高中物理課堂導入技巧研究

魯曉風

摘 要：正所謂：“良好的開端是成功的一半。”作為一名教育者，這句話告訴我們：一節(jié)課的開始，即導入環(huán)節(jié)，是一節(jié)課成功的關鍵。所以，課堂導入環(huán)節(jié)至關重要，應該受到廣大教育者的高度關注和重視。就以高中物理為例，并結(jié)合實踐，對高中物理課堂導入技巧做一番闡述和說明。

關鍵詞：高中物理；導入技巧；設疑；故事；演示實驗

高中物理學科所具有的特征，使很多學生都心生恐懼，很多物理知識點若學生沒有嚴謹?shù)倪壿嬆芰洼^強的思考能力，就無法有透徹的認識與理解，所以，對于大部分學生而言，對物理學科是缺乏學習興趣的，在這種狀態(tài)下物理學習效果也就可想而知。鑒于此種情況，課堂導入就變得尤為重要，我們應該充分利用這一環(huán)節(jié)，集中學生的學習思想，對學生產(chǎn)生極強的學習吸引力。下面，筆者就從以下三方面，對高中物理課堂導入技巧進行闡述。

一、利用設疑的方式導入新課

高中階段的學生，都有著強烈的疑問心理和探究心理，對于不懂的問題，他們善于思考且有追根究底的決心，所以，作為高中物理教師，我們可以在上課開始環(huán)節(jié)，依據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生的實際認知水平，向?qū)W生提出疑問，但必須保證這些疑問與即將學習的物理新知有關且具有思考的價值，從而引起學生的認知沖突，激發(fā)學生的好奇心理，使學生迅速進入到學習新知識的狀態(tài)中。

比如，在學習“探究平拋運動的規(guī)律”這節(jié)內(nèi)容時，一上課，我就向?qū)W生提出了以下問題：“大家都看過這樣的新聞，在我國發(fā)生一些災難之后如地震、泥石流等，飛機駕駛員會給受災群眾投放救援物資，那么，駕駛員若想將救援物資準確地投給受災群眾，那么它是在救援指定位置的正上方投放，還是離一段距離？”“當然是正上方了，不然就投偏了，群眾收不到?！边@時，有部分學生在臺下這樣說道……“大部分學生都是這么認為的吧，但是，這樣的想法是錯誤的，離指定位置一段距離進行投放才是正確的做法?！庇捎趩栴}的答案與學生心中所想的不同，與學生原有的知識體系產(chǎn)生了沖突，便激起了學生強烈的好奇心和探究問題答案原理的迫切欲望，這樣，就為順利教授物理新內(nèi)容做好了鋪墊。

二、利用講述故事的方式導入新課

在物理學發(fā)展史上，有很多與物理內(nèi)容相關的小故事，講述這些故事，既可以對學生進行物理學科的教育，還能激發(fā)學生對物理內(nèi)容的學習興趣。所以，作為一名高中物理教師，在上課的開始環(huán)節(jié)可以為學生講述一些與具體物理內(nèi)容有關的趣味故事，這樣一方面，可以改變以往枯燥、呆板的教學局面，激發(fā)學生學習興趣，另一方面，可以使學生對物理新知識產(chǎn)生好奇，進而以專心致志的態(tài)度學習物理知識。

比如，在學習“萬有引力定律”這一節(jié)內(nèi)容時，一上課，我沒有急于給學生講解有關萬有引力定律的知識點，而是給學生講述了這樣一個富有趣味的小故事：美國阿波羅飛船在飛行過程中，飛船內(nèi)的宇航員通過無線電與家中上小學的兒子通話，宇航員的兒子問：“是誰在駕駛飛船飛行？”宇航員回答道：“我想是牛頓吧！”這一充滿趣味性的故事立即引起了學生的注意力，還有學生小聲說道：“牛頓已經(jīng)去世二百多年了，他怎么會駕駛宇宙飛船飛行呢？”……這樣，我通過在導入環(huán)節(jié)給學生講述這個小故事，學生的學習興致立即被調(diào)動了起來，也便于我們順利引出萬有引力定律的內(nèi)容并展開講授。

三、利用演示實驗的方式導入新課

實驗在物理學科中的重要作用不言而喻，可以說，物理是一門以實驗為基礎的學科。而且，對于高中階段的學生而言，實驗對他們永遠有著極強的吸引力，實驗背后所蘊含的物理知識和原理也是他們在追求和探索的目標。所以，作為高中物理教師，在新課導入環(huán)節(jié)，我們就可以充分利用學生的這一特點，利用演示實驗的方式來導入新課，如此便能有效集中學生的學習注意力，開拓學生的學習思維，使學生以積極、主動的態(tài)度對物理知識進行學習與探索。

比如，在學習“曲線運動”這一節(jié)內(nèi)容時，一上課，我就給學生做了如下兩個演示實驗：（1）把手中的粉筆豎直下拋；（2）將粉筆放在桌面邊緣，然后讓它水平飛出。然后，讓學生陳述自己對這兩個實驗所觀察到的現(xiàn)象，學生的觀點總結(jié)出來如下：第一個實驗中，粉筆做的是直線運動；第二個實驗中，粉筆做的是曲線運動。這樣，我通過在導入環(huán)節(jié)為學生做這兩個實驗，一方面集中了學生的注意力，另一方面也有利于學生正確理解曲線運動的含義，對于學生對本節(jié)內(nèi)容的深刻理解和吸收有極大的促進意義。

綜上所述，導入環(huán)節(jié)的重要性我們不可忽視。身為高中物理教師，我們必須依據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)和心理特點，在每一節(jié)物理課的開始，設計新穎巧妙的課堂導入，使學生在最短的時間內(nèi)進入最佳的學習狀態(tài)，激發(fā)學生對物理知識進一步探究的需求。

參考文獻：

[1]雷曉艷.新課程下高中物理課堂導入教學研究[D].湖南師范大學，2012.

[2]張靜.高中物理課堂在新課程背景下的導入教學探索[J].課程教育研究，2014（8）.

編輯 李琴芳