在線描畫活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

顧月蓮

摘 要：通過學(xué)習(xí)線描畫可以培養(yǎng)兒童的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，使兒童借繪畫方式抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。本文闡述了如何引導(dǎo)兒童進行線描畫，讓他們感受、領(lǐng)悟和表現(xiàn)線條的無限魅力。

關(guān)鍵詞：兒童 線描畫 創(chuàng)造力 觀察 創(chuàng)新

中圖分類號：G622 文獻標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0242-01

繪畫是以線條、色彩、結(jié)構(gòu)塑造形象的藝術(shù)活動，兒童可以通過繪畫把自己的所見、所聞、所想以及自己的情感、個性表達出來的過程。它是培養(yǎng)兒童創(chuàng)新精神最有效、最簡便的方法。它能夠發(fā)展兒童的全部心理能力，發(fā)展兒童的創(chuàng)造力。繪畫是學(xué)?；蚣彝ビ脕戆l(fā)展兒童全部能力的重要手段之一。那么，畫什么？怎么畫呢？大家都在思考這個問題。兒童的繪畫種類很多，接觸的多以色彩為主，為了拓展知識面，增加對美的感受，發(fā)展兒童感受美，應(yīng)用美的能力，筆者選擇了線描畫對兒童進行創(chuàng)造性思維的練習(xí)。

1 激發(fā)兒童線描畫興趣，進行創(chuàng)造性練習(xí)

因為每個孩子的發(fā)展水平都是不同的，他們的性格、喜好也會有所不同。有的孩子在造型表現(xiàn)方面比較突出；有的孩子則擅長色彩表現(xiàn)；有的造型非常大膽，充滿想象；有的線條流暢、優(yōu)美、精致。通過對這些因素的分析，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個自由、自主的美術(shù)創(chuàng)作環(huán)境，鼓勵孩子們運用自己擅長的創(chuàng)作表現(xiàn)方式，讓他們發(fā)揮創(chuàng)意展現(xiàn)自己想象的世界，體現(xiàn)自身的價值。

兒童學(xué)習(xí)線描畫和學(xué)習(xí)其他知識是一樣的，興趣是關(guān)鍵，是不可缺少的學(xué)習(xí)動力。那么如何讓學(xué)生對線描畫產(chǎn)生興趣呢？被畫物體的選擇和教師的引導(dǎo)語值得我們下功夫、動腦筋。

1.1 順?biāo)浦?，進行技能的點撥

點、線、面可以用來表現(xiàn)和裝飾生活中的各種物體。大千世界在孩子們的眼中是及其豐富多彩的。比如海底深處、遙遠的太空、童話世界、神秘的自然界等等，他們都想去嘗試去表現(xiàn)。那么，我們就順?biāo)浦?，用多種多樣的線和點、線、面之間不同的組合對“線描畫”的 基本技能進行指導(dǎo)與點撥訓(xùn)練。例如線條表現(xiàn)的“神奇的葉子們”和“奇異的花朵們”。通過指導(dǎo)老師的幫助，孩子們慢慢學(xué)會運用點、線、面的組合，描繪出各種不同的“葉子們”和“花朵們”的“線描畫”。用自己的心靈去學(xué)習(xí)“線描畫”的技法，畫出“小鳥的家”“龜兔賽跑”“勤勞的小蜜蜂”“洗澡的大象”“獅子大王”“機靈的猴子”“憨態(tài)可掬的大熊貓”……這些生動活潑的畫面來。

1.2 通過各種途徑，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和想象，試著表現(xiàn)自己的感受

學(xué)習(xí)“線描畫”的環(huán)境是多種多樣的，在日常的教學(xué)中可以進行練習(xí)，在平時的活動中同樣也可以。比圖：在“線描畫”的學(xué)習(xí)過程中，筆者發(fā)現(xiàn)蝴蝶進入課堂這一現(xiàn)象引起了他們的興趣。他們觀察蝴蝶，看著它們飛到東飛到西，誰也沒有去抓它。有的學(xué)生看到了這個現(xiàn)象，并且嘗試用初步的繪畫技法畫出這個突然來訪的“客人”，以此表達自己的感受。這是一個多角度的思維訓(xùn)練。筆者通過這樣一個偶然的機會，使所有同學(xué)嘗試用線條的方式來構(gòu)圖，去創(chuàng)作，描繪出一幅美麗的蝴蝶光臨教室的畫作。所有的同學(xué)都樂于表現(xiàn)自己所看到的情景，并且可以說出有趣的故事。

2 兒童線描畫在美術(shù)教學(xué)中的作用

小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)不是針對專業(yè)人才的培養(yǎng)，目的在于發(fā)展感知能力和形象思維能力，使學(xué)生形成創(chuàng)新精神，提高整體素養(yǎng)。而美術(shù)課程封閉單一性的缺陷，正好可以借用線描畫的學(xué)習(xí)加以彌補?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準》中指出：“要發(fā)展學(xué)生的感知力和形象思維能力，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。線描畫不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，還可以培養(yǎng)學(xué)生作畫所必須具備的耐心，磨練其意志”。由此可見，對于培養(yǎng)學(xué)生綜合美術(shù)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)線描畫起著非常重要的作用。

2.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察和表現(xiàn)能力

“觀”的意思看，“觀察”是指細察事物的現(xiàn)象、動向。通過線描畫的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會觀察和分析事物，并從中找出規(guī)律，表現(xiàn)出自己的想法。例如：《別致的小花瓶》一課中，在教學(xué)過程中，筆者讓學(xué)生先觀察花瓶的整體外觀，再觀察局部的線條是如何表現(xiàn)的，細節(jié)方面又是如何表現(xiàn)的，花由的組成部分有哪些，生長的方向如何等等。讓學(xué)生通過觀察和分析去感受花，感受它們的形態(tài)和色彩，再通過自己的認識和理解，把自己的所見、所聞、所感大膽的用線條表現(xiàn)出來。比如在表現(xiàn)柔弱纖細的物體時可以用流暢和細致的線條，在表現(xiàn)堅硬結(jié)實的物體時就要用果斷粗硬的線條，還有為了突出不同的主題，可以運用不同線條的組合來表現(xiàn)等等。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生可以自由自在的用線條去塑造和表現(xiàn)藝術(shù)形象，這樣就可以大大提高學(xué)生的表現(xiàn)能力。

2.2 有利于培養(yǎng)學(xué)生認識線的功能

線描的表現(xiàn)力主要體現(xiàn)在兩個方面，線條本身的美感是其一，主要體現(xiàn)在線條的長短、粗細、濃淡、疏密等變化上；其二是通過對線的組織來反映結(jié)構(gòu)、空間等方面的整體表現(xiàn)力。

2.3 有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

美術(shù)教學(xué)的第一任務(wù)就是創(chuàng)造，它同樣也是藝術(shù)的本質(zhì)。音樂可調(diào)節(jié)學(xué)生的繪畫情緒，所以在二年級學(xué)習(xí)畫線描《誰畫的魚最大》時，在教學(xué)過程中為了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，筆者選用了一段帶有水聲的配樂。在配樂的輔助下同學(xué)們開展了想象的翅膀，想象出許多魚的形態(tài)以及魚的故事或卡通形象，通過想象來表達自己的情感，并融入奇異的想象創(chuàng)作出一幅幅佳作來。通過多次這樣的練習(xí)，當(dāng)學(xué)生再用線描開始畫畫時，題材會更加的廣泛，表現(xiàn)也會更加生動。通過不同視角對同一事物進行描繪和想象，通過這樣的訓(xùn)練，不但打破了學(xué)生固有的思維模式，并且可以獲得更多靈活的表現(xiàn)方法。同時學(xué)會從多角度出發(fā)來看待事物，這樣也可以更多地鍛煉孩子觀察力。

總之，為了順應(yīng)學(xué)校素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢，多種多樣的教學(xué)方法被更加廣泛的應(yīng)用，為學(xué)生進行美術(shù)創(chuàng)作創(chuàng)造了輕松，愉悅的氣氛，展現(xiàn)了優(yōu)美形象的教學(xué)效果，學(xué)生在這樣快樂有趣的學(xué)習(xí)中，對美術(shù)的感受想象等方面有了更進一步提高。

參考文獻：

[1] 胡立濤，胡行娜.兒童線描畫教程[M].吉林美術(shù)出版社，2008.10.