義務教育新課改下的初中語文教學實踐

何兵

摘 要：在目前的義務教育階段，初中語文教學，新課程教育在我國教育改革中已忙忙碌碌地進行了多年，對于語文這門基礎課程而言，新課改讓這門課程的教學面貌發(fā)生了巨大的變化，它從此改變了以往以應試教育為目標的死寂沉悶、初始而歸的課堂，恰恰相反，它展現(xiàn)出了生機勃勃的活力，語文教學效果也達到了預期的理想狀態(tài)。以初中語文為典范，結合多位專家學者的教學實踐經(jīng)驗，詳細地分析、論述以及研究了義務教育階段，在新課改下的初中語文教學實踐和成果，以便于各位從事語文教學的老師參考。

關鍵詞：新課改；初中語文；實踐；教學方法；情感引育

自從我校實施義務教育教育階段新課改的政策以來，大力提倡廣大人民教師大膽進行改革建立高效課堂，要求盡一切可能改變傳統(tǒng)課堂的應試教育，要最大限度地還學生以自主、時間、主動。安靜下來，從內(nèi)心深處反思自己的教學課堂：為了把新課改下的教學一碗水端平，放慢節(jié)奏，就怕自己考慮不周沒有講到，把知識硬塞給學生，結果是成績不甚理想。那么，在新課改的背景下，初中語文教師究竟是如何對其所提倡的教學理念和教學方法進行實踐的呢？又得到了怎樣的教學成果呢？

一、尊重學生的主體地位，實現(xiàn)師生之間的良好互動

大家都知道，人都是感性的，在社會生活中情感是最活躍、最深刻的主體。情感是人們對客觀事物在心理上產(chǎn)生的反應。在生活中，好的情感不僅能起到改善生活、和諧交際、調(diào)節(jié)心情的作用，更能促進人格力量的形成。

情感教育是義務教育階段提高素質(zhì)教育的組成內(nèi)容之一，教師可以借助于教育教學中的因素，引導學生感知感悟，刺激學生抒發(fā)感情，達到豐富情感、培養(yǎng)移情能力的作用，使學生形成良好的情感品質(zhì)，達到實現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

在初中語文課中教師通常采取的是傳統(tǒng)單一的灌輸式教學，老師是以知識傳授者的角色，在講臺上不管三七二十一滔滔不絕地向?qū)W生一個勁地講述課文要點，學生則只能是被動的接受者，在下面死氣沉沉地接受教師灌輸?shù)闹R，不管是有用的還是沒用的。老師與學生之間缺乏互動，導致許多學生受挫，學習受限。

《義務教育語文課程標準》表明：“學生是學習和發(fā)展的主體，語文教師須依據(jù)學生的身心特點和語文學習特點，采用自主、合作、探究的學習方式，從而充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神?！彼哉f，在初中語文課堂上，我們應改變以往的教學模式，做到尊重學生的主體地位，實現(xiàn)師生之間的良好互動。

例如，在學習《我的母親》這篇課文時，我們就可以讓學生自由朗讀課文，通過小組討論自行解決下面幾個問題：（1）文中描寫了一位怎樣的母親，分別描寫了哪幾件事？（2）是如何描寫母親品行的；（3）課文前為什么只有一句提及了母親，作者這樣布置結構的用意是什么？（4）作者主要從他的恩師角度寫目前的關系，但僅僅寫了母親的訓導，除此之外，用更多的筆墨寫了她和家人相處的情形；（5）本篇課文表達的是胡適先生對母親的感恩和懷念之情，但是文中幾乎沒有直接抒情的語句，那么作者的情感是怎樣體現(xiàn)出來的？當學生討論完這些問題后，每組派出代表進行最后陳述，由教師講評，共同得出問題的答案。這樣，我通過在課堂上讓學生對于課文相關的問題進行分析、研究、探討，一方面使學生體會到作者對母親的情感，另一方面落實了新課改所提倡的自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)了學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、改進教學方法，使語文課變得開放而有活力

在傳統(tǒng)初中語文課堂中，教師所使用的教學方法無非是較為簡單的粉筆+黑板，這樣一次兩次還可以用粉筆將課文知識要點羅列在黑板上，要是經(jīng)常這樣就使原本應該豐富多彩、生動有趣的語文課堂變得枯燥無味、毫無生機，學生也無法獲得現(xiàn)代社會所需的語文素養(yǎng)。

隨著科學技術與信息技術的發(fā)展，現(xiàn)代化教學方法在豐富和活躍課堂內(nèi)容中越突出，一幅漂亮的圖畫展現(xiàn)在學生面前，會使他們更加豁然開朗、賞心悅目；一個個動畫形象地走進學生的視野，能使復雜的問題簡單化。因此，我們要善于利用教學內(nèi)容制作教學課件，幫助學生學習，也利用電視、網(wǎng)上資源為學生提供學習材料，這樣，不僅開闊了視野，也為學生提供了更加廣闊的學習空間，讓學生在知識的海洋中遨游。

例如，運用多媒體提高初中語文課堂教學效率，精心設計每一個細節(jié)，運用多媒體導入，在教學《看云識天氣》時，利用多媒體教學，先看圖片，調(diào)動學生對大自然的興趣和欲望。教學過程中在教學“關于云的形態(tài)變化和天氣的關系，云的光彩現(xiàn)象和天氣的關系”這一環(huán)節(jié)時，讓學生自行設計表格，小組討論思考（1）共有幾種類型的云？（2）表格如何設計才能簡潔明了？通過《觀舞記》教學案、《綠色蟈蟈》教學案讓學生看待多媒體的有效性與直觀性?！饵S河頌》教學案例把學習的主動權交給學生，制作切實可行的多媒體，《紫藤蘿瀑布》課題研究方案使學生對課堂產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生的主觀能動性，使教學更有效果。

總之，在義務教育初中階段的語文教學中，我們應在原有的基礎上進行大膽開拓與創(chuàng)新，再結合教學新技術、創(chuàng)設突出的情境、增加課堂互動和課外實踐，更好地利用各種教學方式提高初中語文的教學效率，讓學生更好地理解語文知識，掌握好這門基礎課程。教學有法，教無定法，貴在得法。在教學實踐中，努力讓每位學生都能得到來自老師與同學的鼓勵、欣賞和贊美，讓師生共同沐浴在人文關懷的陽光下，讓師生綻放的笑臉成為課堂上永不衰敗的花朵。努力創(chuàng)設一種讓學生感到愉悅的學習情景，激勵學生參與到學習當中，共同發(fā)展，情感交融、優(yōu)化教學方法，享受語文的樂趣，享受祖國語言的優(yōu)美。

參考文獻：

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