拓展課外活動，讓小學(xué)語文魅力無限

胡雅瓊

摘 要：語文是小學(xué)主要的科目之一，也是基礎(chǔ)性的學(xué)科，要開展語文教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，僅僅依靠課堂上的時間難以取得理想的效果，也不能實現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展。新課程改革強調(diào)教學(xué)要重視課外活動，教師在教學(xué)過程中，要積極、適當(dāng)?shù)赝卣拐Z文課外活動，這能夠很好地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。在語文課外活動中，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，保證學(xué)生語文綜合素質(zhì)得到更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：課外活動；小學(xué)語文；興趣小組

小學(xué)生活潑好動，好奇心重，感情非常豐富，僅僅依靠課堂幾十分鐘的時間難以滿足學(xué)生的需求，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下。小學(xué)語文在一定程度上需要結(jié)合生活實踐來學(xué)習(xí)和理解鞏固的。因此，教師在教學(xué)過程中要適當(dāng)增加語文課外活動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活更加豐富。但在小學(xué)語文實際教學(xué)中，大多數(shù)教師往往只關(guān)注課堂效果，對課外活動的作用不夠重視。教師要積極轉(zhuǎn)變自身的教育理念，積極拓展課外活動，在此結(jié)合自身多年教學(xué)實踐，就小學(xué)語文教學(xué)中如何有效開展課外活動進行以下探討。

一、在小學(xué)語文教學(xué)中組建學(xué)習(xí)興趣小組

由于身心發(fā)展處于不成熟階段，小學(xué)生總有自己偏向性的喜好，在教學(xué)過程中，教師要依據(jù)學(xué)生的不同愛好，組織各種興趣小組，安排學(xué)生進行課外活動。通過這些課外活動，開闊學(xué)生的視野，將學(xué)生的各項優(yōu)勢在學(xué)習(xí)中得以體現(xiàn)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心，對于提高課堂教學(xué)具有重要意義。比如，在學(xué)校里可以成立廣播站，讓學(xué)生做小小的廣播員；學(xué)生自己組織取材、寫稿，這樣不僅能夠促進學(xué)生的交際能力和寫作能力，還能幫助學(xué)生在活動中發(fā)現(xiàn)自身的不足，在教師的積極引導(dǎo)下，進行自我完善。教師還可以依據(jù)學(xué)生的興趣組織板報小組和書法小組等。板報小組要根據(jù)每個成員的特長，分工合作，共同完成板報設(shè)計。如有的學(xué)生進行版面設(shè)計，有的寫稿，有的組織材料，教師可以幫助學(xué)生確定板報的主題，以便學(xué)生更好地取材。通過這種方式，既可加強學(xué)生的團隊精神又能體會語文學(xué)習(xí)的樂趣。而組織書法興趣小組，不僅傳承我國優(yōu)秀的文化，還能夠加強學(xué)生人文素養(yǎng)的修養(yǎng)。

二、結(jié)合相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置教學(xué)主題活動

教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)置主題活動，教材中的文章都是精心挑選的值得學(xué)生細(xì)心體會。教師可以通過挖掘文章深層次的元素來設(shè)置主題活動，加深學(xué)生對文章內(nèi)涵的理解和內(nèi)化，這對語文教學(xué)將起到很好的促進作用。在開展這種形式的課外活動時，教師要合理地設(shè)計活動內(nèi)容和形式，盡可能地讓更多的學(xué)生參與到活動中來。比如，在學(xué)習(xí)人教版《吃水不忘挖井人》一課后，可以結(jié)合文章內(nèi)容開展“感恩父母、感恩同學(xué)”的主題活動，以此來深化教學(xué)成效，強化學(xué)生的感恩之情，讓學(xué)生擁有一顆感恩的心。在主題活動中，讓學(xué)生細(xì)心地回憶與父母、同學(xué)在生活學(xué)習(xí)中的點點滴滴，尋找感恩的發(fā)光點。隨后組織學(xué)生進行交流、分享，為學(xué)生營造深厚的感恩氛圍。通過教學(xué)內(nèi)容與生活實踐相結(jié)合來開展課外活動，在潛移默化中加強對學(xué)生的情感教育，真正體現(xiàn)課外活動的實效。

三、開展課外實踐活動，提升學(xué)生寫作能力

在小學(xué)語文教學(xué)中，學(xué)生作文能力的培養(yǎng)與提高絕對是一個教學(xué)重點，也是實際教學(xué)過程中的難點問題。小學(xué)生對生活的了解和感知具有局限性，語言積累也非常有限。很多學(xué)生在寫作文時不知從何下手，寫出的文章也常常言之無物。面對這種狀況，教師可以開展生活類的課外活動來豐富學(xué)生的生活體驗，加強學(xué)生對生活中人和事的感受。比如，組織學(xué)生對代表性的人物進行采訪。有的學(xué)生采訪了老紅軍，聽他們講述過去發(fā)生的事情，很好地激發(fā)了學(xué)生的愛國之情；有的同學(xué)采訪了社區(qū)的老人，聽他們講述中國改革開來以來的巨大變化，增強學(xué)生的民族自豪感。通過這些有意義的課外活動，不僅拓寬了學(xué)生的人生經(jīng)歷，也加深了學(xué)生對生活的認(rèn)知和理解，這些都將為提升學(xué)生寫作能力提供很好的素材。

四、開展各種知識競賽，調(diào)動學(xué)生積極性

知識競賽是一種常見的課外活動，能夠激起學(xué)生的好勝心，讓學(xué)生在競賽中完善知識。教師開展知識競賽應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容同步，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動地參與到語文學(xué)習(xí)中。例如，開展認(rèn)字競賽，夯實學(xué)生漢字基礎(chǔ)，避免錯別字；開展朗誦競賽，提高朗誦技巧，讓學(xué)生在朗讀時能夠飽含深情；開展演講競賽，讓學(xué)生張口大膽地去說，有條理地談?wù)勛约荷磉叺氖虑?，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力；開展作文競賽，提高學(xué)生寫作的興趣和能力。通過開展這些競賽活動，學(xué)生不再是枯燥地背記知識，而是積極主動地汲取知識。

總之，開展語文課外活動不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，還能保證語文教學(xué)高效地進行。課外活動為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了溝通和交流的平臺，讓學(xué)生在這個平臺上輕松、愉悅地學(xué)習(xí)。所以，教師在小學(xué)語文的教學(xué)中，要將課外活動和課堂教學(xué)有效地結(jié)合起來，樹立以促進學(xué)生發(fā)展為目的的教育理念，以具體的語文教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，開展形式各異的課外活動，開拓學(xué)生課外活動的空間，讓小學(xué)語文魅力無限。

參考文獻：

[1]吳鳳英.拓展小學(xué)語文課外活動提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量[J].東方教育，2013（11）.

[2]南玉霞.淺談小學(xué)語文教學(xué)中的課外活動[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2012（41）.