關(guān)于高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

胡博

摘 要：隨著教育體制改革的不斷深入推進(jìn)，教育對人才素養(yǎng)的要求也越來越高，這就要求我國各級各類學(xué)校加快教育模式及理念的改革，引進(jìn)最新的教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，從而為提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。高中物理學(xué)科是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的實(shí)驗(yàn)課程，其內(nèi)容相對較為抽象，學(xué)生存在較大的學(xué)習(xí)障礙，因而也極大地挫傷了學(xué)生的物理課程學(xué)習(xí)熱情，阻礙了高中物理學(xué)科課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，因此加大對高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)研究，有著積極意義。

關(guān)鍵詞：高中物理；學(xué)生；學(xué)習(xí)興趣

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)對人才在質(zhì)和量方面的需求也在急劇提升，學(xué)校作為我國人才培養(yǎng)的重要基地，其在為社會(huì)供應(yīng)大量的高素質(zhì)專業(yè)建設(shè)人才及推動(dòng)社會(huì)健康長遠(yuǎn)發(fā)展的過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。尤其是高中階段，該階段的學(xué)習(xí)在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)及成長中起著良好的基礎(chǔ)奠定作用，因此加大對高中階段教育教學(xué)的相關(guān)研究，有著深遠(yuǎn)意義。不論在任何學(xué)習(xí)活動(dòng)中，興趣都是個(gè)體最為穩(wěn)定的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，其對于促進(jìn)個(gè)體的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高個(gè)體學(xué)習(xí)效果，有著重要作用，同樣，興趣在學(xué)生的高中物理課程學(xué)習(xí)中，也有著同等重要的作用。由于高中物理學(xué)科其內(nèi)容相對較為抽象，又晦澀難懂，學(xué)生學(xué)習(xí)起來存在較大的困難，是當(dāng)前學(xué)生普遍反映較為難學(xué)的課程之一，因而當(dāng)前我國很大一部分學(xué)校都存在高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量不高的問題。因此，要想有效提升高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，教師就必須借助各種教學(xué)手段，合理編排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)等來激發(fā)學(xué)生的高中物理學(xué)習(xí)興趣，提升其物理學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，進(jìn)而有效提高高中物理課堂教學(xué)效率。下文將就高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的有效策略進(jìn)行詳細(xì)的探討。

一、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

要想有效提升學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)興趣，提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，教師首先應(yīng)強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。高中物理是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，相較于其他理論性課程教學(xué)，高中物理學(xué)科除了可采用傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)外，還可以運(yùn)用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，相較于傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)由于其能夠?qū)⑽锢碇R以更加生動(dòng)形象及直觀的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，因而其更能有效地迎合學(xué)生的內(nèi)心需要，符合該階段學(xué)生的身心發(fā)展及認(rèn)知規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生物理課程學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。因此，高中物理教師在課堂教學(xué)前，應(yīng)結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，并設(shè)計(jì)有趣、新奇的物理實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重實(shí)驗(yàn)的導(dǎo)入過程，通過合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)懸念來激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而有效提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境中，加深對物理知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的探究思維，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)效果，提升高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、提升教學(xué)的藝術(shù)性

要想有效提升學(xué)生的高中物理學(xué)習(xí)興趣，提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，教師還必須不斷提升自己的物理教學(xué)藝術(shù)性。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師教學(xué)的藝術(shù)性，對于贏得學(xué)生的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要作用，因此高中物理教師應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提升教學(xué)的藝術(shù)性。具體來說，教學(xué)的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)語言的藝術(shù)性。教師在高中物理課堂教學(xué)中應(yīng)規(guī)范自己的教學(xué)語言，在保障教學(xué)語言科學(xué)、準(zhǔn)確及合理的同時(shí)，盡量使語言充滿幽默性及趣味性，靈活應(yīng)用語言技巧，抓住學(xué)生的心理，通過優(yōu)美風(fēng)趣的教學(xué)語言來提升教師魅力，獲得學(xué)生喜愛，并由此激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣；（2）情感教學(xué)。教師在課堂教學(xué)中，融入并展現(xiàn)自己的真情實(shí)感，也是提升物理教學(xué)藝術(shù)性的重要手段，教師在課堂教學(xué)中，只有加強(qiáng)與學(xué)生的感情交流，才能有效拉近師生間的感情，引起學(xué)生在情感上的共鳴，從而有效激發(fā)其物理學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、教學(xué)與生活相結(jié)合

要想有效提升學(xué)生的高中物理學(xué)習(xí)興趣，提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量，最后教師還要注重將物理課堂教學(xué)與學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。教學(xué)源于生活，而又高于生活，因此教師要想有效激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，其在教學(xué)素材的選擇時(shí)，應(yīng)盡量選擇那些與學(xué)生日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)到物理知識與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極觀察生活中的物理現(xiàn)象，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識，去解釋和分析這些物理現(xiàn)象，從而在激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，加深學(xué)生對物理知識的理解。

由以上可以看出，提升學(xué)生高中物理課程學(xué)習(xí)興趣，對于提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)效果，提高高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量等，都有著重要作用，因此加大對高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)研究，有著深遠(yuǎn)意義。

參考文獻(xiàn)：

王杏.淺議高中物理教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].亞太教育，2015（24）：30.

編輯 薄躍華