高電壓技術(shù)課程教學(xué)改革的分析與探討

韓剛　谷彩連　鮑潔秋

摘要：高電壓技術(shù)課程是農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程，也是電氣工程專(zhuān)業(yè)的重要課程。根據(jù)課程特點(diǎn)及本科生教育目標(biāo)的要求，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析和探討，為其他高校有關(guān)課程的教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：高電壓技術(shù)；教學(xué)改革；實(shí)踐；課堂效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1161（2015）03-0089-02

高電壓技術(shù)是電力系統(tǒng)行業(yè)的重要課程之一，是沈陽(yáng)工程學(xué)院電力學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化、農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化兩個(gè)本科專(zhuān)業(yè)的主干課程，也是國(guó)際教育學(xué)院發(fā)電、繼電、輸電、供電專(zhuān)業(yè)的主要課程。

隨著我國(guó)超高壓、特高壓輸電以及新能源技術(shù)的發(fā)展，高電壓技術(shù)涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，所需求的人才越來(lái)越多。為適應(yīng)社會(huì)和電力行業(yè)發(fā)展，“高電壓技術(shù)”課程的講授也需要做相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

1 教學(xué)內(nèi)容的確定

沈陽(yáng)工程學(xué)院是應(yīng)用型本科院校，學(xué)校的專(zhuān)業(yè)以及培養(yǎng)方案應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和電力行業(yè)飛速進(jìn)步的需求。高電壓技術(shù)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)型很強(qiáng)的綜合性課程，是農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)核心課程。為此，在課程設(shè)置上，以電路理論、電氣設(shè)備、電力系統(tǒng)分析等課程為基礎(chǔ)，在教學(xué)進(jìn)程的中后期進(jìn)行；學(xué)時(shí)數(shù)位48學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)教學(xué)8學(xué)時(shí)。在教學(xué)內(nèi)容上，認(rèn)真審核后確定授課內(nèi)容，同時(shí)注重工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。課程核心內(nèi)容有4個(gè)部分：電介質(zhì)（氣體、液體、固體）放電機(jī)理部分；電力系統(tǒng)過(guò)電壓部分，主要講述外部過(guò)電壓和雷電過(guò)電壓的機(jī)理、影響因素及預(yù)防措施；高電壓試驗(yàn)部分，包括預(yù)防性試驗(yàn)和耐壓試驗(yàn)；絕緣配合問(wèn)題。

2 改進(jìn)課堂教學(xué)效果的措施

2.1 追求課堂效率

高電壓技術(shù)課程第一部分內(nèi)容側(cè)重理論分析，研究電介質(zhì)的微觀變化過(guò)程。這部分內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，個(gè)別學(xué)生約束能力差，導(dǎo)致課堂效率低下。因此，教師必須在教學(xué)組織上下功夫，難易結(jié)合、突出重點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，吸引學(xué)生注意力，使課堂授課效果達(dá)到最佳。

2.2 精彩的導(dǎo)論引入

精彩合理的導(dǎo)論是課堂必不可少的，能夠集中學(xué)生注意力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過(guò)列舉案例的方法，講解其事件起因、結(jié)果來(lái)引入課堂內(nèi)容；列舉電力系統(tǒng)運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng)的案例引入課堂學(xué)習(xí)。精彩合理的導(dǎo)論能夠引領(lǐng)學(xué)生的思維方向，引起學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，為整個(gè)教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造良好的開(kāi)端。

2.3 現(xiàn)代化手段應(yīng)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步和發(fā)展，多媒體教學(xué)已經(jīng)走進(jìn)課堂，成為重要的教學(xué)方式。

1） 高電壓技術(shù)課程涉及到大量的實(shí)物高壓設(shè)備及其結(jié)構(gòu)照片、試驗(yàn)電路圖等，這些材料如果單純用黑板去描述需要耗費(fèi)很多時(shí)間，效果不理想。而多媒體教學(xué)快速簡(jiǎn)潔、信息量豐富，能夠激起學(xué)生興趣，并且方便教師的講解和回顧。

2） 播放多媒體視頻，能夠帶領(lǐng)學(xué)生直接觀看到現(xiàn)場(chǎng)的情況。如高壓試驗(yàn)危險(xiǎn)系數(shù)比較高，先觀看視頻再去操作，可增加直觀性，有助于提高學(xué)生對(duì)試驗(yàn)掌握的熟練度。

3） 很多計(jì)算機(jī)仿真軟件能夠在高電壓技術(shù)知識(shí)中使用，如Matlab仿真軟件、ATP-EMTP軟件，這些軟件能夠搭建一定的模型來(lái)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行分析，可以大大加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，提高學(xué)習(xí)效率。

2.4 研討式教學(xué)

在傳統(tǒng)的授課基礎(chǔ)上，采用開(kāi)放式教學(xué)可以起到調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛、增加學(xué)習(xí)興趣的效果。開(kāi)放式教學(xué)，即老師選擇一部分難易適度、便于學(xué)生自學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生預(yù)先復(fù)習(xí)，然后指導(dǎo)他們?yōu)槠渌麑W(xué)生進(jìn)行授課。通過(guò)這種方式，教師從“獨(dú)唱演員”變成“導(dǎo)演”，學(xué)生從消極的“聽(tīng)眾”變成積極的“演員”， 加強(qiáng)師生之間的交流，拉近距離。同時(shí)，也充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)、認(rèn)真?zhèn)湔n，自然而然地掌握知識(shí)點(diǎn)。

3 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)效果的措施

3.1 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室教學(xué)

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生接觸現(xiàn)場(chǎng)的第一環(huán)境，是由課堂走向工作崗位的一個(gè)過(guò)渡。通過(guò)試驗(yàn)的方法和手段，驗(yàn)證學(xué)生理論的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，是一個(gè)直接有效的手段。

教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告質(zhì)量。報(bào)告是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的真實(shí)反映，能夠有效的檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和掌握技能的熟練程度。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)和操作試驗(yàn)區(qū)別對(duì)待。對(duì)于受條件限制不能實(shí)施的實(shí)驗(yàn)，可以通過(guò)觀看教學(xué)錄像的方式傳授給學(xué)生。

3.2 注重理論教學(xué)與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)結(jié)合

高電壓的知識(shí)內(nèi)容滲透到電力系統(tǒng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，熟練掌握課程內(nèi)容，對(duì)提高工作效率、保障安全生產(chǎn)都有潛移默化的影響。為此，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生到運(yùn)行現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)方案中，安排學(xué)生到變電站、發(fā)電廠、輸電線(xiàn)路、高壓設(shè)備相關(guān)企業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，全面了解發(fā)電、輸電、變電和配電的過(guò)程，尤其是高壓電力設(shè)備的運(yùn)行方式、實(shí)驗(yàn)原則及實(shí)物等。理論教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)踐互相激發(fā)，互相促進(jìn)，能夠收到很好的教學(xué)效果。

4 結(jié)語(yǔ)

高電壓技術(shù)是一門(mén)具有一定深度、理論和實(shí)際聯(lián)系緊密的課程，其教學(xué)改革是一個(gè)不斷探索、不斷完善的過(guò)程。通過(guò)研討教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，通過(guò)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)加深學(xué)生理論與現(xiàn)場(chǎng)的有效結(jié)合，使學(xué)生更熟悉地掌握這門(mén)課程。

參考文獻(xiàn)

[1] 邵如平，方志，郝麗麗.“高電壓技術(shù)”教學(xué)改革的探索[J].中國(guó)電力教育，2008（4）：64-65.

[2] 吐松江·卡日.“高電壓技術(shù)”課程教學(xué)改革的探討[J].專(zhuān)業(yè)與課程建設(shè)，2014（5）51-55.

[3] 關(guān)偉民，藍(lán)磊.“高電壓技術(shù)”課程課堂教學(xué)改革與實(shí)踐[J].中國(guó)電力教育，2014（2）：50.

Abstract： The course of high voltage technology is the core of agricultural electrification and automation major， and also is an important course in the major of electrical engineering. The article did the analysis and discussion on classroom teaching and practice teaching based on the request of course features and education target of undergraduate， and provided a reference for related course teaching in other high schools.

Key words： high voltage technology； teaching reform； practice； classroom efficiency