高校健美操課運(yùn)用“創(chuàng)新式”教法培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)研究

鄭麗坤

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高校健美操課運(yùn)用“創(chuàng)新式”教法培養(yǎng)學(xué)生體育創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)研究

鄭麗坤

【摘 要】在新時(shí)期，創(chuàng)新教育也成了素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，健美操作為一項(xiàng)重要的培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)優(yōu)良的體育活動(dòng)，通過(guò)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合，不僅僅可以起到娛樂(lè)的目的，同時(shí)也是青少年學(xué)生最為熱衷的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

【關(guān)鍵詞】高校健美操 創(chuàng)新教學(xué) 體育項(xiàng)目

一、創(chuàng)新式健美操教學(xué)手段形成的必要性

（一）“創(chuàng)新式”教學(xué)方法要點(diǎn)

創(chuàng)新式教育的發(fā)展目標(biāo)就是尋求一種合理的方法，促進(jìn)更多學(xué)生能夠得到較大的發(fā)展。為此，作為越來(lái)越重要的一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，高校健美操在教學(xué)必須突破現(xiàn)有教學(xué)模式中存在的弊端與誤區(qū)，也突破高校健美操教學(xué)評(píng)價(jià)卻是拿著同樣的模子衡量不同的學(xué)生的教學(xué)模式，建立健全體育課堂的教學(xué)改革方案，系統(tǒng)的總結(jié)當(dāng)前教育的有利之處和不足之處，加強(qiáng)教學(xué)群體和教材的穩(wěn)定性、教學(xué)過(guò)程的相對(duì)獨(dú)特性以及教學(xué)方法體系的相應(yīng)策略和方式的改革，并且立足于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)以及文化社會(huì)的發(fā)展水平，總結(jié)出緊跟時(shí)代步伐的教學(xué)方案。

（二）健美操教學(xué)創(chuàng)新模式的意義

創(chuàng)新的教學(xué)模式授予學(xué)生的是一種創(chuàng)新的思維模式以及創(chuàng)新的思考問(wèn)題的方向，實(shí)施創(chuàng)新思維的培養(yǎng)能夠激發(fā)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)以及創(chuàng)新的綜合能力的提高。在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)新的教學(xué)模式所帶個(gè)學(xué)生的好處是很多的，不僅可以讓學(xué)生在創(chuàng)新的教學(xué)模式下讓學(xué)生能夠積極地去思考，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極自主的創(chuàng)新意識(shí)。我們所謂的創(chuàng)新意識(shí)是指在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中這種創(chuàng)新的思維貫穿于學(xué)習(xí)的始終，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒自己要有創(chuàng)新的頭腦去思考每一個(gè)動(dòng)作的細(xì)節(jié)、動(dòng)作的環(huán)節(jié)和動(dòng)作的基礎(chǔ)，在進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于打破思維定式以及慣性思維，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力因素又能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功與滿足感，在陶冶情操的過(guò)程中創(chuàng)造新方法、新思維。

（三）創(chuàng)新教學(xué)模式的基本思路

創(chuàng)新教學(xué)的方法有很多，最為重要的是學(xué)生不僅能夠接受此方法，還要在進(jìn)行教學(xué)中運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)，注重打好基礎(chǔ)，發(fā)揮主體地位。教師所謂的創(chuàng)新式教學(xué)絕不能是僵硬的、無(wú)序化或者過(guò)于凌亂，在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)中一定要強(qiáng)調(diào)組織的嚴(yán)密、紀(jì)律的嚴(yán)格，在發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位中，讓學(xué)生通過(guò)本體感覺(jué)體會(huì)運(yùn)動(dòng)用力的路線和方向以及肌肉、關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)與配合，讓學(xué)生在鍛煉的過(guò)程中得到思維上的啟發(fā)。創(chuàng)新教學(xué)的另外一個(gè)模式是培養(yǎng)學(xué)生的人格教育，老師要積極包容學(xué)生本身存在的一些自身問(wèn)題，同時(shí)學(xué)生也要提高對(duì)老師的尊重。如果在教學(xué)中老師發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在訓(xùn)練中由于缺乏自信和勇氣，而出現(xiàn)對(duì)練習(xí)當(dāng)中很多動(dòng)作或者其他方面的表現(xiàn)的不足之處，教師不僅要表現(xiàn)出耐心，同時(shí)也要進(jìn)行溫和地指導(dǎo)。教師根據(jù)學(xué)生的完成情況幫助制定計(jì)劃，采取合理的教學(xué)方式使教學(xué)氣氛更加濃厚，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能的掌握。

二、如何加強(qiáng)高校健美操創(chuàng)新教學(xué)方法的發(fā)展

（一）充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

隨著現(xiàn)代計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，在教學(xué)中已經(jīng)越來(lái)越多的運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)課程進(jìn)行改革與創(chuàng)新。為了了解健美操的發(fā)展動(dòng)態(tài)趨勢(shì)、鍛煉價(jià)值、健身效果和表演效果等，來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，可以通過(guò)觀看從網(wǎng)絡(luò)上搜索而來(lái)的多媒體文件進(jìn)行課堂教學(xué)，即豐富了教學(xué)手段，也加強(qiáng)了教學(xué)課堂效率的提高，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)生的興趣性具有重要的意義。

（二）注重實(shí)踐與理論教學(xué)的結(jié)合

健美操作為體育活動(dòng)的一項(xiàng)重要娛樂(lè)項(xiàng)目，注重課外的實(shí)踐活動(dòng)是重要的教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展，通過(guò)課堂實(shí)踐教學(xué)的鍛煉，達(dá)到能力提高的目的，全面發(fā)展學(xué)生的能力，提高其實(shí)踐教學(xué)水平。根據(jù)社會(huì)需求，對(duì)梯隊(duì)人才進(jìn)行建設(shè)和培養(yǎng)，通過(guò)交流共同提高。實(shí)踐活動(dòng)不僅可以將教科書(shū)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能夠極大地提高學(xué)生的身體素質(zhì)的提高。同時(shí)通過(guò)課外實(shí)踐可以了解社會(huì)需求，根據(jù)社會(huì)需求、項(xiàng)目特點(diǎn)及就業(yè)方向進(jìn)行有針對(duì)的、系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才。

（三）改善教育教學(xué)，從教材入手

好的教材知道對(duì)于教學(xué)方式方法來(lái)說(shuō)具有重要的知道意義，盡管健美操是一項(xiàng)注重實(shí)踐的體育運(yùn)動(dòng)，還是要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及培養(yǎng)，國(guó)家教育部門應(yīng)調(diào)動(dòng)或聘請(qǐng)有關(guān)專家和學(xué)者，編制全國(guó)高校統(tǒng)一使用的高質(zhì)量的教材和一些教學(xué)參考資料及信息資料，為高校教學(xué)改革與創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)飛速發(fā)展的時(shí)代，合理的課程安排，以及教室創(chuàng)新的教學(xué)手法，對(duì)于一個(gè)時(shí)代接觸青年的培育有著決定性的作用，作為高校體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中一項(xiàng)廣泛受到喜愛(ài)的項(xiàng)目，高校教學(xué)進(jìn)行廣泛的拓展，加強(qiáng)健美操的個(gè)性化、生活化乃至終生化發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力提升的重要途徑。通過(guò)階段性的包含運(yùn)動(dòng)參與熱度、運(yùn)動(dòng)技能提升的情況、身體素質(zhì)的提高程度、心理素質(zhì)健康的教育和社會(huì)適應(yīng)能力等多項(xiàng)教學(xué)評(píng)價(jià)，探索出適合當(dāng)今學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的教學(xué)手段。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉振國(guó).普通高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新研究［J］.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（07）.

［2］田云艷.試析高校健美操的創(chuàng)新教學(xué)模式［J］.當(dāng)代體育科技，2013（02）.

作者單位：（白城師范學(xué)院）