計(jì)算機(jī)教學(xué)在高職院校中的現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

鄭立文

【摘要】隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍已深入到社會(huì)生活的幾乎所有領(lǐng)域。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的基本操作能力和實(shí)際使用能力已成為高等職業(yè)教育不可缺少的重要一環(huán)。本文針對高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，論述了在當(dāng)前高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中所遇到的問題，以及教學(xué)方法的改進(jìn)。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) 高職高專 案例教學(xué) 集中實(shí)訓(xùn)

【中圖分類號】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0099-01

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是高職高專院校各專業(yè)必修的一門公共基礎(chǔ)課，也是學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)相關(guān)課程的先導(dǎo)課。教學(xué)目的是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基本操作并培養(yǎng)他們利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來解決本專業(yè)實(shí)際問題的能力，為學(xué)生以后走向工作崗位奠定良好的基礎(chǔ)。

一、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 計(jì)算機(jī)教學(xué)現(xiàn)狀從目前高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)情況看，計(jì)算機(jī)課程既是非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課，又是計(jì)算機(jī)專業(yè)的專業(yè)課。由于計(jì)算機(jī)的普及化，很多剛?cè)胄５男律鸵呀?jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)，尤其是計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們之中很多人都有良好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，有的甚至對一些復(fù)雜計(jì)算機(jī)知識(shí)都有所了解和掌握，這為高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)打下了良好基礎(chǔ)。

1.2 計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)現(xiàn)狀從計(jì)算機(jī)課程的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀來看，計(jì)算機(jī)課程的設(shè)計(jì)與計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展相比，存在著一定的滯后性。很多高職院校的計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)在較長時(shí)間內(nèi)都沒有什么變動(dòng)，課程的基本內(nèi)容變動(dòng)不大，如教授物理電路、Visual、Basic、C 語言等課程。而計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展速度很快，在學(xué)校里教授的一些課程已經(jīng)過時(shí)，而在生產(chǎn)實(shí)踐中需要的知識(shí)和技術(shù)，在教學(xué)課程的設(shè)計(jì)中卻沒有體現(xiàn)。從而導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的知識(shí)與行業(yè)所需要的知識(shí)之間存在一定的差距。另外，高職院校與本科院校的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是不同的，本科院校培養(yǎng)學(xué)生更注重理論方面的培養(yǎng)，而高職院校更注重對學(xué)生技能方面的培養(yǎng)。但是一些高職院校在教學(xué)中對技能方面的課程設(shè)計(jì)不足，致使學(xué)生對相關(guān)的技能掌握不熟練。

1.3 計(jì)算機(jī)教學(xué)模式現(xiàn)狀從高職院校目前的教學(xué)模式看，雖然有很多學(xué)校采用多媒體教學(xué)，但是卻沒有充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。一些教師在上課的時(shí)候，只是把原來的教案或者課本上的內(nèi)容變成了PPT，而實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容卻沒有改變，換湯不換藥。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，由于理論性較強(qiáng)，單純采用文字加幾幅插圖的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前的教學(xué)要求。這種教學(xué)方式不但不會(huì)提高教學(xué)質(zhì)量，反而會(huì)使教師形成照本宣科的授課方式，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，與本科學(xué)校的學(xué)生相比，高職院校的學(xué)風(fēng)也存在一些問題。高職院校中的不少學(xué)生本來就對學(xué)習(xí)不感興趣，從高中邁入高職后，他們頭腦中的“解放”思想比較嚴(yán)重，學(xué)風(fēng)比較差。

由于以上種種原因，導(dǎo)致高職院校的學(xué)生對計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)缺乏興趣，沒有很好的掌握相關(guān)的知識(shí)和技能。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)措施

1、轉(zhuǎn)變思想和目標(biāo)

所謂先有伯樂而后有千里馬，這就是說必須要有好的老師才能教出好的學(xué)生。由于計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展迅速，教師不能固守原有的知識(shí)，那樣其原有的知識(shí)必然會(huì)跟不上形式的發(fā)展。教師也應(yīng)當(dāng)通過自學(xué)、培訓(xùn)等方式及時(shí)更新知識(shí)，并充分利用業(yè)余時(shí)間到行業(yè)企業(yè)鍛煉，了解行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)，掌握行業(yè)發(fā)展的最新知識(shí)，從而能夠?qū)⑦@些知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生能掌握最新的知識(shí)。教師之間應(yīng)當(dāng)多進(jìn)行溝通和交流，通過教學(xué)研討會(huì)、交流會(huì)等形式，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，尤其是年輕教師可以通過這種方式能夠很快掌握更好的教學(xué)方法。此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定積極的政策，給教授計(jì)算機(jī)課程的老師提供更多的培訓(xùn)交流以及頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，使他們既能掌握更多先進(jìn)的理論知識(shí)又能掌握更多的符合生產(chǎn)實(shí)踐的技能知識(shí)，從而提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)水平。

2、改進(jìn)理論課堂教學(xué)方法

（1）轉(zhuǎn)換教師的角色。教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。在整個(gè)教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神。特別是在學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)時(shí)，給學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探究，然后進(jìn)行交流和討論，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)也能極大地促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生的成就感。

教師講課要“精講?！本褪窃趯W(xué)習(xí)內(nèi)容上圍繞當(dāng)前和將來的使用精心選擇，堅(jiān)決舍棄那些現(xiàn)在用不到、將來也用不著的內(nèi)容，突出“技術(shù)應(yīng)用性”，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科的“完整性”。具體來說，在教學(xué)過程中，要少而精地將知識(shí)點(diǎn)講授清楚，多給學(xué)生思考問題的時(shí)間。盡量在課堂上與學(xué)生進(jìn)行交流，允許學(xué)生在課堂上向教師提出問題，將問題引入課堂。

（3）利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。利用多媒體教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，提前制作出多媒體課件。多媒體教學(xué)具有生動(dòng)形象、趣味性強(qiáng)、內(nèi)容豐富等特點(diǎn)，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生思維能力、提高教學(xué)效率和質(zhì)量具有重要的作用。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的內(nèi)容在教學(xué)過程中，許多教學(xué)內(nèi)容是很難用語言進(jìn)行描述的，借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，再配合教師的講解，就能起到事半功倍的效果。

3、突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程作為實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，上機(jī)操作，不僅能加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解，而且能使教師把握學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。所以，一方面在教學(xué)中要保證上機(jī)實(shí)踐課與理論課有合適的比例，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程1：1的比例較為合適。另一方面在課程表安排上，盡量不要把理論課和實(shí)踐課的時(shí)間排的間隔過長，否則學(xué)生等到上機(jī)課時(shí)容易忘記理論課所講的內(nèi)容，要趁熱打鐵。教師應(yīng)高效利用每一節(jié)上機(jī)課，在課前對上機(jī)實(shí)驗(yàn)做出明確安排，明確每次實(shí)驗(yàn)的目的、任務(wù)、內(nèi)容與要求等，課后要求學(xué)生寫出上機(jī)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，主要讓學(xué)生掌握上機(jī)操作的步驟。例如在講解WORD文字處理軟件時(shí)，一些大家較熟悉的常用功能以上機(jī)練習(xí)為主，同時(shí)對一些既實(shí)用又不熟悉的高級功能及使用技巧，也要有計(jì)劃的進(jìn)行講解，練習(xí)。如郵件合并功能，一般不會(huì)引人注意，但在實(shí)際應(yīng)用中，如制作錄取通知書或者邀請函等，這些信件的主文檔相同，只是具體數(shù)據(jù)有所變化，教師在進(jìn)行示范演示之后，讓學(xué)生自己練習(xí)。并讓學(xué)生利用這一功能給多個(gè)學(xué)生制作賀卡，加上一些藝術(shù)效果，得到自己滿意的作品。公務(wù)員之家

總之，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中還存在一些問題，但是只要能充分認(rèn)識(shí)這些問題并制定行之有效的改進(jìn)措施，就能夠改善教學(xué)現(xiàn)狀，提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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