǎo)和訓(xùn)練，讓學(xué)生在化學(xué)實驗中挖掘自身的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.只有這樣，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

一、在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的

現(xiàn)狀

盡管新課改已普遍實施，但是效果并不明顯.在化學(xué)教學(xué)中，教師依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，并占據(jù)主體地位，忽視師生之間的交流互動，導(dǎo)致學(xué)生只能被動地學(xué)習(xí)化學(xué)知識.這樣，阻礙了學(xué)生發(fā)揮自身的主體性，影響了學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，也不利于課堂教學(xué)效率的提高.因此，要想提高課堂教學(xué)效率，教師就要了解培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的現(xiàn)狀，根據(jù)教學(xué)過程中存在的實際問題，制定解決方案，采用合理的方法解決教學(xué)問題.只有從根本原因入手，才能合理地改善培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的現(xiàn)狀.

二、在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

從教師的角度分析，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的探索欲望和研究精神，使學(xué)生主動配合教師完成教學(xué)任務(wù)，進而減輕教師的教學(xué)壓力.而從學(xué)生的角度分析，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的過程中，教師會采用合理的方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力，使學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，進而在遇到問題時自主地分析問題和解決問題，提升自身的分析理解能力.因此，無論是對教師來說，還是對學(xué)生而言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力十分重要.

三、在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

1.明確教學(xué)目標，制定教學(xué)方案.在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特征和相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標，制定科學(xué)的教學(xué)方案.只有這樣，才能有針對性和合理性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，并使培養(yǎng)過程更具有規(guī)范性.此外，明確教學(xué)目標，也能激發(fā)教師和學(xué)生的動力.只有明確教學(xué)目標，教師與學(xué)生才能朝著目標而努力.

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法.教師應(yīng)按照新課標的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法，進而在化學(xué)教學(xué)中采用新穎獨特的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的關(guān)注，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，帶領(lǐng)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動，從而活躍課堂氛圍，提高課堂教學(xué)效率.例如，教師可以利用多媒體，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的思想情感，使學(xué)生主動地融入到教學(xué)過程中，從而培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng).

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.興趣對于學(xué)生而言，是一味促進學(xué)生學(xué)習(xí)的“良藥”.在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對化學(xué)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生好奇心和探索欲望，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識，從而提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力.

4.加強對學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo).在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)加強對學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo)，可以將學(xué)生分成若干個小組，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)化學(xué)知識，促使學(xué)生與同伴交流互動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.通過小組合作獲取學(xué)習(xí)結(jié)果后，學(xué)生就會意識到小組合作的重要性，進而培養(yǎng)自身的團隊精神，提升合作能力.

5.開展化學(xué)實驗教學(xué).化學(xué)是一門理論與實踐相結(jié)合的課程.在化學(xué)教學(xué)中，教師不僅要將理論性的知識講授給學(xué)生，也應(yīng)積極開展化學(xué)實驗教學(xué)，組織學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進行實驗，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和實踐精神.這有利于學(xué)生的創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).例如，在化學(xué)實驗教學(xué)中，首先，教師將主要的研究題目告訴學(xué)生，讓學(xué)生結(jié)合教學(xué)內(nèi)容或者分組合作展開實驗.其次，教師應(yīng)適當引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生操作實驗器具的行為舉止，保證學(xué)生能處于一個安全環(huán)境進行實驗.最后，教師讓學(xué)生總結(jié)實驗的過程與結(jié)果.

總之，在化學(xué)教學(xué)中，教師要明確教學(xué)目標，創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對學(xué)生的訓(xùn)練和指導(dǎo)，開展化學(xué)實驗教學(xué)，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手操作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力.

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