以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)模式探索

康文清?オ?

[摘要]近年來(lái)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，企業(yè)群體迫切需要專(zhuān)業(yè)性復(fù)合型人才，這給中職生的教育及就業(yè)帶來(lái)更大的壓力和挑戰(zhàn)。然而，傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式一味重視中職生英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽略了就業(yè)的重要性，很多技能知識(shí)和現(xiàn)代就業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)，值得引起教師的高度重視。因此，在中職英語(yǔ)教學(xué)模式中，應(yīng)該堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，提高中職學(xué)生的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。著重分析目前我國(guó)中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，并就如何在中職英語(yǔ)教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)提出了一些建議，以供參考。

[關(guān)鍵詞]中職英語(yǔ)教學(xué)就業(yè)導(dǎo)向現(xiàn)狀對(duì)策

[中圖分類(lèi)號(hào)]G71[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）120125

隨著我國(guó)與國(guó)際的不斷接軌，為了進(jìn)一步加大國(guó)際的交流與合作，對(duì)于英語(yǔ)人才的需求越來(lái)迫切。但是僅僅具備英語(yǔ)語(yǔ)言技能難以滿(mǎn)足現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的需求，還必須具備較高的職業(yè)素養(yǎng)。中職生在職業(yè)素養(yǎng)方面存在較大的劣勢(shì)。在中職英語(yǔ)教學(xué)中，教師必須做到英語(yǔ)技能和職業(yè)素養(yǎng)兩手抓，有效改革和調(diào)整中職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，以便提高中職生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和職業(yè)素養(yǎng)，為中職生日后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

一、簡(jiǎn)析目前中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

第一，教師忽視了就業(yè)對(duì)中職英語(yǔ)教學(xué)的重要性。教師既沒(méi)有對(duì)中職英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)意義進(jìn)行深入分析及探索，也沒(méi)有正確看待英語(yǔ)實(shí)際技能和素養(yǎng)對(duì)學(xué)生就業(yè)的積極影響，導(dǎo)致英語(yǔ)教學(xué)逐漸流于形式，導(dǎo)致中職英語(yǔ)教學(xué)效果欠佳。第二，中職院校缺乏專(zhuān)業(yè)技能過(guò)硬、綜合素質(zhì)過(guò)強(qiáng)的英語(yǔ)教師隊(duì)伍。很多中職院校對(duì)中職英語(yǔ)缺乏重視，所選擇的英語(yǔ)代課教師也不十分專(zhuān)業(yè)，特別是對(duì)于教育技能以及實(shí)際運(yùn)用方面，很多教師并沒(méi)有具備這些素質(zhì)，導(dǎo)致中職英語(yǔ)教師的教學(xué)觀(guān)念和方式落后，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，中職英語(yǔ)教學(xué)水平難以得到有效提高。第三，教學(xué)模式過(guò)于一刀切，未考慮到中職生的實(shí)際差異性。眾所周知，中職生英語(yǔ)基礎(chǔ)十分薄弱，每個(gè)學(xué)生的接受能力和個(gè)性特點(diǎn)存在較大的差異，傳統(tǒng)的一刀切教學(xué)模式不利于中職學(xué)生的全面發(fā)展和整體進(jìn)步。再加上近年來(lái)，中職院校擴(kuò)招規(guī)模越來(lái)越大，中職生人數(shù)越來(lái)越多，學(xué)生整體素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平更加參差不齊，尤其對(duì)于英語(yǔ)科目，很多學(xué)生由于基礎(chǔ)太差，很難激起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，普遍不喜歡上英語(yǔ)課，甚至產(chǎn)生畏難情緒，不利于英語(yǔ)教學(xué)的順利開(kāi)展。第四，中職英語(yǔ)教學(xué)與實(shí)際生活相脫節(jié)?？v觀(guān)我國(guó)目前的中職英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，很多教師一味地追求教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)成績(jī)，沒(méi)有與生活實(shí)際密切聯(lián)系，很多英語(yǔ)教材內(nèi)容也沒(méi)有及時(shí)更新和調(diào)整，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)過(guò)于陳舊，沒(méi)有與實(shí)際生活和就業(yè)相掛鉤，導(dǎo)致學(xué)生的英語(yǔ)綜合技能一直難以提高，不能較快地適應(yīng)職業(yè)生活，對(duì)學(xué)生未來(lái)的職業(yè)發(fā)展帶來(lái)很多消極影響。

二、在中職英語(yǔ)教學(xué)中以就業(yè)導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)的有效對(duì)策

1. 強(qiáng)化中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)力度

在中職英語(yǔ)教學(xué)中，必須始終堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，才能符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)教育的新要求，培養(yǎng)英語(yǔ)素養(yǎng)較高的綜合型人才，滿(mǎn)足現(xiàn)代市場(chǎng)的人才需求。這就需要不斷強(qiáng)化中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)訓(xùn)力度，提高實(shí)訓(xùn)在英語(yǔ)教學(xué)中所占的比重和地位。首先，教師需要對(duì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)過(guò)程進(jìn)行不斷優(yōu)化，將更多的時(shí)間和精力投入英語(yǔ)實(shí)踐訓(xùn)練中去，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求和喜好來(lái)合理安排訓(xùn)練內(nèi)容。讓學(xué)生根據(jù)完整系統(tǒng)的訓(xùn)練流程逐步開(kāi)展實(shí)際訓(xùn)練，為學(xué)生提供寬松的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生強(qiáng)化英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，積極主動(dòng)地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通和交流。

2.改革和優(yōu)化中職英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容

目前，中職英語(yǔ)教材種類(lèi)繁多，教師在選擇中職英語(yǔ)教材時(shí)，需要以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行綜合篩選，確保教材內(nèi)容能夠與市場(chǎng)需求相吻合。同時(shí)，教師還可以根據(jù)本校人才培養(yǎng)計(jì)劃及教學(xué)需求合理地改革和編排中職英語(yǔ)教材，除了基本英語(yǔ)技能的學(xué)習(xí)之外，可以進(jìn)一步增加聽(tīng)力、口語(yǔ)以及讀寫(xiě)在英語(yǔ)教材中的比例，提高英語(yǔ)教材的實(shí)用性和市場(chǎng)價(jià)值。

3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)方法

隨著新課改理念在中職英語(yǔ)教學(xué)中的不斷滲透，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀(guān)念，正確認(rèn)識(shí)中職英語(yǔ)教學(xué)的重要性，不再局限于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是積極尋求新的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的豐富性和多元化。在中職英語(yǔ)教學(xué)中以就業(yè)為導(dǎo)向開(kāi)展教學(xué)，教師可以選擇合作探究教學(xué)模式，也可以選擇分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的差異特點(diǎn)進(jìn)行因材施教。或者教師可以借助多媒體輔助教學(xué)，增添中職英語(yǔ)教學(xué)的趣味性，使學(xué)生獲得直觀(guān)的體驗(yàn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]胡冰.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)探索[J].赤子（上中旬），2015（9）.

[2]王小花.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)改革探索[J].科教文匯（中旬刊），2011（4）.

[3]胡強(qiáng).以就業(yè)為導(dǎo)向提高中職英語(yǔ)教學(xué)有效性[J].教育教學(xué)論壇，2014（41）.

（責(zé)任編輯斯陌）