如何打造初中思想政治高效課堂

賈如林

【摘要】隨著新課程改革的不斷深入，新課標(biāo)的逐步實(shí)施，思想政治課的教學(xué)效率也引起了教育界的關(guān)注。激活思想品德課的課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣，提高課堂教與學(xué)的效率，成了教師關(guān)注的重點(diǎn)。本文結(jié)合新課標(biāo)的改革要求，就如何提高初中思想政治高效課堂，展開論述。

【關(guān)鍵詞】初中政治 思想 教學(xué)研究

【中圖分類號】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0186-01

思想政治關(guān)乎著學(xué)生的思想與價(jià)值觀的形成與健康發(fā)展，對正在成長中的中學(xué)生來說是一門比較重要的課程?？墒浅踔兴枷胝斡捎趯W(xué)科自身的特點(diǎn)，往往容易被教師當(dāng)成說教課。本該結(jié)合時(shí)事新聞可以讓思想政治課生動、活潑，充滿激情，把課本上的文本知識講活，實(shí)現(xiàn)它培養(yǎng)學(xué)生思想的作用，可是由于有些政治教師受傳統(tǒng)教育理念的影響，在課堂上滔滔不絕地講個(gè)不停，這就會使政治課堂顯得單調(diào)、枯燥。久而久之，讓學(xué)生失去對思想政治課的興趣，嚴(yán)重影響教學(xué)效率，也使思想政治的高效課堂難以實(shí)現(xiàn)。

鑒于此，我總結(jié)多年在工作中的經(jīng)驗(yàn)，通過研究、嘗試，想努力從以下幾點(diǎn)完成一名初中思想政治教師義不容辭的責(zé)任和教學(xué)任務(wù)：

一、制定明確的教學(xué)目標(biāo)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》對于新課程的培養(yǎng)目標(biāo)做了明確的規(guī)定：新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代要求?？梢姡谛抡n程理念的教育背景下，教學(xué)過程中的情感態(tài)度、價(jià)值觀與思想政治的完善，被提高到了一個(gè)新的層面，使初中思想政治課的教學(xué)內(nèi)容在情感、態(tài)度、價(jià)值觀的主旨下顯得更加豐富、生動。因此，為了實(shí)現(xiàn)初中思想政治課堂的高效化，教師要在確立教學(xué)目標(biāo)之前，認(rèn)真研讀教材，掌握其精神實(shí)質(zhì)和結(jié)構(gòu)體系，比如，1.弄懂教材的特點(diǎn)是什么；2.教材講述了哪些主要內(nèi)容、基本概念；3.了解教材的章節(jié)構(gòu)成，內(nèi)容安排的；4.弄透教材闡述的一些觀點(diǎn)和思想的，組織好教學(xué)內(nèi)容等等。然后再根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，制定嚴(yán)格、合理、科學(xué)的目標(biāo)。教師要弄明白學(xué)生有什么需求，他們心里想的是什么，他們對新知識內(nèi)容持有什么樣的觀點(diǎn)和態(tài)度。在這個(gè)基礎(chǔ)上制定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生就知道自己在課堂上要學(xué)什么，要掌握什么重點(diǎn)、難點(diǎn)。

當(dāng)然，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)還要具有針對性、可行性和實(shí)效性，并要在依據(jù)教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和實(shí)際生活中的認(rèn)知加以拓展和延伸，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會的時(shí)事新聞，使自己的教學(xué)努力做到：備課前摸清學(xué)生的思想，教學(xué)過程中能消除學(xué)生的思想疑難點(diǎn)，有的放矢地提高思想政治教育的實(shí)效性，讓學(xué)生通過實(shí)踐達(dá)到思想政治的提高。

二、建立和諧的師生關(guān)系

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，教師在教學(xué)中總是以教師自居，把自己高高置在講臺之上，有意無意地拉開了教師與學(xué)生之間的距離。讓學(xué)生覺得教師和他們之間就是一個(gè)教，一個(gè)學(xué)的關(guān)系，沒有什么共性，更別談什么共同語言了，也別想和教師之間交流、討論什么學(xué)習(xí)上的問題和生活中煩惱。隨著教育新理念、新思想的不斷深入，在傳統(tǒng)的思想政治課堂教學(xué)中，教師是教師，學(xué)生是學(xué)生的這種機(jī)械、孤立的師生關(guān)系已經(jīng)不適應(yīng)新的教學(xué)模式和理念。

因此，為了打造高效的初中思想政治課堂，我們要轉(zhuǎn)變觀念，重視學(xué)生的主體地位。在教學(xué)中要求師生適時(shí)地轉(zhuǎn)換彼此的角色，老師走到學(xué)生中間，學(xué)生也可以在課堂上對教師提出的問題提出質(zhì)疑，更可以向教師提出問題，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，使課堂教學(xué)活動互動起來，在問中學(xué)，在學(xué)中問，有效提高教與學(xué)的效率。當(dāng)然，教師還要在思想政治課教學(xué)實(shí)踐中，引導(dǎo)學(xué)生在理論知識的預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)中大膽搜集信息，互相交流，然后在課堂上把交流的相關(guān)信息和學(xué)生共同研究，達(dá)到知識的生成與共識。通過這樣自由、自主的教學(xué)活動過程，不能但讓師生關(guān)系更加融洽，有利于活躍課堂氣氛，而且還能達(dá)到教學(xué)相長的目的，提高教學(xué)效率。

三、改變教與學(xué)的方式

實(shí)現(xiàn)初中思想政治課高效課堂的途徑，在于明確的教學(xué)目標(biāo)，在于和諧、融洽的師生關(guān)系，更在于教學(xué)方法的改變和改進(jìn)。所以，為了提高初中思想政治的課堂教學(xué)效率，教師要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地改變自己的教學(xué)方式，提升自己的教學(xué)思想，摸索、總結(jié)出更適合當(dāng)前教學(xué)要求，適合班級特色和學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，以提高課堂效率。

（一）走出傳統(tǒng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是知識傳授型的，在整個(gè)課堂的教學(xué)過程中更注重老師向?qū)W生機(jī)械的傳授，學(xué)生是被動的，是被學(xué)習(xí)的。這種建立在被動基礎(chǔ)上的教與學(xué)，往往達(dá)不到理想的教學(xué)效果。所以，為了達(dá)到我們所追求的教學(xué)目標(biāo)，教師要走出統(tǒng)傳的教學(xué)模式，注重學(xué)生能力的提高與發(fā)展，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的知識積累。在新課程要求教師教學(xué)以人為本的基礎(chǔ)上，思想政治教學(xué)致力于學(xué)生整體素質(zhì)的提高。要求教師通過對知識、技能的傳授，發(fā)揮課程潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生能力的提高，而不是傳統(tǒng)的單純的要求成績的提高。初中思想政治課堂教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生獲取新知識的能力、創(chuàng)新和實(shí)踐能力、收集處理信息的能力、分析解決問題的能力、交流協(xié)作的能力，等等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的發(fā)展和思想提高。

（二）教學(xué)方式的多樣化。思想政治課注重實(shí)踐，教師在教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，從過去單一的呈現(xiàn)內(nèi)容向多樣化的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變，以便提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在初中思想政治課堂的教學(xué)中教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，以多種呈現(xiàn)方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。比如，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容采用游戲、圖片、表格、背景資料以及和學(xué)生交流、討論時(shí)事新聞的方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高我們的教學(xué)效率的同時(shí)，也讓學(xué)生的思想政治水平有效提高。

四、創(chuàng)設(shè)合作探究的學(xué)習(xí)環(huán)境

在初中思想政治課堂教學(xué)中，師生有效的合作是提高教學(xué)效率的又一重要因素。著名的教育家陶行知先生曾說：“解放孩子的手，讓他能干；解放孩子的口，讓他能說；解放孩子的頭腦，讓他能想；解放孩子的眼讓他能看；解放孩子的時(shí)間，讓他做自己想做的事；解放孩子的空間，讓他接觸大社會、大自然?！边@充分說明教師要在教學(xué)中推進(jìn)素質(zhì)教育，要引導(dǎo)學(xué)生積極和教師探究、交流，挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能。用合作探究教學(xué)形式，不但能營造民主、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，有效改善傳統(tǒng)的師生單項(xiàng)交流的方式，而且能減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生在這種多項(xiàng)互動的交流學(xué)習(xí)的過程中，增加語言實(shí)踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生之間的互動性。讓學(xué)生之間互相啟發(fā)、互相幫助，解決各種問題，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高教學(xué)效率。

總之，提高初中思想政治課堂教學(xué)效率的方法還有很多，教師要在教學(xué)中不斷提升自己，研究、摸索出更適合學(xué)生思想政治發(fā)展，適合學(xué)生綜合素質(zhì)提高的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭永廷：現(xiàn)代思想道德教育理論與方法，廣東高等教育出版社2000年版。