初一新生的良好習慣養(yǎng)成教育淺探

摘 要：本文首先明確了初一新生良好習慣養(yǎng)成教育的重要性，其次提出從初一新生特點出發(fā)應該著重培養(yǎng)四點好習慣，即，培養(yǎng)良好行為習慣、培養(yǎng)良好學習習慣、培養(yǎng)良好鍛煉習慣和培養(yǎng)良好心理習慣，并探討了初一新生良好習慣養(yǎng)成教育的策略，最后明確了初一新生良好習慣養(yǎng)成教育還應注意的方面。

關鍵詞：初一新生 良好習慣 養(yǎng)成教育

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）08-0166-01

俗話說：好的開始是成功的一半。對于初中起始年級來說，何為好的開始？如何有個好的開始？葉圣陶先生曾說：“什么是教育？簡單地說就是養(yǎng)成習慣?！绷己昧晳T的養(yǎng)成對學生順利完成初中學業(yè)，并對走好人生都會起到非常重要的作用。

1 初一新生習慣養(yǎng)成教育，要從以下四個方面做起

1.1 培養(yǎng)良好行為習慣，塑造美好人生

《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》里已做出具體要求，并納入學校德育工作評比中?？墒?，有不少學生認為班主任的嚴格要求是因為愛面子，想在評比中得高分。德國教育家第斯多惠說過：“教育就是喚醒?！币虼耍囵B(yǎng)學生良好行為習慣，要讓他認識到養(yǎng)成良好行為習慣將終生受益。將來走向社會，走上工作崗位，沒有人會喜歡自由散漫，無視紀律、不懂禮貌、沒有良好行習慣的人。我們要讓學生明白，學校不但是個學習的好地方，更是陶冶情操、培養(yǎng)良好習慣、完善自我的好園地。

1.2 培養(yǎng)良好學習習慣，取得學業(yè)成功

進入初中后，課程多，任務重，難度大，時間緊，對于初一新生來說，若不會學習，將會無從下手，一籌莫展，一敗涂地。因此，初一學生必須養(yǎng)成自主學習的習慣，讓自己成為學習的主人。做到：課前預習，把疑點、難點記下；課上專心認真，多思善問、大膽質疑，善做筆記。課后復習鞏固并反思，歸納、總結。今天學了什么，有什么困惑？考試后小結，哪里還沒掌握，哪里要鞏固提升？經驗教訓是什么？通過反思小結為下一步學習提供借鑒。此外，還須學會制定目標，制定短期目標和長期目標。

1.3 培養(yǎng)良好鍛煉習慣，塑造陽光心態(tài)

生命在于運動，養(yǎng)成鍛煉的習慣，是形成健康的生活方式的途徑之一。經常進行體育鍛煉的人，思維活躍。鍛煉身體，能強身，更能強心?，F在許多學生埋頭于書本、電腦游戲中，疏于鍛煉，體質越來越差，經常感冒、發(fā)燒，既影響學習，又影響身心健康發(fā)展。我在班里明確提出：鍛煉身體，有朝氣、健康的學生更可愛！鼓勵學生充分利用好廣播操、體育課鍛煉身體，建議住得近的同學走路上學，周末多打球、游泳、跑步，多爬山，和大自然融于一體，并在全班提出口號：“我鍛煉、我健康、我最帥！”

1.4 培養(yǎng)良好心理習慣，助自己隨時調整心情

快樂是一種心理定勢，是一種心理習慣。馬爾茲說過：“快樂是一種可以培養(yǎng)和發(fā)展的心理習慣?！弊鳛榘嘀魅?，我們要學會引導學生培養(yǎng)積極心理，摒棄消極心理。引導學生感受學習過程本身成為一件快樂的事情。讓學生體會“我學習、我快樂！”引導學生多感受回味成功的體驗，回味成功、感受成功可以使學生更愉悅、更自信、更有激情。引導學生多關注同學好的一面，筆者時常說：“你希望同學怎樣對你，你就怎樣對他，你一定會得到你希望的笑臉?！卑l(fā)現學生的閃光點時，及時鼓勵，多次鼓勵，用不同的方式鼓勵。潤物細無聲地滋潤學生心田，讓學生的成就感像滾雪球那樣越來越大，讓學生越來越自信，讓愉悅浸注學生心靈。

2 初一新生習慣養(yǎng)成教育的途徑

2.1 把握契機

開學第一周，學習《中學生守則》、《中學生行為守則》，筆者充分利用班會課，讓學生明白養(yǎng)成良好習慣的重要性，并通過全班討論制定班規(guī)，進行自我管理。開學第三周，召開家長會，筆者把養(yǎng)成教育作為家長會的重點，呼吁家長配合，讓孩子養(yǎng)成良好的生活習慣、良好的學習慣、愛鍛煉的習慣、樂觀的心態(tài)，用自己積極的心理影響孩子。

2.2 多鼓勵

開學初，筆者提倡提早10分鐘到校讀書，不但可以記住很多知識，還可以為接下來的學習熱身。大家投入了讀書中，每次筆者走進班級，聽到朗朗讀書聲，心中欣喜，由衷地對他們說：“這是我聽到的世上最動聽的聲音！”學生在鼓勵聲中堅持著，一天之際在于晨，早晨充滿朝氣的讀書為一天的學習生活揭開了序幕。

2.3 持之以恒

由于養(yǎng)成教育的日常性，決定了養(yǎng)成教育的長期性。良好習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就，往往伴隨終身。因此要求我們在工作中要做到常抓不懈。

2.4 要寬容

俗話說：學壞三天，學好三年。道理，學生都懂，可有些學生大錯不犯，小錯不斷，我們要允許他們的良好習慣的形成有個反復的過程，只要堅持，定能達成教育的目的。

“人生是一本書，文明是第一頁，養(yǎng)成是第一行?！睂W生的心田好就像一塊神奇的土地，播種了一種思想，便會有行為的收獲，播種了行為，便會有習慣的收獲，播種了習慣便會有品德的收獲，播種了品德，便會有命運的收獲。讓我們真情投入，真心付出，讓學生養(yǎng)成良好習慣，將來成為社會上有用之才。

參考文獻：

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[2] 王風云.淺談中學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育[J].科技在線，2004（8）：P56-57.

[3] 賈秋俠.初中班級管理有效性的研究[D].首都師范大學碩士論文，2007.

作者簡介：倪樹干（1984-），男，廣東珠海人，中學一級教師；研究方向：德育研究。