當前高校創(chuàng)業(yè)教育的問題與對策探究

邢夢華

【摘要】創(chuàng)業(yè)教育問題是當前世界范圍內(nèi)都比較關注和熱門的新型教育理念，我國在近年來隨著高校教育改革進程的加快也開始重視創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，這也是有效為我國建設創(chuàng)新型國家、人力資源大國的發(fā)展過程中，促進經(jīng)濟社會的同步發(fā)展并從根本上緩解就業(yè)壓力的重點教育舉措。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新教育是當前教育發(fā)展的重點，也是對創(chuàng)業(yè)精神落實的根本。為了適應時代和社會的快速發(fā)展，對高校的創(chuàng)業(yè)教育進行不斷深化改革，培養(yǎng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型的綜合性人才，是其作為高校教育最核心的內(nèi)容。本文將對當前高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題進行分析，并提出相應的可行性的解決措施，來推進高校創(chuàng)業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展。

【關鍵詞】高校；創(chuàng)業(yè)教育；問題與對策

隨著社會的發(fā)展加快，就業(yè)的競爭壓力也逐漸加大，導致大學生的就業(yè)難的問題逐漸凸顯出來。當前，高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展成為各地方高校對人才培養(yǎng)的重要途徑，并得到教育部門的鼓勵和支持。促使高校教育重點在促進把學生培養(yǎng)成有創(chuàng)新精神、創(chuàng)作能力以及創(chuàng)業(yè)型為一體的綜合型人才，不斷引領我國的社會經(jīng)濟發(fā)展逐漸走向創(chuàng)新發(fā)展之路，并為大學生在綜合能力素質的培養(yǎng)中都得到更大潛能的提高，促進我國經(jīng)濟的快速健康發(fā)展。

1.高校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

1.1高校創(chuàng)業(yè)教育缺乏全面完善的教學體系

當前大部分高校的創(chuàng)業(yè)教育在教學體系構建中還存在一些問題：首先是缺乏完整而充足的師資隊伍，而且在職的教師專業(yè)能力素質和綜合水平都還有很大的上升空間，甚至有部分教師的教學開展并沒有通過專業(yè)性的職業(yè)教學培訓學習，所以在教學方法和教學手段上有一定的不足，另外再加上因為師資力量的缺乏，使得部分創(chuàng)業(yè)教育的老師去兼任其他學科的教學工作，導致對創(chuàng)業(yè)教育的理論知識和實踐經(jīng)驗的掌握程度匱乏；另外則是創(chuàng)業(yè)教育的教學內(nèi)容體系的不完善，很多高校有關創(chuàng)業(yè)教育的就業(yè)指導課比較單一，沒有建立較為完成統(tǒng)一化的教學體系，導致學生的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的學習單一而簡單，無法滿足當前高校教育教學的創(chuàng)業(yè)教育的目標。

1.2缺乏對創(chuàng)業(yè)實踐參與的能力和教學實踐

高校創(chuàng)業(yè)教育的實現(xiàn)離不開創(chuàng)業(yè)的實踐體驗的過程，這種創(chuàng)業(yè)實踐能有效幫助學生對自身的創(chuàng)業(yè)目標有個較為清晰的確立，并對未來創(chuàng)業(yè)價值取向有一個正確的認識。但事實上，實際的高校創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展中，其僅僅把創(chuàng)業(yè)實踐的落實局限于通過校內(nèi)的創(chuàng)業(yè)競賽或者是通過創(chuàng)業(yè)講座的范圍內(nèi)，從根本上無法切實讓學生感受到創(chuàng)業(yè)的積極性和熱情，導致學生在創(chuàng)業(yè)素質上的提升得不到有效的提高。而且高校在創(chuàng)業(yè)實踐的落實方面，沒有讓學生掌握有關創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)制度方面的學習和了解。部分高校僅僅通過大學生創(chuàng)業(yè)園來實踐學生的創(chuàng)業(yè)參與，甚至更多的只是協(xié)助學生通過自己的技術和設計創(chuàng)立商業(yè)公司或高新技術企業(yè)，逐漸轉化為直接幫助學生成立自己的公司，這偏離了創(chuàng)業(yè)實踐的根本目的，無法讓學生在學科和專業(yè)性的知識中得到提升，也無法讓學生在未來更好的適應社會的創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

1.3創(chuàng)業(yè)教育存在認知上的差異性

創(chuàng)業(yè)教育的教學開展，部分大學生從理解上出現(xiàn)了偏頗，認為僅僅是創(chuàng)辦企業(yè)或者公司，這種狹窄的視角可能致使大學生在真正未來的創(chuàng)業(yè)路上出現(xiàn)很多困難，沒有引導學生對創(chuàng)業(yè)教育有一個全面而立體的認識和學習。創(chuàng)業(yè)教育與就業(yè)問題解決的培訓與學習是存在一定的區(qū)別的，而且也不是針對于企業(yè)家的專業(yè)培訓課，而是讓大學生創(chuàng)業(yè)者能夠樹立正確、積極的價值取向和發(fā)展目標，并掌握一定的創(chuàng)業(yè)職業(yè)技能和知識，在此基礎上，來讓學生對基本目標和方法予以明確，從而樹立正確的創(chuàng)業(yè)意識。當前，因為我國各大高校教育的資源還有一定的有限性，所以高校在開展創(chuàng)業(yè)教育以前，會提前對有意向會在畢業(yè)選擇自主創(chuàng)業(yè)的學生進行挑選，這就導致未來還有部分可能走上創(chuàng)業(yè)之路的人對創(chuàng)業(yè)教育沒有認識和學習的機會，這實際上也是反映出很多高校對創(chuàng)業(yè)教育的認識存在著偏差。

2.加強高校創(chuàng)業(yè)教育的有效對策

2.1對創(chuàng)業(yè)教育宣傳渠道和創(chuàng)業(yè)環(huán)境進行拓展和豐富多元化

高校作為育人基地，其豐富的校園文化能夠對學生在創(chuàng)業(yè)教育的學習中來通過學校和社會資源的整個，起到一定的熏陶指引的作用，并讓學生意識到創(chuàng)業(yè)教育的重要性，并對相關創(chuàng)業(yè)的知識有一個更好的學習，并主動去 交流創(chuàng)業(yè)典型的先進事跡和經(jīng)驗，然后在此基礎上，學校通過組織各種與創(chuàng)業(yè)有關的講座、沙龍、參觀以及創(chuàng)業(yè)公司成功人士的座談交流，這些活動能把學生帶入一種創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)的文化氛圍中，感受創(chuàng)業(yè)并學習創(chuàng)業(yè)的相關知識和實踐過程，潛移默化地去接受教育并積極地投身于創(chuàng)業(yè)實踐中。與此同時，高校要以人為本，突出學生在創(chuàng)業(yè)教育中的主體性作用，通過民主、科學、平等的讓學生感受到自身的價值、個人主觀創(chuàng)造能力以及對真善美的追求，更好的為學生營造一個自由、自主并和諧融洽的人文創(chuàng)業(yè)教育的環(huán)境，為學生提供更多的交流創(chuàng)業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的機會，積極為學生創(chuàng)業(yè)實踐做好全方位的服務和管理。

2.2增加創(chuàng)業(yè)教育的實踐活動環(huán)節(jié)

創(chuàng)業(yè)教育的開展其核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)實踐能力。為此，高校要重視并采取有力措施來讓學生把學到的有關創(chuàng)業(yè)的理論知識和專業(yè)性的創(chuàng)業(yè)學習真正應用于自己的真實想法中，并通過實際的規(guī)劃來踐行。這就通過創(chuàng)業(yè)教育課堂的形式來進行創(chuàng)業(yè)規(guī)劃的設計，并可提倡通過設計比賽的方式進行，然后高?？砂才艑W生到相關企業(yè)去進行自主實習體驗。這個過程就要求高校要重視并鼓勵學生到與高校有相對應的實習合作的單位和企業(yè)進行有效的實習，讓他們真正參與到企業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程，通過實踐認識到企業(yè)創(chuàng)業(yè)的管理經(jīng)營的理念和思想，激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)的動力。

2.3加強并完善創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設，提升創(chuàng)業(yè)教育教學的效率和質量

創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的不斷推進和可持續(xù)發(fā)展，其關鍵離不開創(chuàng)業(yè)教育的師資隊伍的建設。因此作為高校要重視并加強對創(chuàng)業(yè)教育老師的培訓與學習，通過開展創(chuàng)業(yè)教育的理論和案例探究來不斷提高老師在專業(yè)教育和就業(yè)指導的創(chuàng)業(yè)意識和綜合創(chuàng)業(yè)教育的能力。另外要讓老師參與到創(chuàng)業(yè)的實踐中，這樣才能形成產(chǎn)學研一體化的實踐與教學，并不斷通過這些實踐的案例來對創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容進行完善和提升，為學生創(chuàng)造一個更加全面和與實踐相結合的高素質創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。

結束語：

綜上所述，在畢業(yè)生就業(yè)難的情況下，必須重視創(chuàng)業(yè)教育的開展，只有這樣才能有效緩解大學生就業(yè)難的問題，提高學生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)意識，為大學生成功創(chuàng)業(yè)打下基礎。

參考文獻：

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