新疆師范大學(xué)留學(xué)生中文影視劇接觸情況及對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)影響研究

梁勤

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新疆師范大學(xué)留學(xué)生中文影視劇接觸情況及對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)影響研究

梁勤

摘要：近年來(lái)，“漢語(yǔ)熱”席卷全球，對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)方興未艾，傳統(tǒng)漢語(yǔ)教學(xué)模式在很大程度上已不能滿足學(xué)生的需求。中文影視劇在留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)中起到了舉重若輕的作用。文章從不同年級(jí)、HSK水平入手，分析關(guān)注劇目、內(nèi)容有何不同及對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的具體幫助。最后指出在課堂上如何有效利用中文影視劇提高學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生；中文影視??；漢語(yǔ)學(xué)習(xí)

一、研究緣起

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，實(shí)力的增強(qiáng)，中國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值在過(guò)去的5年里，GDP名義增長(zhǎng)率達(dá)到170%，自2007年起中國(guó)成為世界第三大經(jīng)濟(jì)體國(guó)家；不久的將來(lái)中國(guó)將成為世界第一大經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。據(jù)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)辦公室披露，除中國(guó)人之外，目前世界上通過(guò)各種方式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人已經(jīng)有三千多萬(wàn)。新疆師范大學(xué)留學(xué)生從無(wú)到有，從少到多，直至今日，留學(xué)生人數(shù)已近800人之多。他們除了在課堂上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，日常生活的方方面面都能接觸到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)。筆者在2015年5月的預(yù)調(diào)查中了解到，除中文廣播、報(bào)紙、雜志、圖書外，留學(xué)生通過(guò)媒體學(xué)習(xí)漢語(yǔ)使用最多的方式便是網(wǎng)絡(luò)。他們認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)上通過(guò)看中文影視劇最能提高自己的漢語(yǔ)水平。因此，筆者試圖對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行探究。

二、研究方法

筆者在2015年5月預(yù)調(diào)查之后，2015年6月、8月對(duì)新疆師范大學(xué)的82名留學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。為了保證問(wèn)卷的有效性，均采用一對(duì)一訪談式問(wèn)卷。共82份問(wèn)卷，其中兩份因訪談中途停止，故作廢卷，有效問(wèn)卷80份。有效率97.56%。其中，哈薩克斯坦學(xué)生31名，占總?cè)藬?shù)的38.75%，吉爾吉斯斯坦學(xué)生32名，占總?cè)藬?shù)的40%，塔吉克斯坦學(xué)生15名，占總?cè)藬?shù)的15%，其他國(guó)家學(xué)生5名，占總?cè)藬?shù)的6.25%。男生46名，女生34名，分別占總?cè)藬?shù)的57.5%，42.5%。

三、研究分析

首先，分別對(duì)留學(xué)生年級(jí)、漢語(yǔ)水平進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如下：

由上表看出，此次訪談主要為大三、大四及研究生。課后看中文影視劇總?cè)藬?shù)為74人。不看人數(shù)為6人。低年級(jí)到高年級(jí)，HSK水平呈遞增趨勢(shì)，學(xué)生看中文影視劇人數(shù)也與之呈正相關(guān)。進(jìn)一步探究6位不看中文影視劇學(xué)生的原因：幾乎都是本科二年級(jí)且HSK水平四級(jí)以下學(xué)生。

在“沒(méi)時(shí)間”，“不感興趣”，“太難”“老師沒(méi)要求”四個(gè)選項(xiàng)中，分解多選項(xiàng)：沒(méi)時(shí)間4人次=太難4人次〉老師沒(méi)要求3人次〉不感興趣1人次。共12人次。并且，沒(méi)時(shí)間/太難/老師沒(méi)要求3人次〉沒(méi)時(shí)間1人次=不感興趣1人次=太難1人次。分析結(jié)果與不看影視劇結(jié)果保持一致。究其原因，低年級(jí)學(xué)生每天主要上基礎(chǔ)性的精讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)、寫作課程，大多都是初次學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，課程多，課業(yè)繁重，漢語(yǔ)水平較低，沒(méi)有太多時(shí)間關(guān)注中文影視劇，加上許多內(nèi)容已經(jīng)超出能力范圍，老師也不要求學(xué)生關(guān)注。

關(guān)注劇目：

在學(xué)生所列舉的中文綜藝節(jié)目中，主要涉及《中國(guó)好聲音》，《爸爸去哪兒》，《奔跑吧，兄弟》，《快樂(lè)大本營(yíng)》等節(jié)目。一位研三的學(xué)生告訴我，為了提高漢語(yǔ)水平、了解更多的中國(guó)文化，他經(jīng)?？础渡嗉馍系闹袊?guó)》，《漢字英雄》，《成語(yǔ)大賽》等寓教于樂(lè)的節(jié)目。中文電影、電視劇中，幾乎所有學(xué)生從小就看成龍、李小龍的電影，來(lái)到新疆，他們的電影更是學(xué)生首選?！暗朗肯律健保白罴亚澳杏选?，“侏羅紀(jì)世界”，“哆啦A夢(mèng)”等也是不少學(xué)生的選擇。此外，HSK達(dá)到6級(jí)水平的學(xué)生看電影之余，還會(huì)看一些中文電視劇，有兩位學(xué)生通過(guò)看“士兵突擊”，“武則天秘史”，“武則天”，“新版水滸傳”等劇目來(lái)提高聽(tīng)力、閱讀水平。

關(guān)注內(nèi)容：

調(diào)查結(jié)果：愛(ài)情5人次，軍事3人次，青春校園7人次，愛(ài)情/青春校園6人次，愛(ài)情/青春校園/喜劇34人次，警匪/軍事/喜劇17人次，愛(ài)情/動(dòng)漫2人次，共計(jì)74人次。

分解多選項(xiàng)：喜劇51人次〉愛(ài)情47人次=青春校園47人次〉警匪17人次=軍事17人次〉動(dòng)漫2人次?？傮w而言，留學(xué)生喜歡看的影視劇主要為喜劇、愛(ài)情、青春校園等輕松劇目。其中，愛(ài)情，青春校園類題材受眾多為女性。警匪、軍事題材的劇目受眾多為男性。

中文影視劇對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)影響：

調(diào)查結(jié)果：提高聽(tīng)力水平/提高口語(yǔ)能力3人次，提高聽(tīng)力水平/提高閱讀能力3人次，提高聽(tīng)力水平/提高寫作能力5人次，提高聽(tīng)力水平/擴(kuò)大詞匯量2人次，提高口語(yǔ)能力/掌握語(yǔ)法2人次，提高口語(yǔ)能力/提高閱讀3人次，提高口語(yǔ)能力/掌握語(yǔ)法3人次，擴(kuò)大詞匯量/掌握語(yǔ)法4人次，提高聽(tīng)力水平/提高口語(yǔ)能力/提高閱讀能力/提高寫作能力12人次，提高聽(tīng)力水平/提高口語(yǔ)能力/提高閱讀能力/提高寫作能力/擴(kuò)大詞匯量/掌握語(yǔ)法31人次，提高聽(tīng)力水平/了解時(shí)事3人次，提高聽(tīng)力能力/提高閱讀能力/掌握語(yǔ)法3人次，共74人次。

分解多選項(xiàng)：提高聽(tīng)力水平62人次〉提高口語(yǔ)能力54人次=提高閱讀能力54人次〉提高寫作能力48人次〉掌握語(yǔ)法43人次〉擴(kuò)大詞匯量37人次〉了解時(shí)事3人次?？粗形挠耙晞?duì)留學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)技能，即聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫方面有不同程度的促進(jìn)作用，并且在擴(kuò)大詞匯量，掌握語(yǔ)法方面也很有幫助。一位被試告訴我，他的HSK4級(jí)，5級(jí)考試聽(tīng)力部分，均得益于看中文影視劇。他不僅看國(guó)產(chǎn)影視劇，也看許多歐美、韓國(guó)譯成中文的電影。在看影視劇的同時(shí)，一些語(yǔ)法規(guī)范在潛移默化中就掌握了，不懂的詞匯立馬按暫停鍵，再查字典，既擴(kuò)大詞匯量，又進(jìn)一步了解了很多中國(guó)文化知識(shí)，可謂一舉四得。

如何提高漢語(yǔ)水平：

在80名被試中，有關(guān)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)最需要提高的方面，從聽(tīng)力到詞匯量呈遞減趨勢(shì)：擴(kuò)大詞匯量19人次〉掌握語(yǔ)法17人次〉提高寫作能力14人次=提高閱讀能力14人次〉提高口語(yǔ)能力9人次〉提高聽(tīng)力能力7人次。這與看中文影視劇對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)影響程度反向結(jié)果呈正相關(guān)。

在訪談對(duì)象中，所有被試均認(rèn)為開設(shè)中文影視課對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)幫助很大。課前查閱電影相關(guān)背景資料，上課看電影，中間老師對(duì)針對(duì)電影情節(jié)，人物邏輯關(guān)系等提問(wèn)，課后寫觀后感，是理想的教學(xué)方式。遺憾的是，學(xué)校鮮有這種教學(xué)方式，也無(wú)相關(guān)課程。

結(jié)論：綜上，92.5%的留學(xué)生不同程度地關(guān)注中文影視劇。這與其年級(jí)高低，HSK水平均呈正相關(guān)。中文影視劇對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能及詞匯量語(yǔ)法等有一定促進(jìn)作用。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中可考慮設(shè)置中文電影欣賞課來(lái)提高學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

參考文獻(xiàn)：

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［3］姜紅，朱靜.安徽大學(xué)生媒介接觸與使用情況調(diào)查——以合肥地區(qū)高校為中心［J］.新聞世界，2009.

［4］薄雪英.論電影在對(duì)外漢語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中的作用［D］.蘭州大學(xué)，2012.

注釋：

1.中央民族大學(xué)王遠(yuǎn)新《語(yǔ)言田野調(diào)查實(shí)錄》（1-10），社會(huì)語(yǔ)言學(xué)田野調(diào)查分析方法.

（感謝在調(diào)研過(guò)程中予以我支持的新疆師范大學(xué)的老師和同學(xué)，感謝訪談時(shí)幫我找訪談對(duì)象的留學(xué)生朋友。本文是“2015年度新疆師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院研究生科研創(chuàng)新基金課題”，經(jīng)費(fèi)來(lái)源于新疆師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院。）

作者簡(jiǎn)介：梁勤（1991—），女，漢族，新疆昌吉人，新疆師范大學(xué)國(guó)際文化交流學(xué)院，語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)，研究方向：社會(huì)語(yǔ)言學(xué)。

作者單位：（新疆師范大學(xué)830054）