公共文化服務(wù)視角下的青少宮青少年閱讀推廣

蔣萍

摘 ? 要：公共文化服務(wù)是政府公共服務(wù)的重要內(nèi)容之一，指的是以政府部門為主的公共服務(wù)部門提供的以保障公民基本文化生活權(quán)利為目的的面向社會廣大公眾的公共文化與產(chǎn)品服務(wù)的制度體系，主要包括公共文化服務(wù)設(shè)施、相關(guān)資源以及服務(wù)內(nèi)容，此外還包括人才、資金、技術(shù)以及政策支持等內(nèi)容。在青少年閱讀中推廣公共文化服務(wù)的優(yōu)勢在于其能夠提供豐富的閱讀資源、內(nèi)部及外部環(huán)境良好、服務(wù)設(shè)備良好，而加強公共文化服務(wù)的主要途徑包括完善公共文化服務(wù)的構(gòu)建模式、提高公共文化服務(wù)的核心競爭力以及開展針對青少年的公共文化服務(wù)活動等。

關(guān)鍵詞：公共文化服務(wù);青少年;閱讀推廣

中圖分類號：G258.2 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0253-02

公共文化服務(wù)具有基本型、均等性、公益性以及便利性的諸多優(yōu)勢，它是政府服務(wù)廣大民眾的重要組成部分。文化是民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，是綜合國力競爭的重要因素，是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要支撐。深化文化體制改革，是黨中央作出的關(guān)系我國經(jīng)濟社會發(fā)展全局的重大決策。改革開放以來，我國文化建設(shè)加快發(fā)展、文化日益繁榮，開創(chuàng)了中國特色社會主義文化建設(shè)新局面。公共圖書館是公共文化服務(wù)的主要組成部分，其對于推動青少年提高閱讀質(zhì)量及學(xué)習(xí)效率方面具有重要意義，公共圖書館具有強大的資源儲備，其環(huán)境及設(shè)備也是一流的，因此具有很大優(yōu)勢。

一、公共文化服務(wù)概述

公共文化服務(wù)，是指以政府部門為主的公共部門提供的、以保障公民的基本文化生活權(quán)利為目的、向公民提供公共文化產(chǎn)品與服務(wù)的制度和系統(tǒng)的總稱，包括公共文化服務(wù)設(shè)施、資源和服務(wù)內(nèi)容，以及人才、資金、技術(shù)和政策保障機制等方面內(nèi)容。從傳統(tǒng)上看，我們的傳統(tǒng)文化主要是一種人文倫理厚重的文化①。這其中有大量的優(yōu)秀的東西，值得我們好好地繼承和發(fā)揚。同時，我們的文化傳統(tǒng)中，科學(xué)文化是相對缺乏的。在科學(xué)技術(shù)如此地深入到社會的方方面面之中的當(dāng)代，科技進步和創(chuàng)新不僅是生產(chǎn)力發(fā)展的關(guān)鍵因素，也是文化發(fā)展的重要因素;大力推進科技進步和創(chuàng)新，加強公共科學(xué)服務(wù)體系建設(shè)，提高全民族科學(xué)文化素質(zhì)，是發(fā)展先進生產(chǎn)力、先進文化的必然要求，也是堅持科學(xué)發(fā)展觀、維護和實現(xiàn)最廣大人民根本利益的必然要求。

二、公共文化服務(wù)項目在青少年閱讀推廣中的優(yōu)勢

（一）資源豐富

公共圖書館具有非常豐富的閱讀資源，它是知識信息匯聚、交流、共享的重要平臺及場所，因此公共圖書館一直被認為是公共文化服務(wù)的代表，是它的主體。公共圖書館的普遍均等及全覆蓋是保障青少年公平享受社會文化資源，同時實現(xiàn)知識信息平等獲取的重要渠道②。青少年的成長是離不開知識的獲取的，而獲取知識最主要、最正規(guī)的途徑就在于閱讀。當(dāng)前我國公共圖書館的藏書量還是相當(dāng)可觀的，雖然人均藏書量仍然較少，但如果能夠配合其它知識資源的話，公共圖書館依然相當(dāng)于聚集了大多數(shù)的知識信息資源。

（二）環(huán)境良好

眾所周知的是，青少年的閱讀質(zhì)量正在顯著提高，他們的閱讀效率也是與日俱增，而這不僅需要豐富的知識儲備，更需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。實踐證明，環(huán)境對人的影響是非常大的，在一個優(yōu)良、舒適、安靜的環(huán)境中，人會更容易集中精神消化所吸收的知識信息。此外，環(huán)境還有一種概念，就是社會環(huán)境。青少年心智發(fā)育尚未健全，自身態(tài)度受社會環(huán)境的影響非常大，而青少年在公共圖書館中的閱讀效率及閱讀質(zhì)量則遠高于其它地方。這是因為公共圖書館營造的是一個學(xué)習(xí)的環(huán)境，人在這樣的環(huán)境里就會自然而然地沉下心來學(xué)習(xí)。

（三）設(shè)備優(yōu)異

隨著社會以及經(jīng)濟和科技的發(fā)展，很多公共圖書館都已經(jīng)引入了局域網(wǎng)乃至互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的知識信息檢索系統(tǒng)，各公共服務(wù)機構(gòu)對計算機及網(wǎng)絡(luò)的運用已經(jīng)較為充分，有些公共圖書館還實現(xiàn)了自動化的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)體系，尤其是使用多媒體技術(shù)及遠程信息系統(tǒng)，而這些先進的科技及理念徹底改變了公共圖書館的閱讀方式。據(jù)研究，2005年以來，已經(jīng)有超過80%的用戶選擇通過關(guān)鍵詞檢索的方式搜尋自己想要的知識信息，而有1%的人會選擇從圖書館的網(wǎng)頁上逐條搜索自己想要的信息③。網(wǎng)絡(luò)的興盛改變了人們的閱讀方式，而公共圖書館則與時俱進，順應(yīng)了人們的學(xué)習(xí)方式，因此現(xiàn)在大多數(shù)公共圖書館（最低是市級）都具有優(yōu)良的檢索設(shè)備和知識信息資源儲存服務(wù)器，方便人們閱讀。

三、加強公共文化服務(wù)的途徑

（一）完善公共文化服務(wù)的構(gòu)建模式

應(yīng)根據(jù)不同地域的青少年數(shù)量及對閱讀的需求，選擇規(guī)模合適的公共圖書館建設(shè)模式，歸納起來，以下幾種模式是可供選擇的：第一，總分館模式，應(yīng)具備財產(chǎn)管理權(quán)以便集中采購及調(diào)度資源、具備人員管理權(quán)以便確保服務(wù)質(zhì)量，總分館的實質(zhì)就是弄清總館與分館之間的關(guān)系，尤其是資金及管理權(quán)限的關(guān)系，當(dāng)然，這主要是政府應(yīng)該考慮的問題，公共圖書館本身不具備這樣的能力和權(quán)限，但公共圖書館的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員可以向政府提出相應(yīng)建議④;第二，建設(shè)圖書館的區(qū)域性網(wǎng)絡(luò)體系，目的在于適應(yīng)不同地區(qū)對知識信息的需求，建立共享體系，個圖書館之間共享資源，其它地域的公共圖書館有權(quán)調(diào)閱本圖書館的知識信息（僅限知識信息），而本地圖書館也可以隨時調(diào)閱其它地域圖書館的知識信息;第三，加強基層圖書館的建設(shè)工作，包括各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、社區(qū)等。

（二）提高公共文化服務(wù)的核心競爭力

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進步，民眾對網(wǎng)絡(luò)的需求及運用都在顯著提升，最直觀的影響就是人們閱讀方式的徹底改變。紙質(zhì)刊物、固定地點閱讀的習(xí)慣即將成為歷史，現(xiàn)在越來越多的人通過移動終端和移動網(wǎng)絡(luò)即時、隨地獲取資訊，也以此方式進行閱讀活動。在這樣的環(huán)境下，公共圖書館如何提升自身的核心競爭力就成為應(yīng)重點考慮的問題。目前可以提出一種設(shè)想，類似于電視新聞欄目應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境沖擊的方式：提高圖書館知識信息的權(quán)威性⑤。目前用戶雖然能夠通過眾多渠道獲取知識信息，但都有一個弊端，那就是知識信息的權(quán)威性并不被人認同。公共圖書館自問世以來，其權(quán)威性就從未受到過懷疑，因此，公共圖書館可以充分發(fā)揮自身的這一優(yōu)勢，有效提高自身的核心競爭力。

（三）開展針對青少年的公共文化服務(wù)

第一，創(chuàng)造一個美好而和諧的閱讀環(huán)境，為閱讀者提供一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高閱讀者的學(xué)習(xí)效率和效果;第二，堅持以人為本的理念，引導(dǎo)青少年積極健康地選擇閱讀材料;第三，積極開展和青少年的互動活動，公共圖書館完全可以充分利用自身的優(yōu)勢，多與青少年開展一些互動的讀書活動，通過各種互動活動引導(dǎo)青少年從書中獲取正確的知識與技能⑥;第四，針對不同青少年的不同興趣點做好相應(yīng)的圖書推薦服務(wù)，圖書館可以定期在青少年中做問卷調(diào)查工作，一方面了解閱讀者的興趣愛好取向，另一方面也能更好地引導(dǎo)讀者。

四、結(jié)語

青少年是人生的關(guān)鍵階段，此階段的學(xué)習(xí)對于整個人生來說至關(guān)重要，因此，公共文化服務(wù)應(yīng)重視推廣青少年閱讀工作，加強青少年對于閱讀的認識，同時提高青少年主動閱讀的興趣。在新時期下，青少年的閱讀方式正發(fā)生著顯著改變，其閱讀環(huán)境較之過去也產(chǎn)生了明顯變化，在知識的獲取方面，青少年容易受網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響。因此，公共圖書館應(yīng)充分發(fā)揮自身的相關(guān)優(yōu)勢，努力提升青少年的閱讀質(zhì)量，從而最大限度地發(fā)揮自身價值。

注釋：

①顏玉凡，葉南客.文化治理視域下的公共文化服務(wù)——基于政府的行動邏輯[J].開放時代，2016（02）：158-173.

②方坤.重塑文化空間：公共文化服務(wù)建設(shè)的空間轉(zhuǎn)向[J].云南行政學(xué)院學(xué)報，2015（06）：26-31，53.

③段小虎，張惠君，萬行明等.政府購買公共文化服務(wù)制度安排與項目制“文化扶貧”研究[J].圖書館論壇，2016（04）：5-12.

④羅云川，阮平南.公共文化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)治理：一個基于契約的視角[J].圖書與情報，2016（01）：104-109.

⑤馮佳.公共文化服務(wù)標準中的公共圖書館[J].中國圖書館學(xué)報，2016（03）：91-102.

⑥徐浪，張四連.論閱讀推廣與圖書館公共文化服務(wù)均等化及其實現(xiàn)[J].圖書館，2015（06）：28-31.