論現(xiàn)代繪畫藝術的創(chuàng)新意識在小學美術教學中的滲透

馬亮亮

摘 要：近些年來，國際基礎美術教學制度對我國小學美術教育影響較大。在小學美術教學中滲透現(xiàn)代繪畫創(chuàng)新意識成為我國小學美術教學的新趨勢。除此之外，在新教育改革的背景下，創(chuàng)新意識在小學美術教學中的滲透能夠更好地培養(yǎng)小學生的創(chuàng)新能力，符合教育改革的要求?；A美術教育制度在我國小學美術課堂中表現(xiàn)為，在課堂教學的形式中注入新的繪畫藝術創(chuàng)新意識。就以課程改革為基礎，分析現(xiàn)代繪畫藝術的創(chuàng)新意識在小學美術教學中的滲透。

關鍵詞：現(xiàn)代繪畫藝術；創(chuàng)新意識；小學美術；課堂教學

新課程改革在我國以施行多年，但是從具體的實施情況來看，在語文、數(shù)學等課程上體現(xiàn)的較為明顯，在美術教育等藝術類型課程的教育上成效不大。我們認為，新課程改革的理念應當滲透在各個課程中，這樣才不至于淪為一句口號?，F(xiàn)代繪畫藝術理念就是開啟美術教學改革的一把鑰匙，這將是今后小學美術教學研究的新方向。

一、小學美術教育中存在的問題

1.美術教師專業(yè)知識陳舊，教學手段未隨時代更新

從施行新課程改革之時起，我們就發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的應試教育對除了語文、數(shù)學等所謂的“主科”以外的其他學科重視程度不夠，教育也以取得較高的考試成績?yōu)閷處熀蛯W生的評價標準。在對美術教育長期的忽視下，必然會導致與美術教學相關的教研活動，以及教師專業(yè)能力培養(yǎng)的缺乏。許多教師在剛入行以后，很少有更新專業(yè)知識的想法，其所在的學校也不會投入過多的精力對美術教師隊伍進行定期培養(yǎng)。從而導致美術教師的專業(yè)知識面狹窄，知識點陳舊，無法掌握科學、先進的美術教學手段。所以美術教師在小學美術課堂教學中，只能按照在入職前本身具備的教學理論知識來進行教學，嚴重缺乏對小學生綜合素質的開發(fā)和培養(yǎng)能力。

2.教學方式單一，教學內容無法激發(fā)學生的學習興趣

從目前我國的小學美術教學現(xiàn)狀來看，我國的小學美術課堂還停留在以教材為主要教學工具的階段。教材的更新速度較慢，往往不能緊跟時代潮流，根據現(xiàn)在學生的時代特征編排教材內容。陳舊的教材內容、落后的課堂教學設計都缺乏創(chuàng)新意識。這將直接導致小學美術課堂氣氛不活躍，學生課堂參與興趣不高。小學生的每節(jié)美術課都是按照固定的教學形式進行的，長此以往不僅會束縛小學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，還會使學生漸漸喪失對美術的熱情。

3.教學設備不先進，新教學手段無處施展

許多學校對美術教學的重視度是不夠的，那么學校也不會將大量的資金和資源投入到小學美術教學中。沒有先進的教學設備，就無法施展先進的教學手段。例如，互動式兒童繪本融入小學美術課堂教學被認為是我國小學美術課堂教學發(fā)展的主要方向，但是由于沒有先進的教學設備投入，就無法施展。小學美術教學本身是一種對實踐和想象力依賴較大的課程，如果單純依靠教師講解，以書本為教學工具，就會嚴重阻礙小學生想象力和創(chuàng)新能力的發(fā)揮。

二、現(xiàn)代繪畫藝術的創(chuàng)新意識在小學美術教學中的滲透

1.堅持創(chuàng)新性的課堂教學設計，打破傳統(tǒng)教育理念

陳舊的教學觀念是阻礙小學美術教學發(fā)展的根本所在。因此，首先我們要做的就是樹立學生在課堂教學中的主體地位，給予學生充分的想象、創(chuàng)新空間。這樣可以逐漸打破傳統(tǒng)教育的束縛，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境下，以個人對于藝術的看法為基礎，充分發(fā)揮自身的主觀能動性。其次，要想使現(xiàn)代繪畫藝術的創(chuàng)新意識完美融入小學美術課堂教學中，就需要小學美術教師具備先進的教學思想。運用情景教學法，將美術教學與現(xiàn)實生活或者與發(fā)揮想象能力的童話情節(jié)相結合，從而提升學生對于美術課堂的興趣。幫助教師引導學生，主動培養(yǎng)個人的想象力和創(chuàng)新力。

2.豐富小學美術教學內容，更新教學方式

只有不斷豐富小學美術課堂教學內容，才能進行一系列的改革措施。只有在更新教學方式的前提下，才能逐漸清除傳統(tǒng)美術教學的錯誤理念。此時要求小學美術的教材編寫者，要具備較高的專業(yè)素養(yǎng)，還要根據當前時代的審美理念和藝術價值理念安排教材內容。學校要定期組織教師參加教學培訓，更新教師的教學理念，學習更為先進的教學手段。教師要在專業(yè)培訓中努力吸取對本校美術教學最有利的教學手段，時刻豐富個人的專業(yè)知識儲備。

3.豐富教師的專業(yè)知識，提升教師教學技能

小學美術教師承擔著美術教學的主要任務，是將現(xiàn)代繪畫藝術的創(chuàng)新意識融入課堂教學的重要承載者。這就對小學美術教師提出了更高的要求，首先，教師除了具備入職前的專業(yè)知識，還要在入職后繼續(xù)專業(yè)知識的學習。其次，小學美術教師要具備敏銳的觀察能力，根據班級內學生的年齡特征以及興趣點等合理安排教學內容，保持令學生喜愛的教學風格。還要注意時刻尊重學生的個人愛好，將課堂完全交給學生，充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

總之，現(xiàn)代繪畫藝術最主要的價值在于它的現(xiàn)實性意義，以及融入新時代理念的創(chuàng)新意識。將現(xiàn)代繪畫藝術融入小學美術教學，即能利用創(chuàng)新意識培養(yǎng)學生的想象能力，全面提升學生的綜合素質，這同時也是我國新課程改革的要求。因此，我們認為將現(xiàn)代繪畫藝術中的創(chuàng)新意識融入小學美術教學，將是提升我國小學美術教學質量的主要突破點。

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編輯 魯翠紅