基于信息化下的高校體育管理模式創(chuàng)新性分析

王亞君

摘要：近年來，我國高校體育事業(yè)發(fā)展迅速，為提高大學(xué)生身體素質(zhì)做出了較大貢獻(xiàn)。作為高校體育事業(yè)的重要組成部分，體育管理的方式、方法不僅關(guān)系著學(xué)生自身身體素質(zhì)的提升，而且對于高校體育事業(yè)的整體發(fā)展也具有重要影響?；诖?，本文以當(dāng)前信息化為背景，通過對高校體育信息化管理的概念和必要性進(jìn)行闡述分析，并針對當(dāng)前信息化下高校體育管理的不足，對高校體育信息化管理模式的創(chuàng)新路徑展開了深入研究。

關(guān)鍵詞：信息化；高校體育管理；教學(xué)內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展在為高校教學(xué)帶來良好發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)，也對其提出了較為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在此背景下，信息化教學(xué)已成為現(xiàn)階段高校體育教學(xué)各個(gè)實(shí)施和管理部門的共識。通過實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)的信息化，以信息化促進(jìn)高校體育教學(xué)的現(xiàn)代化，從而為推動高校體育教學(xué)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升奠定良好基礎(chǔ)。因此，本文以高校體育的信息化管理作為主要研究內(nèi)容，旨在為促進(jìn)高校體育信息化管理水平和高校體育事業(yè)的健康穩(wěn)定發(fā)展提供有價(jià)值的參考意見。

1.高校體育信息化管理及其必要性

1.1高校體育信息化管理概念

對教育信息化的概念進(jìn)行分析，教育信息化，即將信息作為整個(gè)教育系統(tǒng)的重要構(gòu)成要素，進(jìn)而在教育教學(xué)的各領(lǐng)域以信息技術(shù)促進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)現(xiàn)的過程。由此，可將高校學(xué)校體育信息化的概念定義為，將與高校體育相關(guān)的各類信息作為高校學(xué)校體育教育的重要構(gòu)成要素，并將相關(guān)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用于高校體育教育教學(xué)的各領(lǐng)域當(dāng)中，進(jìn)而促進(jìn)高校體育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的全過程。

1.2高校體育信息化管理的必要性分析

對高校體育信息化管理的必要性進(jìn)行如下分析：（1）信息化管理是促進(jìn)高校體育教學(xué)創(chuàng)新的重要途徑。當(dāng)前，我國多數(shù)高校的體育教學(xué)已基本實(shí)現(xiàn)信息化，體育教師通過借助相關(guān)信息技術(shù)對學(xué)生的資料、成績等進(jìn)行管理，提高教學(xué)效率，并為教學(xué)效果的提升提供有力依據(jù)；（2）信息化管理是促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量提升的有效措施。通過開展高校體育的信息化管理，能夠從校園內(nèi)外迅速獲取大量由于體育事業(yè)和體育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各類信息，通過強(qiáng)化信息管理，對體育教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生成績以及相關(guān)可與活動等進(jìn)行規(guī)范，在確保體育教學(xué)規(guī)范化的同時(shí)，促進(jìn)高校體育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

2.信息化下高校體育管理的不足之處

（1）體育信息資料管理手段單一。目前，部分高校關(guān)于體育信息資料和文獻(xiàn)的管理仍然以人工手動管理為主，由于體育文獻(xiàn)和資料的數(shù)量較多，在增加人員工作量的同時(shí)，也不利于文獻(xiàn)資料管理效率的提升，從而導(dǎo)致與高校體育教育教學(xué)相關(guān)的各類文獻(xiàn)資料的利用效率長期處于較低水平。此外，仍有部分高校的體育文獻(xiàn)資料仍然以紙質(zhì)為主，從而導(dǎo)致紙質(zhì)資料受外部環(huán)境影響而產(chǎn)生不同程度的破損，增加了查閱和使用難度，不利于高校體育管理效率的提升。

（2）學(xué)生成績管理效率低?，F(xiàn)階段，部分高校體育教師關(guān)于學(xué)生體育成績的管理仍然以傳統(tǒng)的word、excel、office等辦公軟件為主，與學(xué)生個(gè)人信息和其他專業(yè)成績綜合查詢的聯(lián)系不大，在增加了成績管理難度的同時(shí)，也不利于學(xué)生自身對其體育成績和其他相關(guān)成績的綜合查詢，加之體育課程的設(shè)計(jì)方案也大都以臨時(shí)制定的形式為主，從而導(dǎo)致課程的隨意性較大，對學(xué)生成績的評判標(biāo)準(zhǔn)模糊，增加了學(xué)生成績的管理難度。

（3）體育教學(xué)課程內(nèi)容較為單一。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展雖然使部分高校認(rèn)識到其體育信息化管理工作的重要性，但在實(shí)際教學(xué)過程中，卻并未對相關(guān)課程內(nèi)容予以完善和變更，當(dāng)前，多數(shù)已經(jīng)開展體育信息化管理的高校仍然以傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目的技術(shù)拆分、師范、講解作為課程教學(xué)的主要內(nèi)容，而對于學(xué)生參與體育課程的個(gè)人體育課程的個(gè)人體驗(yàn)予以較大忽視，從而導(dǎo)致學(xué)生在選課、班級分配和課程學(xué)習(xí)等方面的靈活性不強(qiáng)，難以促使高校體育教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

3.高校體育信息化管理模式的創(chuàng)新

3.1體育信息資料的信息化管理

高校體育資料庫所保存的各類文獻(xiàn)是體育教學(xué)和體育知識得以傳播的載體，即信息載體，故相關(guān)資料和文獻(xiàn)是信息得以存在和普及的前提和基礎(chǔ)。由于信息只有在傳遞過程中才會發(fā)揮自身對外部社會或環(huán)境的影響和作用。因此，對于高校體育教師而言，在體育教學(xué)過程中應(yīng)考慮如何將與體育教學(xué)相關(guān)的信息進(jìn)行高效地采集、存儲和傳遞，從而以高效的體育信息處理方式為體育教學(xué)效果的提高提供可靠保障。此外，對于體育資料室管理人員而言，其還應(yīng)在充分認(rèn)識到高校體育信息化管理重要性的基礎(chǔ)上，將書刊以及網(wǎng)絡(luò)和媒體中的各類體育資料、知識予以分類、整合，為高校體育教師對相關(guān)資料的及時(shí)獲取和查閱提供更為便利的服務(wù)，從整體上促進(jìn)高校體育管理工作水平和效率的提升。最后，在高校自身方面，應(yīng)建立體育信息管理子系統(tǒng)，通過將相關(guān)信息處理功能，如學(xué)生、教師信息管理、資料數(shù)據(jù)的備份等予以整合，促使高校體育盡快實(shí)現(xiàn)信息檔案的電子化，以相對專業(yè)的體育資料庫為促進(jìn)體育事業(yè)的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

3.2學(xué)生成績的信息化管理

基于各類軟件的學(xué)生體育成績管理能夠幫助體育教師實(shí)現(xiàn)對學(xué)生成績的迅速分類輸入，有利于提高教師對學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)、修改與分析等方面的工作效率，對于學(xué)生而言，其則可以通過登錄系統(tǒng)查詢自身成績，并針對相關(guān)問題及時(shí)與教師溝通。除此之外，學(xué)生體育成績的信息化管理還包括了學(xué)生系別、班級、入學(xué)年份等學(xué)生基礎(chǔ)信息的管理，進(jìn)而促使學(xué)生的成績管理更加細(xì)致和明確。從整體來看，高校學(xué)生體育的成績管理包括以下幾方面：

（1）教師應(yīng)根據(jù)所建立的體育管理系統(tǒng)的需求將學(xué)生個(gè)人信息予以正確錄入，并通過熟悉系統(tǒng)操作，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生信息的快速查詢和打印。

（2）教師應(yīng)將體育課程的相關(guān)設(shè)計(jì)方案和信息予以錄入，并做到隨時(shí)查詢和打印，同時(shí)，將學(xué)生對應(yīng)的班級信息予以錄入和查詢。

（3）以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和考試的實(shí)際情況對其成績進(jìn)行確定、修改、分析，為后續(xù)體育教學(xué)內(nèi)容的確定提供有力依據(jù)。

3.3體育教學(xué)課程的信息化管理

體育學(xué)科和信息技術(shù)的結(jié)合對于提高高校體育信息化管理水平具有重要作用和意義，同時(shí)，也有利于推動新學(xué)科的產(chǎn)生和發(fā)展。一方面，高校體育工作者應(yīng)進(jìn)一步加深對高校體育課程的學(xué)習(xí)、理解和認(rèn)識，并在教育教學(xué)過程中將多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)納入到課程教學(xué)中，使信息化技術(shù)與相關(guān)體育課程進(jìn)行有機(jī)融合，同時(shí)，通過加強(qiáng)對體育課程的管理和控制，促使體育課程的信息水平不斷提升。另一方面，高校體育工作者還應(yīng)對體育教學(xué)課程信息化管理模式的內(nèi)容予以確定和分析，通常情況下，體育教學(xué)課程管理模式包括了教師信息管理、體育班級設(shè)定以及選課結(jié)果和體育課程內(nèi)容的設(shè)定等，在掌握上述相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體育教育教學(xué)人員應(yīng)借助相關(guān)教學(xué)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生關(guān)于體育課程的選課、分班以及對電子教學(xué)檔案的瀏覽和對體育CAI課件的使用等。通過創(chuàng)新高校體育信息化管理模式，從而使體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以技術(shù)講解與傳授為主的課程內(nèi)容逐步過渡到以學(xué)生為主體的信息發(fā)現(xiàn)、捕捉、加工和利用方面，創(chuàng)設(shè)出有利于提高學(xué)生理解能力、掌握相關(guān)體育技術(shù)，并在這一過程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的信息化教學(xué)管理模式。

結(jié)論

本文通過對高校體育信息化管理的概念進(jìn)行說明，在結(jié)合高校體育信息化管理必要性的基礎(chǔ)上，分別從加強(qiáng)體育信息資料、學(xué)生體育成績和體育教學(xué)課程的信息化管理等方面對其體育信息化管理模式的創(chuàng)新路徑做出了系統(tǒng)探究。研究結(jié)果表明，當(dāng)前，我國高校體育信息化管理仍然存在體育信息資料管理手段單一、學(xué)生成績管理效率低和體育教學(xué)課程內(nèi)容較為單一等問題，未來還需進(jìn)一步加強(qiáng)高校體育的信息化管理，為促進(jìn)高校體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

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