淺析新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)改革方向

李波（新疆庫車縣第二中學(xué)，新疆 庫車　842000）

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淺析新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)改革方向

李波
（新疆庫車縣第二中學(xué)，新疆 庫車842000）

摘要：隨著人們對素質(zhì)教育重視程度的不斷提升，在新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)向何種方向進行改革是值得每一位化學(xué)教師來思考的。本文從客觀的角度分析了當(dāng)前高中化學(xué)課堂教學(xué)過程中存在的一些問題，并對新課改背景下高中化學(xué)的課改方向進行了探析，希望可以對提升高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的效率起到一定的促進作用。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)；課堂教學(xué)；改革方向

新一輪課程改革強調(diào)教育的任務(wù)不是單一的傳授知識，更重要的是讓學(xué)生將接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾餍詫W(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，加強學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究、參與、實踐等方面的培養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。因此，新課程理念下的化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)有別于傳統(tǒng)教學(xué)，教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”之間的關(guān)系是反映新的教學(xué)理念的關(guān)鍵。教師一定要以學(xué)生為本，使教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活充分融合，不斷改良教學(xué)方法，提升學(xué)生的積極性和主動性，運用新型科學(xué)技術(shù)來提升教學(xué)效果。與時俱進，讓學(xué)生學(xué)的輕松，學(xué)有所成。下面是本人的幾點見解和認識：

一、新課改背景下高中化學(xué)課堂教學(xué)改革中存在的問題

1.新舊教學(xué)觀念與方法的沖突。高中化學(xué)實行新課改后，化學(xué)教材中融入了比較多的探索研究類的內(nèi)容，學(xué)生對這一部分內(nèi)容非常感興趣，他們非常愿意在這些內(nèi)容的鉆研與探究上花費較多的時間。這在某種程度上達到了化學(xué)新課改的目的，然而，學(xué)生、老師、學(xué)校、家長以及社會不得不面對的一個非常實現(xiàn)的問題是：學(xué)生對這些內(nèi)容的鉆研與探索無法在較短時間內(nèi)提高他們的化學(xué)考試卷面分數(shù)，這使得他們在傳統(tǒng)應(yīng)試教育“分數(shù)為王”的背景下處于一種非常尷尬的境地。很多高中學(xué)生迫于學(xué)校、家長以及高考的壓力，不得不遺棄自己的興趣和愛好，重新回到題海戰(zhàn)術(shù)中，這與新課改的理念和要求是相互背離的。

2.教學(xué)理論與教學(xué)實踐的沖突。高中化學(xué)實行新課改后，教材中的內(nèi)容變得更加關(guān)注化學(xué)知識在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。如果想要使學(xué)生充分了解化學(xué)知識是如何在生產(chǎn)和生活中進行應(yīng)用的，就不得不留給學(xué)生更多的校外參觀、實踐的時間。但是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念以及其他的限制性因素的影響，使得目前高中化學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀仍然為：老師在課堂上講解化學(xué)相關(guān)理論知識，學(xué)生努力學(xué)習(xí)記憶理論。學(xué)生學(xué)到了理論知識，但是由于缺乏實踐，無法將理論和實際相結(jié)合，從而也就無法提升教學(xué)效果。

3.教材內(nèi)容和實際教學(xué)目標(biāo)不匹配。目前，在實際的教學(xué)過程中，很多老師在應(yīng)用新課改教材時往往感到非常迷惘，無法用新教材達成新的教學(xué)目標(biāo)。其中非常重要的一個原因是：新課改后的教材內(nèi)容大幅度改變，內(nèi)容變得更加簡單，但是新課改又同時要求達到更難以達成的教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生對化學(xué)了解更加深入。這種教材與教學(xué)目標(biāo)不匹配的現(xiàn)象增加了教師課堂教學(xué)的難度，使教師對新課改興趣缺缺。

4.教學(xué)條件并沒有隨著新課改的要求而進行改變。新課改實施后，教材內(nèi)容設(shè)置改變了，但是很多學(xué)校由于資金或場地的問題并沒有按照新課改的要求提升相應(yīng)的硬件設(shè)備，這就導(dǎo)致學(xué)生無法開展相應(yīng)的化學(xué)實驗，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量，同時，這對于對化學(xué)實驗充滿激情的學(xué)生們也是一個很大的打擊，會大幅度降低他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

二、改革方向建議

1.使教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活充分融合。在人類的實際生活中，小到燒開一壺開水，大到發(fā)射一艘宇宙飛船，都蘊含著非常豐富的化學(xué)知識。但是由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，導(dǎo)致很多高中學(xué)生只注重化學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)與化學(xué)卷面分數(shù)數(shù)值，而忽視化學(xué)知識的實踐與現(xiàn)實作用，再加上往往教材中的內(nèi)容都不會緊貼生活實際，所以這一問題越來越嚴(yán)重。這種情況下，如果不對教材內(nèi)容進行適度的改變，使其緊貼生活實際，那么單純的對學(xué)生強調(diào)重視化學(xué)研究與實踐是毫無意義的，化學(xué)來源于生活，同樣要能夠運用于生活，這才是學(xué)習(xí)化學(xué)的真諦。

2.提升學(xué)生的積極性和主動性。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以高中化學(xué)課改的方向必須以學(xué)生為中心。高中化學(xué)老師在教學(xué)中要重視對實驗教學(xué)、聯(lián)系日常生活等方法的運用，吸引學(xué)生的注意力，提升他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性。讓他們從思想上重視化學(xué)學(xué)習(xí)，從生理上主動進行化學(xué)學(xué)習(xí)。

3.不斷改良教學(xué)方法。在教師的課堂教學(xué)中，科學(xué)合理的教學(xué)方法對提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是非常重要的。在實際教學(xué)中，老師可以運用情境教學(xué)法來教導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)高中生在實際的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)化學(xué)問題，并對問題進行討論與分析，最終綜合形成解決問題的最佳方式。在此過程中，不但提升了化學(xué)教學(xué)的效果，而且能夠提升學(xué)生的思維能力與溝通能力。

4.運用新型科學(xué)技術(shù)來提升教學(xué)效果。隨著社會和科技的發(fā)展，我們已經(jīng)逐漸進入一個信息大爆炸的時代，計算機技術(shù)、信息技術(shù)、多媒體技術(shù)等新型的科學(xué)技術(shù)已經(jīng)融入到了我們生活的各個領(lǐng)域。這些技術(shù)通常具有非常強大的信息儲備與傳輸能力，學(xué)生們對其非常感興趣。所以，在這種形勢下，我們要通過在教學(xué)過程中對這些技術(shù)的運用，擴展高中學(xué)生的視野和知識面，讓他們接觸到之前無法接觸到的科研和實驗過程，提升教學(xué)效果。

結(jié)論：綜上所述，新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)過程出現(xiàn)了一些問題，但同時新課改也為高中化學(xué)教學(xué)創(chuàng)造了前所未有的機遇。新課改后，學(xué)生可以學(xué)到更多的他們感興趣的化學(xué)知識，老師也能夠不斷拓展知識面，用更豐富的教學(xué)方法來進行教學(xué)。當(dāng)然，同時我們也要清晰的認識到，當(dāng)前還存在很多主觀或客觀的阻礙新課改實施的因素，想要完全達成新課改的教學(xué)目標(biāo)，我們還要付出更多的努力。

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中圖分類號：G633.8

文獻標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）06-0261-01