集體備課對(duì)體育教學(xué)的促進(jìn)作用

陳同琴

摘 要：體育教學(xué)是以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下，以身體練習(xí)為主要手段，通過(guò)課前備課，科學(xué)地組織安排下進(jìn)行的體育教學(xué)活動(dòng)。而集體備課制度讓我們?cè)谡n前綜合考慮，集思廣益，防微杜漸，讓我們的體育課高效、有序地進(jìn)行。

關(guān)鍵詞：集體備課；體育教學(xué)；作用

教師工作后，在工作方法上都有自己的風(fēng)格。畢竟，每個(gè)人都有自己的局限性，只有通過(guò)大家的集思廣益，采眾家之長(zhǎng)，才能在有限的場(chǎng)地和器材下充分利用的現(xiàn)有資源，發(fā)揮效益的最大化。隨著各學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，看似場(chǎng)地是擴(kuò)大了，但是同堂課同時(shí)上課的人也越來(lái)越多，教學(xué)間互相沖突的可能性也越來(lái)越大。那么，我們?cè)诩w備課中應(yīng)該怎么做呢？

一、備大綱，備教材

華東師范大學(xué)出版社出版的體育與健康用書中給我們提供了很好的教學(xué)參考和范例。我們應(yīng)該根據(jù)本校的不同情況，有的放矢地制定符合本校實(shí)際能開展的體育教學(xué)活動(dòng)。除了制訂各年級(jí)的教學(xué)計(jì)劃，還可以詳細(xì)制訂每堂課的課時(shí)計(jì)劃，隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大化，一些學(xué)校的同備課組已經(jīng)達(dá)到好幾個(gè)老師。而全校上課時(shí)甚至是十個(gè)班一同上課，怎樣科學(xué)地制訂教學(xué)計(jì)劃，互相溝通。并從場(chǎng)地、器材、教學(xué)班、年級(jí)之間防止沖突。要和排課人員做協(xié)調(diào)，每堂課不能有過(guò)多的體育教學(xué)班同時(shí)上課，集體備課時(shí)可以針對(duì)課表的情況和教學(xué)班等綜合考慮，科學(xué)合理地安排。

二、制訂計(jì)劃，排除干擾

體育課程不像其他課程，互相之間干擾較小，而體育課有其特殊之處，在新課程背景下，每一位老師都充滿了干勁，有時(shí)候卻因?yàn)楦鞣N各樣的原因打亂了教學(xué)計(jì)劃。在以前的日常教學(xué)中，教師之間就因?yàn)闇?zhǔn)備上相同教材，因?yàn)閳?chǎng)地和器材的原因，不得不臨時(shí)改變教學(xué)計(jì)劃，從而打亂了課堂的連貫性。而集體備課后，這樣情況不再出現(xiàn)。

如果教師要想系統(tǒng)地掌握教材，把握大綱，準(zhǔn)確地掌握教材的重難點(diǎn)，應(yīng)用新思維解決新問(wèn)題，單憑教師個(gè)人的力量很難完成，需要大家群策群力，共同把握。在當(dāng)今要求學(xué)生合作學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求我們教師共同探究，形成研討氛圍，集體備課是教師合作研究的最有效的方式。

三、資源共享，凝聚集體智慧

過(guò)去各自備課的形式，已經(jīng)跟不上時(shí)代的潮流。而集體備課恰恰集思廣益，博采眾長(zhǎng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從而帶動(dòng)青年教師的專業(yè)迅速成長(zhǎng)。利用集體備課的時(shí)間年輕教師上匯報(bào)課，老教師上示范課，使全組同仁聽課、評(píng)課、議課，共同成長(zhǎng)，共同提高，收獲頗豐。年輕教師微課比賽，大家利用集體備課時(shí)間，從課程的設(shè)計(jì)開始，備課、攝像、剪輯、參賽；青年教師獲得了微課大賽兩個(gè)市級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，使青年教師快速成長(zhǎng)。同組老師共同學(xué)習(xí)，通過(guò)分工合作，也提高了教師的工作效率。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平也得到進(jìn)一步提高。

四、節(jié)省時(shí)間，減輕壓力，提高教學(xué)效果

以往，老師獨(dú)立備課，花的時(shí)間多，任務(wù)重，壓力大。而使用集體備課可以大大縮短時(shí)間，減輕教師忙于備課的壓力，教師有更多的時(shí)間和精力來(lái)上課，有足夠的時(shí)間去反思、去反復(fù)修改。如，室內(nèi)體育課課件的制作，大家共同做的課件可以分年級(jí)共同使用，也使我們的室內(nèi)體育基礎(chǔ)知識(shí)課更規(guī)范，課堂效果更好。還有籃球、排球、田徑課等等的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)體育老師個(gè)人專項(xiàng)一人設(shè)計(jì)一個(gè)單元，大家共同修改，共同使用，大大提高了課堂效率。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)個(gè)人特長(zhǎng)編寫了籃球、排球、足球、手球、乒乓球、田徑、體育舞蹈等校本教材，充實(shí)了教學(xué)資源，使我們的體育課堂更加豐富多彩！

五、提高教師的工作積極性

每一次集體備課都有一個(gè)中心發(fā)言人。作為教育工作者，都希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家。在發(fā)言之前，教師都會(huì)翻閱大量的資料，準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)甚至更多，做好充足的課前說(shuō)課準(zhǔn)備。我校的每周備課制度周周有主題，在集體備課中有一位老師進(jìn)行無(wú)生上課，課后大家一起評(píng)課、議課，找出不足，共同進(jìn)步！集體備課讓老師們都積極地參與進(jìn)來(lái)，走進(jìn)教材、研讀課本，最后走出教材，得到進(jìn)一步升華。久而久之，集體備課讓每一位教師的業(yè)務(wù)水平、工作積極性得到了大大提高。

六、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)在很多學(xué)校都設(shè)置了選項(xiàng)專修課式，通過(guò)集體備課制度，確定學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，確定主講教師，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，安排場(chǎng)地和器材的使用等。學(xué)生通過(guò)選項(xiàng)專修的方式，選擇自己最喜愛的項(xiàng)目，通過(guò)一到兩年的專項(xiàng)技能學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握一門體育基本技能。學(xué)生因?yàn)楦信d趣，學(xué)起來(lái)效果就好。在最短的時(shí)間里學(xué)到一項(xiàng)專項(xiàng)技能后，能利用這項(xiàng)技能進(jìn)行體育鍛煉，為培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生從學(xué)中能找到快樂(lè)和成就感，從而大大提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

進(jìn)行集體備課制度，可謂好處多多。踏踏實(shí)實(shí)地走下去，體育教師專業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)水平逐漸提高，大家獲益良多！

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編輯 薄躍華