國防生任職骨干工作淺談

張羿

【摘要】加強(qiáng)和完善在校國防生骨干工作，對于提高國防生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)部隊(duì)后備人才選拔利用，具有重要的實(shí)踐意義。文章分析了現(xiàn)行國防生代職骨干委任模式的優(yōu)缺點(diǎn)，結(jié)合自身實(shí)踐，探討國防生代職骨干工作中存在的突出問題，從思想作風(fēng)、工作方法和科學(xué)管理三個(gè)角度提出了加強(qiáng)國防生代職骨干工作的若干建議。

【關(guān)鍵詞】國防生 代職骨干 科學(xué)管理

隨著部隊(duì)編制體制不斷改革，軍事院校、國防生簽約培養(yǎng)高校等部隊(duì)人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)在學(xué)員培養(yǎng)體制上逐步改進(jìn)。目前，大多數(shù)簽約高校通常是成立模擬連隊(duì)承擔(dān)日常管理、思想政治教育、軍事素質(zhì)訓(xùn)練等相應(yīng)工作。國防生培養(yǎng)質(zhì)量的好壞極大程度依賴于連隊(duì)建設(shè)的優(yōu)劣?！盎疖嚺艿每欤寇囶^帶”，代職骨干在連隊(duì)建設(shè)中起著中流砥柱的作用，優(yōu)秀的集體離不開出色的骨干工作。

骨干委派通常按照高年級管理低年級的主體思路。首先，高年級國防生經(jīng)過在校2-3年的管理教育，談及當(dāng)前培養(yǎng)模式如數(shù)家珍，這是管理工作的首要條件，只有“懂管理”才能“會(huì)管理”。其次，高年級國防生的思維方式、是非觀念、價(jià)值取向相較低年級國防生成熟很多，管理中，通過實(shí)效性的措施方法，一定程度上避免低年級國防生“走彎路”。最后，他們是在相同時(shí)代背景中成長起來的一代，興趣愛好、性格特征高度契合，溝通過程中能打得開“話匣子”，從而能夠深入把握被管理者的思想動(dòng)態(tài)，便于對癥下藥。

但是矛盾往往集中在一體。正是因?yàn)槲筛吣昙墖郎降湍昙墖郎?duì)伍中開展管理工作，問題也逐步突顯出來。自我放松甚至放縱、利用職務(wù)之便“開小灶”、官僚主義和個(gè)人主義滋生等問題嚴(yán)重影響連隊(duì)管理工作開展和文化風(fēng)氣建設(shè)。國防生代職骨干究竟應(yīng)該如何內(nèi)外兼修，“搞好管理”的同時(shí)“強(qiáng)化自身”？筆者結(jié)合自身實(shí)踐，談一談代職骨干應(yīng)該如何開展管理工作。

一、既要洗得了“思想澡”，也要照得會(huì)“作風(fēng)鏡”

過硬的政治覺悟、優(yōu)良的紀(jì)律作風(fēng)是黨對于軍隊(duì)建設(shè)的根本任務(wù)，是“能打仗、打勝仗”的新時(shí)代軍隊(duì)建設(shè)總要求的有力保障。國防生作為軍隊(duì)后備軍官，代職骨干更是作為國防生群體中的“領(lǐng)頭羊”，要將自身政治素養(yǎng)、紀(jì)律作風(fēng)意識(shí)放在培養(yǎng)工作的首要位置。自身素質(zhì)過得硬，管理工作成果高。因此，代職骨干在自身培養(yǎng)過程中，思想上要勤“洗洗澡”，作風(fēng)上要多“照照鏡子”。

以黨性的“清水”洗滌思想的“污垢”。我們黨的歷史就是一部不斷自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的歷史。國防生作為后備軍官，理應(yīng)具備堅(jiān)定的黨性。學(xué)政治、懂政治、講政治，代職骨干要自覺利用批評與自我批評的有力武器，認(rèn)真對照檢查踐行黨章和黨內(nèi)法規(guī)中存在的不足，敢于揭短亮丑、刀刃向己。要通過群眾提、自身省、上級點(diǎn)、互相幫的有效方法，深挖骨干工作中存在的形式主義、官僚主義、個(gè)人主義和享樂主義，積極探尋措施，解決實(shí)際問題的同時(shí)，著重解決思想問題。

開展批評與自我批評要有針對性，既要立足長遠(yuǎn)，更要緊貼實(shí)際，切忌談?wù)搩?nèi)容“假、大、空”，缺少實(shí)際價(jià)值。要以“黨性”為指導(dǎo)，針對于理想信念是否堅(jiān)定、責(zé)任感使命感是否強(qiáng)烈、精神品質(zhì)是否優(yōu)秀、工作能力是否突出等細(xì)節(jié)問題進(jìn)行深入剖析，并依靠內(nèi)在動(dòng)力與外部壓力共同作用進(jìn)行自我教育、自我完善、自我提高。通過思想多“洗洗澡”才能預(yù)防“病蟲侵害”。

以人為鏡明“作風(fēng)”得失?！罢甄R子”的過程中，要運(yùn)用好自身周圍的“兩面鏡子”。一是以“模范典型”為鏡。近年來，隨著核心價(jià)值觀教育地不斷深入，部隊(duì)中涌現(xiàn)出一大批如向南林、何祥美、陳國韜等全軍模范典型，他們不僅擁有過硬的專業(yè)技能，更是將理論與實(shí)踐完美融合，鍛造為作風(fēng)的衛(wèi)士，紀(jì)律的標(biāo)兵。以模范典型為鏡，對照檢查自身是否具有過硬的作風(fēng)觀念、明確的紀(jì)律意識(shí)。作為管理者，首先要熟知條令條例的各項(xiàng)規(guī)范，并將條令條例作為約束自身和搞好管理主要依據(jù)。二是以“身邊同志”為鏡。紀(jì)律作風(fēng)意識(shí)要從“管理中來”，再到“管理中去”。事必躬親領(lǐng)著干，以身正人樹模范。對照被管理者的理論素養(yǎng)、隊(duì)列動(dòng)作、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、體能素質(zhì)等作風(fēng)養(yǎng)成檢驗(yàn)自身細(xì)節(jié)，有則改之、無則加勉。在管理中培養(yǎng)、運(yùn)用、升華紀(jì)律作風(fēng)意識(shí)。

二、既要踢得出“前三腳”，也要邁得開“后幾步”

代職骨干作為連隊(duì)的管理者和連隊(duì)建設(shè)的“掌舵人”，具備夯實(shí)的業(yè)務(wù)能力以及長遠(yuǎn)、系統(tǒng)的管理規(guī)劃才能保證工作開展能夠有理可依、有據(jù)可循。就當(dāng)前情況而言，部分代職骨干在擔(dān)任骨干之前缺乏相應(yīng)能力和規(guī)劃，脫離實(shí)際，盲目樂觀，導(dǎo)致工作中很難邁開“前三腳”，甚至是“閃了腳”。但更有甚者，隨著管理工作的逐漸開展，單調(diào)的工作日復(fù)一日地循環(huán)，部分代職骨干以消極代替積極，對于連隊(duì)管理建設(shè)中的種種問題采取回避的態(tài)度，干工作開始“掛空擋”，抓管理開始“講和氣”，骨干工作邁不開這“后幾步”已普遍成為限制連隊(duì)后期發(fā)展的瓶頸問題。

強(qiáng)素質(zhì)，硬實(shí)力，敢問“路在何方”。一是骨干要將能力素質(zhì)培養(yǎng)放在自身培養(yǎng)的首要位置。管理能力、溝通能力、組織能力、黨務(wù)工作能力等都是連隊(duì)工作中的核心能力，骨干要通過自身探索、臨摹借鑒、拜師問路、躬親實(shí)踐等方法強(qiáng)化自身素質(zhì)，鍛造過硬實(shí)力，并在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)，保證工作開展能夠游刃有余。二是骨干要有長遠(yuǎn)的規(guī)劃。“眼光有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)”，骨干眼界視野的開闊程度決定了連隊(duì)后期發(fā)展走勢。代職骨干要緊貼實(shí)際，立足長遠(yuǎn)，針對于連隊(duì)同志思想覺悟、軍事素質(zhì)、內(nèi)務(wù)水平、特長愛好等特征，設(shè)立可預(yù)見性的目標(biāo)和長遠(yuǎn)的規(guī)劃；圍繞部隊(duì)實(shí)際，依托營造良好的軍旅氛圍，著重培養(yǎng)被管理者基層崗位的能力需求。

戰(zhàn)困難，懂堅(jiān)持，扎根“最初的夢想”。“后幾步”是建立在“前三腳”的基礎(chǔ)上，是對前期工作的鞏固和深化，更是保證前期工作成果的唯一手段。骨干要牢牢扎根連隊(duì)夢想，并以身作則，努力奮斗，才能帶動(dòng)全連同志同為“連隊(duì)夢”奮力進(jìn)發(fā)。

一是骨干要不放棄，保持熱情。單調(diào)重復(fù)的工作再加上“三分鐘熱情”的本性，骨干工作很容易失去熱情，甚至開始消極對待。連隊(duì)氛圍對骨干的工作狀態(tài)有著明顯的反饋。骨干狀態(tài)佳，則連隊(duì)積極性高。因此，骨干要懂得堅(jiān)持，不拋棄、不放棄，保持高度的熱情，來帶動(dòng)連隊(duì)的整體氛圍。這不僅是要通過自身激勵(lì)地內(nèi)部調(diào)節(jié)方式，還需要依靠外力作用促進(jìn)。帶隊(duì)干事引導(dǎo)溝通、表揚(yáng)激勵(lì)，骨干間默契配合、互相開導(dǎo)，被管理者的認(rèn)同、肯定等，都是保持骨干熱情的“良方”。

二是骨干要不避事，迎難而上。隨著被管理者逐漸適應(yīng)當(dāng)前管理、連隊(duì)建設(shè)走向深入，骨干工作開始變得“滿是荊棘”。面臨一次次地打擊之后，部分骨干逐漸失去信心，開始回避工作中的問題。針對于這種情況，連隊(duì)要通過主題教育、方法指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、總結(jié)評比等方法，保證骨干扭住思想不松懈，抓牢工作不逃避，敢于直面連隊(duì)問題，更能自主找問題、析原因、解難題，打造一支堅(jiān)毅地骨干隊(duì)伍。

三、既要燒得旺“三把火”，也要端得穩(wěn)“三碗水”

新官上任三把火。特別是新上任的骨干，急于樹立威信、施展拳腳，因此部分骨干不論實(shí)際、不分是由，點(diǎn)燃這“三把火”。這種急于求成的做法不僅失去這“三把火”的原有價(jià)值，還容易走進(jìn)“事倍功半”的無用圈子。在國防生管理中，燒得旺“三把火”對于樹立骨干威信、培養(yǎng)被管理者服從意識(shí)、鍛造“一切行動(dòng)聽指揮”的過硬作風(fēng)有著決定性的作用。但是，在此過程中要掌握好“火候”，避免因?yàn)檫^度管理打消被管理者的積極性、產(chǎn)生消極抵觸心理，而取得適得其反的效果。因此，要端得穩(wěn)“三碗水”，適當(dāng)為管理工作“降降溫”。

意識(shí)在管理中“鍛造”，才能紅透芯。國防生在校培養(yǎng)過程中，軍人意識(shí)、服從意識(shí)、自主意識(shí)、管理意識(shí)的塑造是依托培養(yǎng)工作的首要任務(wù)。初入軍營，國防生身上還攜帶著很多地方青年的不良習(xí)性，散漫自我的習(xí)慣特征與軍隊(duì)嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)大相徑庭。如何將這“三把火”燒得旺，從而促進(jìn)被管理者各項(xiàng)意識(shí)的形成是管理工作中的重要環(huán)節(jié)。一是棒子要“打得準(zhǔn)”。問題要摸得準(zhǔn)、時(shí)候要找得準(zhǔn)，棒子才能“打得準(zhǔn)”。找趨向性的問題、普遍性的問題、共同性的問題“引火”，合理運(yùn)用“一人得病，全家吃藥”的連帶方式，避免不科學(xué)的連帶懲罰打消被管理者的積極性，促生消極思想。代職骨干在管理中要克制情緒，避免隨意發(fā)脾氣、搞整頓，拿著“放大鏡”看問題，浪費(fèi)“高射炮”、“宰牛刀”這類重要資源。經(jīng)常性地整頓工作容易使被管理者產(chǎn)生慣性，作用自然不明顯。因此，找準(zhǔn)問題、找準(zhǔn)時(shí)候點(diǎn)火，才能有助于威信的樹立以及被管理者意識(shí)的形成。二是棒子要“打得疼”。懲罰過程中，要在保證科學(xué)安全的前提下加大力度。分析當(dāng)前管理工作成果不跟進(jìn)的原因，很大程度在于“棒子打不到身上”和“棒子打不疼”。懲罰是管理中的重要組成部分，要科學(xué)運(yùn)用懲罰措施，積極探尋科學(xué)、創(chuàng)新的方法，保證罰有所用，避免“溫水煮了青蛙”。

意識(shí)在實(shí)踐中“淬火”，方能硬透骨。俗話說：“水火不相容?！钡诠芾碇?，將水火完美結(jié)合卻被看做最具有實(shí)效性的技巧。這“三碗水”和“三把火”看似矛盾，實(shí)則相輔相成。端穩(wěn)這“三碗水”，有效解決“是什么、為什么、怎么辦”的管理哲學(xué)問題。第一碗水“洗洗腳”。管理忌諱紙上談兵，要深入一線找問題。日常工作中要多動(dòng)腳，出門走走找問題；多動(dòng)眼，眼觀六路看問題；多動(dòng)耳，耳聽八方聽問題；多動(dòng)嘴，情深意切談問題。第二碗水“洗洗腦”。管理忌諱閉門造車，要深挖問題究根源。管理要在實(shí)際中分析，實(shí)踐中檢驗(yàn)。管理如戰(zhàn)場，“知己知彼”方能“百戰(zhàn)百勝”。骨干要保持清醒的頭腦，不能僅僅局限于被管理者的表面形式。通過個(gè)人醞釀、集體討論分析問題，找準(zhǔn)病根，也要注重變換角色，深入剖析，為下一步解決問題提供依據(jù)。第三碗水“洗洗手”。管理忌諱“無為而治”，要謀動(dòng)一體解難題。分析問題之后，要多動(dòng)動(dòng)手解決問題。有效利用黨支部的集體民主作用，通過班務(wù)會(huì)、排務(wù)會(huì)層層收集民智，探尋解決問題的方法；骨干間明確分工，相互配合，重點(diǎn)突出、指向明確，積極解決問題。杜絕視而不見、隔靴搔癢的現(xiàn)象。