校訓：學校文化的個性化表達

劉文娜

通過對北京市近500所中小學文化示范校校訓價值取向進行梳理與分類，我們進一步了解了北京市中小學校訓的發(fā)展現(xiàn)狀與育人目標?？傮w來說，北京市中小學校訓更多地關注了求學健體、德行培育，大體可以分為理想信念類、品格養(yǎng)成類、文化求知類、健康隱喻類、愿景育美類。

1.校訓關注學生理想與信念培育

一些學校校訓的表達中，關注學生理想信念培育，如清華大學附屬小學校訓“立人為本，成志于學”，海淀區(qū)二里溝中心小學校訓“走向明天”，探索走向明天的各種不同路徑，突出尊重個體，因材施教，注重多元發(fā)展；朝陽外國語學校以“做最好的自己”作為校訓，促進師生不斷完善自己，追求卓越；懷柔區(qū)第二小學以“超越自我，體驗成功”作為校訓，引導學生建立良好的自我概念，正確認識自我，戰(zhàn)勝自我，樹立自尊、自信，感受超越自我?guī)淼某晒εc快樂；平谷區(qū)第二小學“追逐夢想，自強不息”和順義區(qū)楊鎮(zhèn)第二中學“在自我超越中成就美好人生”，都是引導學生認清自己的奮斗目標，實現(xiàn)人生最大的追求，實現(xiàn)學生自我超越、教師自我成就、學校自我發(fā)展的目標。

2.校訓重視弘揚中華傳統(tǒng)美德

學校校訓中重視弘揚中華傳統(tǒng)美德的關鍵詞頻次最為集中的依次為“恩、和、禮、善、誠、責”，集中體現(xiàn)了學校育人的價值追求——重視弘揚中華傳統(tǒng)美德。如西城區(qū)育翔小學以“誠實、善學、健美、和諧”作為校訓，倡導以誠待人、以誠行事、以誠立信、以誠為本，培育誠信、誠實、誠毅、真誠的學子；房山區(qū)史家營中心小學校訓“感恩、勤奮、和諧、創(chuàng)新”，房山區(qū)城關第二小學校訓“愛、誠、勤、禮”，敬禮道、化行為、明規(guī)矩、重禮節(jié)，培育曉禮、崇禮的學子；通州區(qū)梨園鎮(zhèn)中心小學校訓“求真、向善、尚美、致和”，培育向善、從善、至善的學子；順義區(qū)馬坡第二小學“悅納自我、包容他人、和諧共進”，重視對學生“和合”品格的培育；豐臺區(qū)西羅園第六小學“明理行責，開智啟德”，重點從盡責、守責、立責、行責方面落實責任培育，努力培養(yǎng)未來敢于擔當、富有使命感的學生。

3.校訓體現(xiàn)對求知、探索的行為期待

一些學校以校訓勉勵學生積極思考、刻苦求知，比較集中的關鍵詞有“求知、啟智、慎思、善思、勤思、勤學、勤思、勤勉、樂學、善學、勤學、尚學、好學、博學”。如北京市第八中學校訓“勤奮、進取、和諧、致美”；北京第二實驗小學大興實驗學校校訓“求知、益德、敏行、尚美”；人大附中實驗小學校訓“立德、啟智、健體、尚美”；昌平區(qū)天通苑小學校訓“樂學、善思、明理、立志”；昌平區(qū)南口鎮(zhèn)小學校訓“恭、誠、勤、博”；豐臺區(qū)右安門第一小學校訓“樂學從善、尚中貴和”。

4.校訓重視學生身心健康培育

學校校訓關鍵詞中對于身心健康的要求與期待，集中表現(xiàn)為“身心健康、意志堅毅”，主要有強身、健身、快樂、活潑、陽光、健康、健美、強健、弘毅、堅毅等，重視學生身心健康、和諧發(fā)展。如海淀區(qū)萬泉小學校訓“健康體魄、陽光心態(tài)、樂學善思、創(chuàng)新發(fā)展”；房山區(qū)琉璃河中心小學校訓“陽光 文明 博學 進取”；大興區(qū)長子鎮(zhèn)第一中心小學校訓“快樂學習 健康成長”。

5.校訓體現(xiàn)對美的追求

學校校訓中鼓勵學生對美的培育與追求的關鍵詞多為文雅、博雅、高雅、博愛、關愛、仁愛、文明、尚文、尚美、求美、立美。如北京市潤豐學校校訓“勤勉、文雅、活潑、奮進”；通州區(qū)東方小學校訓“文明 博愛 勤奮”，培育學生知被愛、懂感恩、會愛人、懂奉獻的良好品行；豐臺區(qū)豐體時代小學校訓“真善求是、文雅樂學”，追求雅致規(guī)范，踐行文明禮儀；中國傳媒大學附屬小學校訓“美心、美行”，圍繞尚美、求美、立美、審美、創(chuàng)美、修美，開展“以美育美，盡善盡美”的育人實踐。