機械創(chuàng)新設(shè)計實驗教學(xué)方法設(shè)計

【摘要】機械設(shè)計實驗是大學(xué)機械工程教學(xué)的重要內(nèi)容之一，在進行教學(xué)的過程中，機械創(chuàng)新設(shè)計實驗是不可忽視的內(nèi)容，同時這一實驗主要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力、創(chuàng)新能力，以此培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。現(xiàn)代社會需要創(chuàng)新型的人才，在人才的培養(yǎng)上，學(xué)校要改進機械創(chuàng)新設(shè)計實驗課程的教學(xué)模式，改進教學(xué)的方法，將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

【關(guān)鍵詞】機械創(chuàng)新設(shè)計實驗 教學(xué)方法 創(chuàng)新設(shè)計

【基金項目】2015年院級質(zhì)量工程：機械創(chuàng)新設(shè)計實驗室。

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0136-01

前言

機械原理與機械設(shè)計的是機械工程教學(xué)的重要內(nèi)容，也是專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，在進行教學(xué)的過程中，教師與學(xué)校都要重視。機械創(chuàng)新設(shè)計實驗作為機械設(shè)計的后續(xù)課程，具有很強的實踐性，在教學(xué)中主要是以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力作為教學(xué)的目標(biāo)。機械創(chuàng)新設(shè)計作為教學(xué)的重要內(nèi)容，各高校在教學(xué)中，對其教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等很多方面進行變革，在學(xué)校建設(shè)創(chuàng)新實驗室，不斷推進機械創(chuàng)新設(shè)計實驗課程教學(xué)，提高教學(xué)水平。

一、傳統(tǒng)機械設(shè)計教學(xué)的問題

機械工程的教學(xué)中，由于專業(yè)本身的特點，在教學(xué)的過程中，出現(xiàn)一些不足之處，在對學(xué)生能力的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)的力度不夠，使學(xué)生在實際的應(yīng)用中出現(xiàn)問題。

1.教學(xué)的孤立性。

機械設(shè)計教學(xué)不僅僅是單獨的某一個實驗的教學(xué)，應(yīng)該是整體教學(xué)。教師在教學(xué)中容易忽視實驗教學(xué)的整體性以及教學(xué)內(nèi)容的邏輯性，在教學(xué)時，缺乏系統(tǒng)性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時會出現(xiàn)茫然的狀況，不利于教師的教學(xué)。

2.教學(xué)的依附性。

由于機械工程專業(yè)具有很強的實踐性，主要是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。但在實際的教學(xué)中，教師在教授相關(guān)的知識時，主要是依據(jù)課堂教學(xué)的知識，主要進行理論知識的教學(xué)，實現(xiàn)目標(biāo)僅僅停留在理論知識的層面上，這造成學(xué)生重理論輕實踐的局面，例如在實際的實驗過程中，學(xué)生能夠講明白機械設(shè)計運用的原理，但在實際的操作中，能力較差，不能完全的進行實驗。

3.教學(xué)的層面性。

機械創(chuàng)新設(shè)計實驗教學(xué)應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力為目標(biāo)，教師在教學(xué)的過程中不應(yīng)該停留在知識層面上，還應(yīng)該將創(chuàng)新的教學(xué)理念、教學(xué)方法應(yīng)用在教學(xué)中，要考慮社會對人才的要求，綜合多方面的原因?qū)崿F(xiàn)教學(xué)體系的改革。

二、機械創(chuàng)新設(shè)計實驗教學(xué)改革的必要性

1.社會發(fā)展的要求。

現(xiàn)代社會，信息技術(shù)快速發(fā)展，機械設(shè)計等更新?lián)Q代的時間越來越短，對人才的要求越來越高，要求學(xué)校培養(yǎng)的人才不僅要具有專業(yè)的知識，還要具有實踐能力，能夠自由的應(yīng)對社會的快速變化。

2.現(xiàn)代教育的要求。

現(xiàn)代教學(xué)要求進行素質(zhì)教育，要求培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，機械創(chuàng)新設(shè)計實驗教學(xué)要響應(yīng)現(xiàn)代教育的要求，要將學(xué)生的專業(yè)知識、實踐能力、創(chuàng)新能力等融合在一起，不斷的改進教學(xué)方法，提高教學(xué)的水平。

3.專業(yè)發(fā)展的要求。

機械創(chuàng)新設(shè)計實驗教學(xué)作為機械工程教學(xué)的重要內(nèi)容，在教學(xué)的過程中，不斷進行教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的變革既是本專業(yè)發(fā)展的要求，也是本學(xué)科發(fā)展的要求，通過教學(xué)改革能夠不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，為專業(yè)教學(xué)積累經(jīng)驗，從而提高機械創(chuàng)新設(shè)計的教學(xué)效果。

4.學(xué)生發(fā)展的要求。

現(xiàn)代教學(xué)不僅是要教授學(xué)生知識，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行培養(yǎng)，還要教授學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生由被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?，主動對機械創(chuàng)新設(shè)計實驗進行學(xué)習(xí)，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念、教師的教學(xué)觀念，實現(xiàn)教學(xué)方法的變革，促進教學(xué)創(chuàng)新。

三、機械創(chuàng)新設(shè)計實驗教學(xué)方法設(shè)計

教師在教學(xué)時，首先要求考慮教學(xué)方法的合理性、科學(xué)性以及具體的實現(xiàn)效果，然后將科學(xué)的教學(xué)方法應(yīng)用在機械創(chuàng)新設(shè)計實驗教學(xué)的過程中，在具體的實踐過程中，不斷地提高教學(xué)水平。

1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式

教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)的模式，變被動教學(xué)為主動教學(xué)，能夠在教學(xué)的過程中掌握教學(xué)的整體流程，安排教學(xué)的具體步驟和實驗流程。教師在尊重學(xué)生的主體性的過程中，應(yīng)該對學(xué)生的實驗操作進行引導(dǎo)，對具體的操作步驟進行指導(dǎo)，同時還要在教學(xué)的過程中，進行啟發(fā)式的實驗教學(xué)，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生的主動性。在具體的操作中，要讓學(xué)生能夠主動的參與實驗，并逐步讓學(xué)生熟悉實驗過程，通過鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，能提高學(xué)生的求知欲。

2.建設(shè)開放式的實驗室

機械設(shè)計實驗的教學(xué)的前提是要設(shè)立開放式的實驗室。機械產(chǎn)品是由不同的部件構(gòu)成的，創(chuàng)新設(shè)計實驗實際上就是創(chuàng)新機械設(shè)計，要想不斷進行創(chuàng)新，就要能夠進行試驗，在實驗中探索、創(chuàng)新。例如教師在教學(xué)中，可以通過相同部件的分配，讓學(xué)生自由進行組合，完成不同的機構(gòu)，實現(xiàn)多種角度的創(chuàng)新，還可以對學(xué)生的不同構(gòu)思的合理性進行研究，通過模擬來進行具體的實驗。學(xué)校還可以在建立的實驗室中，定期舉行機械設(shè)計比賽，通過比賽來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠利用實驗室，提高學(xué)習(xí)的效果。

四、結(jié)語

在學(xué)校機械創(chuàng)新設(shè)計實驗改革的過程中，要以教學(xué)方法的設(shè)計作為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力作為改革的目標(biāo)，全方面的實現(xiàn)教學(xué)改革。同時要滿足現(xiàn)代教育的要求，要促進學(xué)生的全面發(fā)展，不僅要實現(xiàn)知識教學(xué)，還要實現(xiàn)能力教學(xué)，提高教學(xué)的水平，創(chuàng)新設(shè)計實驗教學(xué)改革，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的要求，提高教學(xué)的效果。

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作者簡介：

傅志敏（1985-），男，工程碩士，研究方向：機械設(shè)計。