將信息技術(shù)應(yīng)用于武警部隊人才培養(yǎng)建設(shè)的幾點思考

烏日娜

摘 要：本文從信息技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合、發(fā)展從而形成新型教育模式的角度，對以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用于武警部隊人才培養(yǎng)建設(shè)的現(xiàn)狀做了介紹和分析，并對存在的問題提出一點思考。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教育；軍隊；人才培養(yǎng)

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）05C-0019-02

一、信息技術(shù)與當代教育的融合與發(fā)展及其顯著影響

當前，信息技術(shù)已滲透到教育的每一個領(lǐng)域，對教育發(fā)展的影響日益擴大?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中明確指出：“信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響，必須予以高度重視?！毙畔⒓夹g(shù)作為主導(dǎo)現(xiàn)代生活的決定因素，在全球化、文化多元化、移動與虛擬環(huán)境的大背景下促使教育領(lǐng)域不斷發(fā)展新思維與新能力，開拓新的價值觀，形成新的教育模式。其主要影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）促進了傳統(tǒng)教育模式的革新

傳統(tǒng)教育模式往往受限于教育實施的場地、時間、階段、地域以及受教群體等因素的制約，具有階段性、擇取性、封閉性等缺點，很難保障在任何時間、任何地點、任何人群都能享受到教育的平等權(quán)利。

（二）促進了傳統(tǒng)教學(xué)方式的變革

傳統(tǒng)教學(xué)的方式是以教師為中心，以教為主，知識是從教師到學(xué)生進行單向傳輸，學(xué)生只能被動接受，一刀切、齊步走的教學(xué)方法又制約了學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新思維。信息技術(shù)融入教學(xué)，就可以實現(xiàn)以學(xué)生為中心的個性化學(xué)習(xí)和以教師為主導(dǎo)的差異化教學(xué)。

（三）催生了新型教學(xué)工具

傳統(tǒng)教學(xué)工具受到場地、教學(xué)方式的限制，往往呈現(xiàn)出功能單一、交互性差、損耗性大、不能方便靈活使用的缺點。信息技術(shù)充分運用網(wǎng)絡(luò)及計算機，催生出大量具備多功能、可持續(xù)、立體直觀、強烈的視聽感受以及靈活輕便等優(yōu)點的新型教學(xué)工具，對提升教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。

（四）促進教學(xué)內(nèi)容不斷創(chuàng)新

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教學(xué)內(nèi)容主要是教師根據(jù)教學(xué)目的組織起來的知識內(nèi)容和經(jīng)驗，通常包括教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書三種表現(xiàn)形式，雖然比較有系統(tǒng)性，但暴露了其更新慢以及與現(xiàn)實社會需求脫節(jié)的弊端。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅改變了人類的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及思維方式，也在顯著拓寬教學(xué)內(nèi)容。

（五）營造出全新的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)教育模式將教師與學(xué)生限制在固定場所中開展教學(xué)活動，而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、便攜式電腦、智能手機以及多媒體技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，在很大程度上打破了時空地域的界限，使“時時能學(xué)、處處可學(xué)、人人皆學(xué)”成為現(xiàn)實。

二、基于信息技術(shù)的現(xiàn)代教學(xué)手段

以信息技術(shù)為手段的現(xiàn)代教學(xué)方式將抽象的文字轉(zhuǎn)化成聲、像、文并茂，甚至借助三維視覺等虛擬現(xiàn)實技術(shù)，向人們展示了形象生動的多媒體形式的知識模型，可以最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、興趣與熱情。

（一）信息化教學(xué)手段的基本表現(xiàn)形式

1.多媒體式教材。采用多媒體技術(shù)拓展傳統(tǒng)文字教材內(nèi)涵，例如多媒體課件、實用教學(xué)軟件等，構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)化、形象化表現(xiàn)模式。

2.教學(xué)管理自主化。利用計算機技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實現(xiàn)單機或異地網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、考試、評分，以及教學(xué)問題診斷、教學(xué)任務(wù)分配，通過建立教學(xué)檔案數(shù)據(jù)庫，為教學(xué)評價提供基礎(chǔ)信息，支持教學(xué)過程評價。

3.教學(xué)環(huán)境虛擬化。為了學(xué)習(xí)知識，學(xué)生需要尋找實踐的基礎(chǔ)和對象，依托計算機制造出的虛擬現(xiàn)實環(huán)境，就能充分滿足這一需求。同時，虛擬現(xiàn)實技術(shù)可以超越現(xiàn)實，這樣就可以對真實世界無法開展的活動做一些嘗試，滿足學(xué)生拓展認知空間的渴望，拓展學(xué)習(xí)體驗。

4.教學(xué)系統(tǒng)開放化。教學(xué)系統(tǒng)的開放，首先要使教學(xué)內(nèi)容開放，實現(xiàn)資源共享。其次，合理地利用計算機管理系統(tǒng)，及時調(diào)整、更新教育組織形式，使其在教學(xué)結(jié)構(gòu)上開放。最后，就是將教學(xué)功能開放，使大眾均可享受到教育權(quán)利，實現(xiàn)多種教育服務(wù)。

（二）信息化教學(xué)手段依靠的技術(shù)形式

信息化教學(xué)手段大量應(yīng)用了現(xiàn)代教育技術(shù)，比如，多媒體技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)等。實際上就是現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的表現(xiàn)形式，從具體實施過程來說，可以大體分為計算機輔助教學(xué)、教學(xué)虛擬實驗、教學(xué)虛擬訓(xùn)練。計算機輔助教學(xué)就是利用計算機多媒體技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容，延伸課堂教學(xué)效果。教學(xué)虛擬實驗還可以分為虛擬演示實驗和虛擬練習(xí)實驗，可分別通過軟件技術(shù)實現(xiàn)教學(xué)效果的拓展。教學(xué)虛擬訓(xùn)練就是利用虛擬軟件，通過計算機操作來學(xué)習(xí)某種技能，從而達到體驗效果。

三、信息技術(shù)在軍隊人才培養(yǎng)方面的應(yīng)用

信息技術(shù)的發(fā)展是新軍事變革的動因，新軍事變革的程度是以整個軍事系統(tǒng)的信息化程度為衡量標準的。通過現(xiàn)代信息技術(shù)在軍隊各項工作中的運用來促進軍事系統(tǒng)的信息化，這是當前新軍事變革對軍隊提出的要求，也是建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的現(xiàn)實需要。

（一） 信息技術(shù)在軍事訓(xùn)練中的應(yīng)用

提升軍事訓(xùn)練效果是部隊戰(zhàn)斗力生成的根本保障。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，及其在軍事訓(xùn)練中的廣泛應(yīng)用，依靠信息技術(shù)提升戰(zhàn)斗力已成為必然趨勢。

主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是多媒體技術(shù)在軍事訓(xùn)練中的應(yīng)用。多媒體技術(shù)可將文字、圖片、聲音、影像合成一體，使受訓(xùn)者可以隨時接收內(nèi)容豐富、形式直觀的信息，實現(xiàn)人機交互，使被動學(xué)變?yōu)橹鲃泳殹Ｔ谖渚筷犞?，主要?yīng)用于演示觀摩、自主訓(xùn)練等場合。二是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在軍事訓(xùn)練中的應(yīng)用?，F(xiàn)階段，武警部隊主要依靠三級網(wǎng)系統(tǒng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的軍事訓(xùn)練考核、網(wǎng)上對抗演練以及遠程教學(xué)。三是模擬仿真技術(shù)在軍事訓(xùn)練中的應(yīng)用。應(yīng)用快速發(fā)展的三維仿真技術(shù)以及新興的虛擬現(xiàn)實技術(shù)，武警部隊可實現(xiàn)模擬戰(zhàn)場的搭建、武器裝備的模擬仿真訓(xùn)練、指揮訓(xùn)練模擬系統(tǒng)、首長機關(guān)輔助決策模擬訓(xùn)練等。

（二）信息技術(shù)在部隊思想政治工作中的應(yīng)用

利用現(xiàn)代信息技術(shù)改革部隊思想政治工作是適應(yīng)未來戰(zhàn)爭的需要，具有十分重要的地位和作用。中央軍委政治工作部曾多次發(fā)文強調(diào)，必須改進政治工作手段，充分利用計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。全軍思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系的發(fā)展也為現(xiàn)代信息技術(shù)在軍隊思想政治工作中的運用提供了硬件基礎(chǔ)。武警部隊通過三級網(wǎng)建設(shè)，實現(xiàn)了上到軍委，下到中隊的網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，形成了全方位、立體化的思想政治工作新模式。

信息技術(shù)在部隊思想政治工作的應(yīng)用主要可以分為：利用數(shù)據(jù)庫技術(shù)，建設(shè)軍隊思想政治工作資源庫；利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，尤其是通過智能手機以及無線通信技術(shù)普及應(yīng)運而生的微信、微博等新媒體技術(shù)，建設(shè)軍隊思想政治工作網(wǎng)絡(luò)平臺；利用多媒體技術(shù)，增強軍隊思想政治工作感染力；利用人工智能技術(shù)，研制軍隊思想政治工作決策支持系統(tǒng)。

四、信息技術(shù)應(yīng)用于軍隊人才培養(yǎng)應(yīng)把握的幾個方面

（一）解放思想，更新觀念

觀念滯后是影響軍隊信息化建設(shè)發(fā)展的最大障礙，對信息技術(shù)在軍隊人才培養(yǎng)以及部隊建設(shè)方面重要作用的認識不足和偏差，嚴重影響了信息技術(shù)在部隊的發(fā)展以及效益的發(fā)揮。所以，改變觀念，對信息技術(shù)的重要性有清晰地認識才是推動部隊培養(yǎng)人才手段更新的重要力量。

（二）貼近需求，服務(wù)部隊

對于需求掌握不明確、針對性不強的信息化建設(shè)項目，無法滿足廣大官兵的需要，只會導(dǎo)致棄之高閣、資源浪費。所以，在部隊建設(shè)以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的教育應(yīng)用項目時，要充分調(diào)查研究，做好可行性分析。

（三）培養(yǎng)人才，建設(shè)隊伍

人才培養(yǎng)是教育技術(shù)應(yīng)用的關(guān)鍵工程，高素質(zhì)、創(chuàng)新型信息化人才是教育技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)。目前，從武警部隊信息技術(shù)應(yīng)用的整體來看，人才隊伍的建設(shè)還存在一些亟待解決的問題，主要體現(xiàn)在整體結(jié)構(gòu)不合理以及培訓(xùn)體制不健全上。

在新軍事變革的宏偉藍圖下，信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用已不可替代成為提升戰(zhàn)斗力、筑牢祖國鋼鐵長城的堅實力量。人是實現(xiàn)一切的決定性因素，從未來發(fā)展的角度尋求信息化條件下適應(yīng)武警部隊人才培養(yǎng)的新對策，就要采取傳統(tǒng)教育與以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新型教育模式相結(jié)合的科學(xué)理念，重視人才隊伍建設(shè)，建立一支思想素質(zhì)好、專業(yè)能力強、戰(zhàn)斗作風頑強的信息技術(shù)應(yīng)用隊伍，從而為部隊建設(shè)源源不斷地輸送既懂信息技術(shù)及應(yīng)用，又懂軍事訓(xùn)練和作戰(zhàn)的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

參考文獻：

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