淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的趣味教學(xué)

王金軍

【摘要】相對于其它學(xué)科來講，數(shù)學(xué)是一門深?yuàn)W的科學(xué)，作為小學(xué)教育的基礎(chǔ)和核心，我們在數(shù)學(xué)教學(xué)中要根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，將趣味教學(xué)方式融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓小學(xué)生們學(xué)得快，學(xué)得好，取得良好的教學(xué)效果。本文從立足生活、游戲教學(xué)、互動(dòng)幾個(gè)方面探討了進(jìn)行數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 趣味教學(xué) 興趣

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）24-0132-01

數(shù)學(xué)知識(shí)比較抽象難懂，尤其是對認(rèn)知能力與邏輯思維能力比較弱的小學(xué)生來說它就是一門枯燥乏味且比較抽象的學(xué)科。根據(jù)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，將趣味教學(xué)方式融入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，這樣才能讓小學(xué)生們學(xué)得快，學(xué)得好。教師在教學(xué)中提高數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。本文對此進(jìn)行如下分析。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味性教學(xué)的重要性

培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣是十分重要的，正如皮亞杰曾經(jīng)指出：所有智力的工作都依賴于興趣，興趣對學(xué)生智力具有促進(jìn)作用。興趣是對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的前提，學(xué)生有了對數(shù)學(xué)的興趣，才會(huì)想去探索其中的奧秘，因此，興趣在數(shù)學(xué)教育中就顯得尤為重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教育必須從學(xué)生所熟悉的生活情境和感興趣的事物入手，讓學(xué)生在生活和游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受學(xué)數(shù)學(xué)的趣味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教育心理研究表明：當(dāng)學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系時(shí)，學(xué)生對學(xué)習(xí)才會(huì)感興趣，才能激發(fā)學(xué)生對新課學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。如教學(xué)情境模擬生活，使課堂教學(xué)更貼近現(xiàn)實(shí)生活，在教學(xué)中，讓孩子們身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，激發(fā)興趣，開發(fā)思維。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

現(xiàn)在教學(xué)提倡素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在很多問題，主要有：

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師通常只進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解答數(shù)學(xué)題目的技能，不重視提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神，使學(xué)生陷入應(yīng)試教育，根本不能達(dá)到素質(zhì)教育的目的。數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容局限在課本的講解，學(xué)生只是掌握課本中數(shù)學(xué)概念定義，不能將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活的運(yùn)用到實(shí)際生活中，不能做到理論聯(lián)系實(shí)際，不符合社會(huì)發(fā)展的需求，嚴(yán)重限制了學(xué)生的自由發(fā)揮。教師所采用的教學(xué)方式不能有效調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，學(xué)生不能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)教學(xué)中，這主要是因?yàn)榻處熀鲆暳诵W(xué)生的特點(diǎn)，小學(xué)生正處在身心發(fā)育階段，理解能力不高，注意力不集中，活潑好動(dòng)，對抽象難懂的數(shù)學(xué)知識(shí)不感興趣，采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，教師在講臺(tái)上一味講解，學(xué)生很難認(rèn)真聽講，達(dá)不到良好的教學(xué)效果。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的方法

1.數(shù)學(xué)教學(xué)中加入趣味性的游戲、故事

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶有很強(qiáng)的啟蒙性質(zhì)，教師要通過趣味教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中加入趣味性內(nèi)容，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。小學(xué)生天性好動(dòng)，喜歡做游戲，如果將有趣的游戲融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠幫助學(xué)生在游戲過程中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣學(xué)生就會(huì)對數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，不會(huì)再感覺數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥乏味?？偨Y(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有許多游戲適合應(yīng)用到數(shù)學(xué)教學(xué)，如： 數(shù)字游戲，圖案游戲，搭火柴等。再加入趣味游戲時(shí)，教師要把握好寓教于樂這一要義，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.加強(qiáng)互動(dòng)，建立老師與孩子的“伙伴關(guān)系”

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是一個(gè)充滿情趣、充滿智慧和創(chuàng)造的過程，這就需要教師改變舊的觀念，把教師和學(xué)生之間的關(guān)系變成一種積極互動(dòng)、共同發(fā)展的新關(guān)系。學(xué)生心理上的安全感主要是與教師對待學(xué)生態(tài)度，學(xué)生與同伴之間的關(guān)系等因素有關(guān)，教師對待學(xué)生的態(tài)度尤為重要。所以，建立平等和諧的師生關(guān)系、同伴關(guān)系是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境的重要前提。這種理念下的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)是一種教師和學(xué)生互動(dòng)的活動(dòng)，教師應(yīng)在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)所有的感官，以便不斷收集學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)出的信息，及時(shí)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并適時(shí)地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法等，讓教學(xué)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，及時(shí)鼓勵(lì)和啟發(fā)；當(dāng)學(xué)生得到結(jié)果時(shí)，要給予肯定。比如在學(xué)習(xí)“從1數(shù)到10，再倒著數(shù)”這一環(huán)節(jié)中，可以結(jié)合我國發(fā)射“神舟七號(hào)”運(yùn)載火箭的倒計(jì)時(shí)的實(shí)況錄像，我和學(xué)生跟著科學(xué)家一起數(shù)，當(dāng)火箭騰空的那一剎那，孩子們歡呼雀躍，他們覺得火箭發(fā)射升空有他們的一份功勞，每個(gè)人的臉上都充滿了自豪感，孩子們真正感到學(xué)數(shù)學(xué)可以做很多了不起的事情。

3.立足生活和游戲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

所顯現(xiàn)的許多情境都是學(xué)生喜愛的故事、游戲或具體的生活情景，可是再生動(dòng)、再有趣，那也只是一幅靜態(tài)的畫，當(dāng)學(xué)生看的次數(shù)多了，難免會(huì)覺得枯燥。針對這一情況，要在教學(xué)活動(dòng)中嘗試用學(xué)生熟悉的生活和游戲，把一些“靜態(tài)”情境變成“動(dòng)態(tài)”情境。比如：在學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的加減法時(shí)，我們可以把它編成一個(gè)“看電影”的數(shù)學(xué)游戲，教師當(dāng)檢票員，每位學(xué)生手里有一張“電影票”，每張電影票有兩道題，上面一道題的得數(shù)是排數(shù)，下面一道題的得數(shù)是座位號(hào)，學(xué)生只有算對題才能坐對位，不然，就會(huì)坐在別人的位置上，然后被人請走。這個(gè)情境的設(shè)計(jì)既提高了學(xué)生的計(jì)算能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處都有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)學(xué)不好，會(huì)帶來很多麻煩。

4.利用豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣

在現(xiàn)代教育中，教師要利用豐富多彩的教學(xué)方法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)和探索欲望強(qiáng)的特點(diǎn)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如，西師版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)的第一單元“長度單位”的教學(xué)，教師就可以充分利用小學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等心理特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過生活中對實(shí)物的操作來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，在滿足他們的好奇心的情況下，提高他們的動(dòng)手能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教師還可以通過練習(xí)的方式，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。教師在布置練習(xí)的時(shí)候要注意與傳統(tǒng)及現(xiàn)代相結(jié)合，開展富有情趣、科學(xué)的練習(xí)，還可以利用講故事、游戲、圖畫等教學(xué)方式來進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

四、結(jié)語

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中采用趣味性方式方法還有許多工作要做，要引導(dǎo)學(xué)生善于思考生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，從而提高教學(xué)效率。

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