提高數(shù)控車教學實效性的措施

葉贇

摘 要：本文主要結(jié)合作者自身的教學實踐經(jīng)驗，從數(shù)控專業(yè)學生特點入手，分析并提出了提高數(shù)控車教學實效性的措施，以期能夠為數(shù)控車的教學帶來效果。

關(guān)鍵詞：數(shù)控車教學 實效性措施

國家在不斷地發(fā)展，制造業(yè)也不斷地壯大起來，生產(chǎn)制造企業(yè)的技術(shù)不斷提高，企業(yè)對于數(shù)控加工技術(shù)人員的要求也越來越高。筆者通過多年的教學實踐認為，數(shù)控車學習的過程中還存在很多的問題，影響數(shù)控車教學的實效性。

一、影響數(shù)控車教學實效性的問題

1.教學內(nèi)容不合理

受到傳統(tǒng)教學模式的影響，目前數(shù)控車教學仍然是處于教師講、學生聽的狀態(tài)。課程設置中理論性知識要比實踐性知識多，直接導致了學生所學的東西與企業(yè)實際運用的知識相差很多。此外，設置的課程門數(shù)比較多，數(shù)控車專業(yè)的學生難以學習高精技術(shù)，無法滿足企業(yè)的需求，學生顧此失彼，影響數(shù)控車教學的實效性。

2.實踐性課程教學設置較少

由于數(shù)控專業(yè)是一門操作性實踐性很強的學科，需要學生進行實踐操作。但是由于數(shù)控專業(yè)中所用到的一些設備，如數(shù)控車床等，費用高昂，而且占地比較大，所以學校購置這些設備的數(shù)量有限。雖然近幾年來，國家大力支持發(fā)展，學校的實訓基地以及實訓設備都得到了改善，但是設備還是不能進行合理科學的分配。另外由于設備的數(shù)量有限，造成學生實踐性課程比較少，時間也比較短，不能連續(xù)進行。

3.學校與企業(yè)之間溝通不到位

由于各種原因，學校與企業(yè)之間的溝通交流不到位。學校不了解在市場企業(yè)中需要哪些方面的人才，只是完全憑借自己的想象或者照學校的方便來安排教學，這使得教學陷入僵局。另外就是學校缺乏專業(yè)性的教師。近幾年來，數(shù)控車專業(yè)得到了迅猛發(fā)展，學校不能夠留住高技術(shù)人才，學?，F(xiàn)有教師的知識也不能緊跟時代的發(fā)展。

二、提高數(shù)控車教學時效性的幾點措施

1.結(jié)合學生能力確定課堂內(nèi)容

在平時的備課過程中，教師應該先了解學生對相關(guān)知識的掌握程度，從學生的實際情況出發(fā)。在教學的過程中，教師應該勇于創(chuàng)新，不同的知識點使用不同的教學方法，對于教學形式也應該及時進行創(chuàng)新。另外數(shù)控技術(shù)設計的知識比較廣，所以在教學的過程中應該注意各個知識點之間的銜接，將學會、學透作為教學的基本內(nèi)容。學生個體之間存在著差異，學習基礎也是各不相同，所以在教師的備課過程中應該考慮到每一位同學的掌握能力，并按照具體情況進行適當?shù)恼{(diào)整。一般在數(shù)控專業(yè)的教學中會采用好、中、后進進行搭配，保證每組中的比例均勻，這樣能夠保證學習較好的學生相互促進，并且?guī)悠渌麑W生共同發(fā)展，能夠有效提高數(shù)控車教學的實效性。

2.充分激發(fā)學生興趣

興趣是最好的老師，所以在數(shù)控車教學的過程中，我們也應該充分激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的積極性。提高學生興趣的主要方法就是寓教于樂，將一些比較有趣的東西與教學相互結(jié)合起來，比如說利用設備自己設計制作一個充滿創(chuàng)意的作品，然后將其贈給同學或家人。這樣的教學能夠使得學生更加投入到數(shù)控車的學習之中，學習效率也得到了提高，同時還能有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

3.深入企業(yè)調(diào)研，制定有效的教學任務

教學的目的是為國家、社會和企業(yè)培養(yǎng)大量的技能型人才，教學任務的選擇上應該符合企業(yè)的需求，所以需要進入企業(yè)進行調(diào)研，制定有效的教學任務，同時讓學生們能夠了解企業(yè)對人才的需求，讓學生們?yōu)榇伺Α?/p>

根據(jù)企業(yè)的需求制定任務型的教學方法主要有三點好處：第一，可以將企業(yè)需求作為導向，以國家職業(yè)標準中級數(shù)控車工考核為研究依據(jù)，滿足企業(yè)對技能型人才的需求。第二，在課程設置上，遵循從簡到難的順序，從學生能夠接受的程度出發(fā)，使學生逐漸完成教師設定的任務，提高學生知識以及實踐技能的掌握程度。第三，將企業(yè)中廣泛應用的數(shù)控系統(tǒng)作為主要進行講解，擴大學生的知識面，滿足各界的需求，提高學生的技能，有效地提高數(shù)控車教學的實效性。

三、小結(jié)

教師的教學是非常辛苦的，但是如果教師的教學效果不能夠在學生的身上體現(xiàn)出來，那么教學就是無效的。數(shù)控車教學作為具有實踐性的專業(yè)，想要提高課堂教學的實效性就要從多角度出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，從學生的實際情況出發(fā)，并且將教學與企業(yè)的實際需求相結(jié)合。

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（作者單位：浙江省機電技師學院）