普通高校網(wǎng)球教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性及策略探究①

夏曉盼

（四川大學(xué)體育學(xué)院 四川成都 610000）

普通高校網(wǎng)球教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性及策略探究①

夏曉盼

（四川大學(xué)體育學(xué)院 四川成都 610000）

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長和居民生活水平不斷提高，健身成為人們追求的時(shí)尚生活方式及日常生活的重要部分。國務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），就進(jìn)一步深化學(xué)校體育改革促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展作出全面部署。我國高校教育把學(xué)生的全面發(fā)展作為教學(xué)目標(biāo)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為集高雅和時(shí)尚并存的運(yùn)動(dòng)模式，在世界范圍內(nèi)，是僅次于足球運(yùn)動(dòng)的第二大最具影響運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。作為高校體育教學(xué)中喜聞樂見的教學(xué)課程，在《意見》的背景基礎(chǔ)上，對(duì)當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性、現(xiàn)狀及改革策略進(jìn)行探討，對(duì)推進(jìn)網(wǎng)球體育課程建設(shè)具有重大意義。

普通高校 網(wǎng)球教學(xué) 改革創(chuàng)新 必要性 策略

強(qiáng)化體育課教學(xué)是十八大三中全會(huì)的戰(zhàn)略要求，現(xiàn)階段，大多數(shù)高校學(xué)生的身體素質(zhì)普遍呈下降趨勢(shì)，為了改善這一問題，各大高校不斷加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉。在我國體育事業(yè)蓬勃發(fā)展的背景下，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)取得非凡的成就，受到學(xué)生們的高度青睞。但經(jīng)相關(guān)調(diào)查顯示［1］，高校網(wǎng)球教學(xué)還有很大不足，因此，高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)采取不斷創(chuàng)新的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，使網(wǎng)球在高校的教學(xué)中更好地發(fā)揮作用。

1　網(wǎng)球創(chuàng)新教學(xué)的必要性

我國體育事業(yè)不斷進(jìn)步，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)也越來越受到大多數(shù)人的歡迎和青睞，在高校的選修課里，大多數(shù)學(xué)生選擇網(wǎng)球作為自己鍛煉身體的方式，同時(shí)網(wǎng)球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)于運(yùn)動(dòng)員要求較低，所以，網(wǎng)球在高校中的發(fā)展規(guī)模也越來越大，這也為我國網(wǎng)球項(xiàng)目發(fā)展提供了保障。但作為在高校剛剛起步的網(wǎng)球教學(xué)發(fā)展還有大量問題存在。網(wǎng)球教學(xué)在高校推廣起步比較晚，各方面的教學(xué)設(shè)施落后，教師教學(xué)內(nèi)容跟不上時(shí)代發(fā)展潮流。教學(xué)方式和方法還是以傳統(tǒng)注入式教學(xué)為主，教師首先進(jìn)行示范，將技術(shù)技巧講解給學(xué)生，自己做出標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，然后學(xué)生模仿老師的示范動(dòng)作要領(lǐng)，反復(fù)練習(xí)，提高熟練度，這一方法在一定程度上對(duì)學(xué)生的主動(dòng)性和獨(dú)立性造成影響，也很難提高網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量，給整個(gè)教學(xué)效果提升造成嚴(yán)重影響。教學(xué)模式單一，學(xué)生沒有興趣，學(xué)生實(shí)踐性不高，基于以上的網(wǎng)球發(fā)展現(xiàn)狀，網(wǎng)球創(chuàng)新教學(xué)在高校課堂上的科學(xué)合理應(yīng)用是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

2　網(wǎng)球創(chuàng)新教學(xué)在高校發(fā)展現(xiàn)狀

2.1課程安排少，內(nèi)容有限

當(dāng)前高校網(wǎng)球教學(xué)都是選修課的形式存在，主要是對(duì)高校低年級(jí)學(xué)生教學(xué)，但是低年級(jí)的任務(wù)主要是學(xué)習(xí)，課程多，使得網(wǎng)球課程安排上較少，導(dǎo)致了有限的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在網(wǎng)球技術(shù)技巧上的訓(xùn)練無法很好地實(shí)現(xiàn)，對(duì)一些網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，選修課短短幾十個(gè)課時(shí)是完全不夠的，也無法掌握網(wǎng)球技術(shù)技巧的要領(lǐng)。對(duì)于單打和雙打的戰(zhàn)術(shù)和基本的裁判知識(shí)更是不甚了了。如果遇到不好的天氣、老師身體狀況不好等情況，授課時(shí)間就會(huì)縮短，也使教師在更短的時(shí)間完成技術(shù)技巧加大了難度，對(duì)于學(xué)生掌握要領(lǐng)帶來了不便。綜上所述，課程安排較少，不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也影響到了網(wǎng)球課程教學(xué)質(zhì)量。

2.2網(wǎng)球教學(xué)安全度欠缺

教師在教學(xué)技術(shù)上重視掌握學(xué)習(xí)網(wǎng)球擊球的技巧動(dòng)作，但是在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐過程中，教師忽視移動(dòng)式擊球教學(xué)，導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)谠負(fù)羟蚝鸵苿?dòng)擊球有很大差距，造成了教學(xué)質(zhì)量提高不上去。同時(shí)基于網(wǎng)球的運(yùn)動(dòng)量來說，是比較大的，對(duì)于學(xué)生平衡能力和柔韌度要求較高，平時(shí)訓(xùn)練中，一個(gè)不小心就有可能造成抽筋、肌肉拉傷等情況出現(xiàn)，那么，對(duì)于網(wǎng)球教師和高校安全意識(shí)的提高是必要的，做好課前準(zhǔn)備工作，對(duì)于學(xué)生突發(fā)的狀況，可以及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，保證學(xué)生的安全。但是，因高校老師安全教學(xué)意識(shí)差，而造成學(xué)生在上課過程中出現(xiàn)突發(fā)疾病的情況是很常見的，這也對(duì)高校網(wǎng)球課的發(fā)展帶來了不便。

2.3大班式教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)

網(wǎng)球以新面貌出現(xiàn)在高校的教學(xué)中，受到很多學(xué)生的青睞，學(xué)生們對(duì)這一門課程充滿了好奇心，使得選擇這門課程的人數(shù)過多，大多數(shù)高校教學(xué)也都是采用大班式教學(xué)，上課人數(shù)多達(dá)50人以上，又受到場(chǎng)地限制，問題也越來越凸顯，對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大壓力，教師在上課過程中無法顧及到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致教學(xué)課堂秩序很亂，學(xué)生注意力也會(huì)受到影響，由于人數(shù)過多，限制學(xué)生的訓(xùn)練時(shí)間，也無法使每個(gè)學(xué)生技術(shù)要領(lǐng)得的學(xué)習(xí)到有效的指導(dǎo)，最終導(dǎo)致學(xué)生積極性下降，失去了對(duì)網(wǎng)球課程的熱情，最終導(dǎo)致了教學(xué)質(zhì)量問題越發(fā)嚴(yán)重。

3　高校網(wǎng)球教學(xué)改革創(chuàng)新策略

3.1科學(xué)安排教學(xué)時(shí)間，保障學(xué)生安全

順應(yīng)時(shí)代課改的發(fā)展要求，提高高校網(wǎng)球教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)網(wǎng)球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。高校網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)全面，不但要重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果，還要對(duì)學(xué)生平時(shí)上課學(xué)習(xí)情況和出勤加強(qiáng)管理，在有限的課時(shí)安排上提高教學(xué)質(zhì)量?？茖W(xué)合理地安排科目教學(xué)，以保障學(xué)生安全為前提，并做出全面教學(xué)分析，全面化標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，提高學(xué)生的傷害應(yīng)急處置和救護(hù)能力。課前選擇趣味性和項(xiàng)目針對(duì)性相結(jié)合的游戲方式，提高學(xué)生熱身積極性也保證學(xué)生安全問題。例如，青島理工大學(xué)在擊球訓(xùn)練課程中，首先讓學(xué)生慢跑400m，然后讓學(xué)生做腰部動(dòng)作，輕度跳躍式的雙肩擺動(dòng)練習(xí)，避免學(xué)生在訓(xùn)練過程中出現(xiàn)突發(fā)安全事件。

3.2改變教學(xué)方法，使其豐富化

隨著新課改的不斷發(fā)展，一些傳統(tǒng)教學(xué)方法方式已經(jīng)不能跟上發(fā)展的要求，那么需要對(duì)教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，保證學(xué)生課堂主導(dǎo)地位。教師可以在教學(xué)實(shí)踐中，采用情感式教學(xué)，根據(jù)學(xué)生不同情感制定教學(xué)方案，這樣不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到教學(xué)實(shí)踐中。比如，山東大學(xué)網(wǎng)球教師，在教學(xué)過程中，對(duì)于擊球技巧積極性比較高的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣，增加一些擊球技巧其他方面訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)于興趣不高的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的情況，然后讓其做一些自己喜歡的技巧練習(xí)。另外，在教學(xué)環(huán)境不能滿足上課需要的時(shí)候，采用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，提高積極性。例如中央民族大學(xué)，在網(wǎng)球教學(xué)中，播放某一比賽中擊球技巧的精彩片段，對(duì)精彩接球動(dòng)作，并進(jìn)行定位，將其做成圖片，然后一一講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生充分了解技巧知識(shí)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了東西，還提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。順應(yīng)新課改的教學(xué)理念，為網(wǎng)球教學(xué)提供保障。

3.3激發(fā)學(xué)生積極性，樹立正確的網(wǎng)球理念

興趣是做任何事情的基礎(chǔ)，但是對(duì)網(wǎng)球技術(shù)理解程度是網(wǎng)球教學(xué)的關(guān)鍵，如果對(duì)網(wǎng)球的技巧知識(shí)有一個(gè)正確的理解，那么網(wǎng)球的學(xué)習(xí)就會(huì)有非常大的進(jìn)步，通過教師的不斷糾正和講解，學(xué)生們自然會(huì)接受網(wǎng)球的理念。有了正確理念，學(xué)生興趣就會(huì)大幅度提高，老師就可以找到一些方法，提高課堂氛圍，改變枯燥的教學(xué)方法。例如上海大學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中，課前將學(xué)生分成兩人一組進(jìn)行比賽，在教學(xué)場(chǎng)地放置一些障礙物，讓兩個(gè)學(xué)生一個(gè)接球一個(gè)發(fā)球移動(dòng)式練習(xí)。并躲過障礙物，用時(shí)間最少的獲勝。不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還鍛煉了學(xué)生接發(fā)球能，同時(shí)也為學(xué)生在訓(xùn)練之前做好了安全熱身，提高了學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球技巧提供了全方位的幫助。

4　結(jié)語

高校開設(shè)網(wǎng)球教學(xué)課程，不僅對(duì)學(xué)生的身心健康提供了保障，還培養(yǎng)了學(xué)生正確的體育理念和鍛煉身體的良好習(xí)慣。加強(qiáng)高校體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)理念并結(jié)合學(xué)生積極性，勇于創(chuàng)新，不斷豐富自己，結(jié)合學(xué)生課堂反應(yīng)以及教學(xué)效果，找出相應(yīng)的解決措施，這樣才能更好地發(fā)展高校網(wǎng)球課程教學(xué)。

［1］朱征宇，陳德志.廣州地區(qū)普通高校網(wǎng)球課程教學(xué)的探究［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，28（6）：107-109，114.

［2］劉朝輝.高校網(wǎng)球教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與實(shí)證研究［J］.四川體育科學(xué)，2012（3）：105-107.

［3］聶丹.高校網(wǎng)球?qū)Ｐ拚n與選修課教學(xué)方法的比較研究［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，33（3）：120-123.

G8

A

2095-2813（2016）09（c）-0022-02

，10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.022

夏曉盼（1991—），女，河南洛陽人，碩士在讀，研究方向：網(wǎng)球教學(xué)與研究。