多媒體技術(shù)在初中計算機教學中的應用分析

陳超

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展和變化，初中教育教學也有了新的改革。如今已是計算機普及的時代，每一位初中學生都需要掌握一定的計算機基礎技能知識。在初中計算機教學過程中，若將多媒體技術(shù)與其相結(jié)合，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，使學生更加主動地參與計算機教學活動，也能提高學生的計算機實踐操作能力，讓學生學到更多計算機操作知識。

關鍵詞：多媒體技術(shù)；教學情境；計算機教學

初中作為學生學習生涯中的重要階段，既是小學教學的延伸，也是高中教學的銜接，將多媒體技術(shù)應用在初中計算機教學中，能夠避免傳統(tǒng)教學帶來的不利影響，有利于提高計算機教學的質(zhì)量和效率，同時還能夠為學生今后學習計算機知識打下堅實的基礎。然而在實際初中計算機教學過程中，還存在著一些不可忽視的問題，需要教師充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，根據(jù)學生的學習情況來設計教學內(nèi)容，這樣就能提高學生的計算機實踐操作能力。

一、多媒體技術(shù)在初中計算機教學中的應用特點

隨著時代的不斷發(fā)展和變化，如今社會需要的是能夠適應時代發(fā)展的人才。多媒體技術(shù)具有一定的交互性。在實際教學過程中教師可以通過多媒體技術(shù)為學生展示一些與教學內(nèi)容相關的信息，如利用文字、圖像、動畫等來闡述教學主題內(nèi)容，從而使學生更加直接地學習計算機知識。將多媒體應用在初中計算機教學中，能夠?qū)⒁恍碗s而抽象的知識變得更加生動形象，學生在學習的過程中就能提高自己的認識能力和觀察能力，并且學生在學習完計算機知識之后，會形成深刻記憶，有利于學生今后的計算機學習。

二、多媒體技術(shù)在初中計算機教學中的應用

1.利于學生吸收和理解知識

通常情況下，學生在學習的過程中都是以思維為主，這就意味著學生會比較容易理解一些生動形象的內(nèi)容，且很容易提起學習興趣，因此教師在講授一些抽象、復雜的知識時，可以利用多媒體技術(shù)為學生加入一些文字、動畫、視頻等信息，使計算機知識被更加直觀地展現(xiàn)出來，從而幫助學生更好地理解計算機知識。例如：教師在講解初中計算機教學中的網(wǎng)絡技術(shù)原理的相關內(nèi)容時，為了使學生更好地了解網(wǎng)絡數(shù)據(jù)傳輸原理、硬件設備性能特點等知識，教師可以利用多媒體技術(shù)制作相關的教學課件，并在其中適當加入原理圖、實物圖、網(wǎng)絡登陸方式等，這樣一來，學生就能從不同角度學習計算機知識。

2.創(chuàng)設生動形象的教學情境

初中階段的學生認知能力不足，因此教師可以利用多媒體技術(shù)為學生創(chuàng)建生動形象的教學情境，使學生的學習興趣被最大化激發(fā)，更有利于學生學習計算機知識。在實際計算機教學過程中，教師可以利用多媒體技術(shù)來創(chuàng)建相應的教學情境，通過生動形象的演示教學和情境教學，讓學生主動參與計算機教學活動。例如：教師在講解網(wǎng)頁制作的知識時，就可以利用色彩鮮艷的圖片、活潑的背景音樂等來激發(fā)學生的參與興趣，讓學生自由地在網(wǎng)絡上去找尋自己所需要的資料信息，獨自完成網(wǎng)頁或網(wǎng)站制作。

三、多媒體技術(shù)在初中計算機教學中應用的注意事項

1.合理處理好教師與學生的角色問題

多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化教學手段，在實際教學過程中一定要充分展現(xiàn)學生的教學主體地位，但同時也不能忽視了教師的引導作用。將多媒體技術(shù)應用在初中計算機教學過程中，能夠有效地解決傳統(tǒng)教學留下的弊端，有利于提高計算機課堂教學效率和質(zhì)量。在實際教學過程中教師一定要具備豐富的講解經(jīng)驗和教學經(jīng)驗。例如：如何利用多媒體技術(shù)來調(diào)動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣？如何在多媒體技術(shù)的計算機教學過程中增加師生之間的溝通和交流？等等，由此可見，將多媒體技術(shù)應用在初中計算機教學中，一定要注意在展現(xiàn)學生主體地位的同時，也要充分發(fā)揮教師的主導作用。

2.教師在利用多媒體技術(shù)設計教學課件時，一定要注意課件的教學效率

在利用多媒體技術(shù)制作計算機教學課件時，教師一定要注意內(nèi)容與形式之間的結(jié)合，也就是說教師要根據(jù)教學內(nèi)容的特點和性質(zhì)，來選擇科學、合理的表現(xiàn)形式，不能過于追求課件的外表包裝，而忽視了教學內(nèi)容的需求，這樣就無法順利完成計算機教學任務。另外，教師在搜集動畫、影像資料時，一定要注重效果與效率之間的結(jié)合，若能夠通過文字、圖片來表現(xiàn)，那么，就沒有必要再花時間播放動畫和影像了，這才能夠提高課件的使用效率，才能為課堂教學節(jié)省時間，由此可見，教師在利用多媒體技術(shù)設計教學課件時，一定要注意課件的教學效率，這樣才有利于學生的計算機學習。

綜上所述，本文就多媒體技術(shù)在初中計算機教學中的應用進行了詳細的分析。多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化教學手段的一種，若將其與計算機教學進行適當結(jié)合，不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，更能提高課堂教學效率和質(zhì)量。在實際教學過程中教師一定要合理運用多媒體技術(shù)，既要將多媒體技術(shù)很好地融入計算機教學內(nèi)容之中，也要利用多媒體技術(shù)與學生形成良好的溝通交流，這樣才能為學生今后的計算機學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

陳潔珍.初中計算機教學中多媒體技術(shù)的應用策略[J].世紀之星·交流版，2015（4）.

編輯 段麗君