QQ群在學(xué)校班級(jí)管理中的作用

馬振華

摘 要：21世紀(jì)屬于網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)代，在教育事業(yè)改革深入推進(jìn)中，為中學(xué)班級(jí)管理工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。當(dāng)前QQ群已十分普及，有著眾多的功能，操作也十分簡(jiǎn)單，班主任在班級(jí)管理工作中可以利用QQ群，將日常信息和通知發(fā)布給學(xué)生，并與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，從而及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提升班級(jí)管理水平。對(duì)此，本文主要探討了QQ群在學(xué)校班級(jí)管理中的作用。

關(guān)鍵詞：QQ群；班級(jí)管理；作用

在中學(xué)班級(jí)管理工作中，班主任要充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理的方法。班主任要掌握學(xué)生流行的觀念和信息，加強(qiáng)和學(xué)生間的溝通交流，了解學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法，只有這樣才能和學(xué)生打成一片，從而更好地管理學(xué)生。班級(jí)QQ群是班主任與學(xué)生交流的很好的平臺(tái)，班主任要借助QQ聊天軟件，建立班級(jí)QQ群，和學(xué)生一起成為互聯(lián)網(wǎng)參與者，將師生間的平等體現(xiàn)出來，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，從而更好地對(duì)學(xué)生開展德育。

一、與學(xué)生實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)

當(dāng)前智能手機(jī)價(jià)格便宜，通訊費(fèi)用也很便宜，中學(xué)生幾乎都有手機(jī)上網(wǎng)。以前學(xué)校或班級(jí)只能將消息和通知發(fā)布在黑板、墻報(bào)上，或者以廣播的形式傳播信息。因?yàn)槭軅魉涂臻g距離限制很大，僅僅少部分學(xué)生能及時(shí)獲取這些通知和信息[1]。但是在建立QQ群之后，通知和信息的發(fā)布不再受到時(shí)空距離的限制，學(xué)生在遇到問題或出現(xiàn)緊急情況后，無法第一時(shí)間找到班主任時(shí)，可以利用QQ群將相關(guān)情況告知班主任，這樣班主任就能及時(shí)掌握學(xué)生的具體情況，并采取有效的解決對(duì)策。此外，班主任還要引導(dǎo)學(xué)生合理使用智能手機(jī)，不能沉迷于手機(jī)游戲，使用手機(jī)上網(wǎng)時(shí)能正確辨別不良信息。班主任要經(jīng)常發(fā)起一些話題與學(xué)生討論，提高班級(jí)凝聚力，讓學(xué)生通過使用手機(jī)上網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)解惑的目的。

二、課堂教學(xué)突破時(shí)空限制

大多數(shù)教師在課堂教學(xué)中使用多媒體，而中學(xué)生正處于青春成長(zhǎng)期，學(xué)校制度的約束會(huì)讓他們產(chǎn)生厭煩，表現(xiàn)為在課堂學(xué)習(xí)時(shí)自律性不強(qiáng)。這樣降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，他們不清楚課堂教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，無法牢固掌握教師傳授的知識(shí)。但是通過建立班級(jí)QQ群，班主任能夠和任課教師保持聯(lián)系，在拷貝各學(xué)科課件后共享在班級(jí)QQ群里，學(xué)生可以根據(jù)需要進(jìn)行閱讀或下載。如此一來，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)課堂中沒有掌握到的知識(shí)，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和水平的提升。與此同時(shí)，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后，可以利用QQ群，將課堂中沒有理解的知識(shí)內(nèi)容，或者存在的問題匯報(bào)給班主任，班主任據(jù)此與任課教師進(jìn)行溝通，確保能夠及時(shí)解決學(xué)生的難題，讓學(xué)生掌握知識(shí)，這樣還能促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、與學(xué)生加強(qiáng)情感交流

由于中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們的自我保護(hù)意識(shí)一般很強(qiáng)，同時(shí)具備一定的叛逆心理，思想并不成熟，無法全面地看待事物。很多學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，如果受到教師的責(zé)備，會(huì)產(chǎn)生自卑感，并降低對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，缺乏足夠的自信心[2]。這些學(xué)生尤其希望得到教師的關(guān)心和理解，而班主任可以利用班級(jí)QQ群這個(gè)平等的溝通平臺(tái)，真誠(chéng)地與學(xué)生進(jìn)行交流。利用QQ群與學(xué)生交流，不會(huì)受到外界干擾，師生間都是平等的，會(huì)讓學(xué)生卸下自己對(duì)班主任的防備，說出自己的心里話。同時(shí)在QQ群中，學(xué)生不會(huì)受到過多約束，能夠暢所欲言，積極與班主任溝通交流，敢于發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。這樣班主任能夠走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握學(xué)生真實(shí)的想法，從而適當(dāng)調(diào)整所采取的班級(jí)管理方法，防止問題惡化，有效地引導(dǎo)與教育學(xué)生，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理水平的提升。

四、利用網(wǎng)絡(luò)教育犯錯(cuò)學(xué)生

中學(xué)生犯錯(cuò)是一件十分平常的事情，但是在學(xué)生犯錯(cuò)后應(yīng)采取何種措施，值得每位班主任深思。中學(xué)生普遍表現(xiàn)出倔強(qiáng)的性格，所以需要謹(jǐn)慎對(duì)其進(jìn)行教育和批評(píng)，對(duì)此班主任要利用好QQ群這個(gè)平臺(tái)，既讓犯錯(cuò)學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到自身錯(cuò)誤，還不會(huì)對(duì)班主任產(chǎn)生逆反心理，及時(shí)改正自己的行為習(xí)慣，更好地與老師和同學(xué)相處，更加認(rèn)真努力學(xué)習(xí)。班主任可以要求犯錯(cuò)學(xué)生在QQ群空間里貼出寫好的檢討，防止出現(xiàn)尷尬，還讓犯錯(cuò)學(xué)生的顏面也得到保留。在今后的一個(gè)月時(shí)間里，只要學(xué)生不再犯錯(cuò)誤，班主任就應(yīng)該將檢討刪除。這種方法不僅沒有直接傷害到犯錯(cuò)學(xué)生，也達(dá)到了批評(píng)教育的效果，學(xué)生樂于接受。犯錯(cuò)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到班主任的良苦用心，感受到班主任對(duì)自己的尊重，在今后會(huì)更加信任班主任，時(shí)刻注意自己的言行舉止，不再違反校紀(jì)班規(guī)。

五、結(jié)語

總之，在學(xué)校班級(jí)管理中利用QQ群，有利于班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)觀念，可以借助QQ群解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的難題，讓QQ群成為班主任管理的有效手段。因此，班主任要充分認(rèn)識(shí)到QQ群在學(xué)校班級(jí)管理中的作用，利用QQ群和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，及時(shí)掌握學(xué)生的真實(shí)想法和實(shí)際需要，并適當(dāng)調(diào)整管理方法。只有這樣，班主任才能管理好學(xué)生和班級(jí)，保證學(xué)校教學(xué)任務(wù)的順利完成。

參考文獻(xiàn)：

[1]張 艷.淺談QQ在班級(jí)管理中的應(yīng)用[J].學(xué)周刊，2013，（7）.

[2]楊 旭.淺談班級(jí)QQ群的管理[J].吉林省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（3）.

（作者單位：南京外國(guó)語學(xué)校仙林分校）