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    高中校園德育環(huán)境存在的問題與對(duì)策研究

    2016-11-19 23:49:47何樂經(jīng)?オ?
    關(guān)鍵詞:墻面校園文化高中生

    何樂經(jīng)?オ?

    [摘要]德育是對(duì)高中生最基本的教育,也是對(duì)高中生素質(zhì)的根本要求,但是在高中教育中,德育并沒有受到應(yīng)有的重視,而處于邊緣和被忽視的地位,學(xué)生的德育發(fā)展堪憂。在分析高中校園德育環(huán)境存在問題的基礎(chǔ)上,探究其建設(shè)的有效策略。

    [關(guān)鍵詞]高中教育德育環(huán)境學(xué)生主體

    [中圖分類號(hào)]G637[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058(2016)120086

    一、高中校園德育環(huán)境存在的問題

    (一)校園硬件環(huán)境重外表輕內(nèi)部

    在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,校園硬件環(huán)境也呈現(xiàn)出物質(zhì)化的傾向,大多數(shù)學(xué)校將校園建設(shè)的重點(diǎn)放在硬件實(shí)施的包裝上,包括校園大門的設(shè)計(jì)、教學(xué)樓的規(guī)模等,卻對(duì)其中的教學(xué)設(shè)施表現(xiàn)出吝嗇。多年使用的多媒體技術(shù)得不到更新,校園內(nèi)的軟性資源得不到豐富,包括圖書資源、校園網(wǎng)資源等,這在一定程度上對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀產(chǎn)生影響,注重物質(zhì)攀比,輕視個(gè)人精神充實(shí)。另外,教師是影響學(xué)生德育發(fā)展的關(guān)鍵性因素,但是很少有學(xué)校去關(guān)注教師素質(zhì)的發(fā)展。在調(diào)查中,仍然能見到一些教師采用體罰和變相體罰的手段對(duì)未完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行懲處,仍然能見到一些教師當(dāng)面批評(píng)和當(dāng)眾打?qū)W生的耳光,仍然能見到一些教師在談到自己的學(xué)生時(shí)說臟話。這些行為就是活生生的德育教材,教師的素質(zhì)是校園德育環(huán)境的重要因素,不予關(guān)注,不予提高,校園文化的構(gòu)建就無從談起。

    (二)校園文化導(dǎo)向和教育功能弱化

    校園文化環(huán)境作為學(xué)校文化傳承和創(chuàng)造的重要載體之一,其內(nèi)容非常豐富。但是在現(xiàn)實(shí)中,校園文化內(nèi)容顯得相對(duì)匱乏,主要表現(xiàn)在:1.校園內(nèi)流行通俗文化,難見高雅文化。在高中生的業(yè)余生活中,大部分被流行歌曲、游戲、網(wǎng)聊等覆蓋,而中國(guó)傳統(tǒng)文化、優(yōu)秀的中國(guó)文化名著、健康向上的勵(lì)志歌曲、積極的校園活動(dòng)則處于邊緣化,很少有學(xué)生主動(dòng)去接觸。2.校園墻面文化重裝飾輕宣傳。高中校園墻面是對(duì)學(xué)生進(jìn)行默化教育的一種較好手段,我校操場(chǎng)的墻面上是中國(guó)核心價(jià)值觀和體育精神的宣傳,教室的里外墻面是各種學(xué)習(xí)勵(lì)志名言,各種展示墻上也展示著本校的辦學(xué)特色、學(xué)校組織的各種活動(dòng),但是卻很少有學(xué)生去關(guān)注。在對(duì)高中生的調(diào)查中,絕大部分的高中生表示不知道自己學(xué)校的墻面內(nèi)容。

    二、高中校園德育環(huán)境有效構(gòu)建的策略

    (一)由學(xué)生參與校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

    高中生受過多年的教育,在各種知識(shí)上已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),校園墻面環(huán)境的創(chuàng)設(shè)完全可以由學(xué)生參與,內(nèi)容的選擇、形式的設(shè)計(jì)、活動(dòng)人員的安排,在學(xué)生的分工合作下基本都能夠滿足美觀和實(shí)用的需求。更為重要的是,要改變教育理念,墻面環(huán)境是給本校學(xué)生看的,是對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行教育的,學(xué)生主體的參與將顯得更有價(jià)值。在這樣的基礎(chǔ)上,學(xué)??梢酝ㄟ^校園廣播的形式將此事件作為校園新聞進(jìn)行播報(bào),增加宣傳性,也刺激學(xué)生的關(guān)注度。

    (二)提高教師的素質(zhì),構(gòu)建健康的師生文化

    教師是校園德育環(huán)境中活生生的教材,作為一名教師,從個(gè)體來講,要有良好的行為修養(yǎng),包括從人格上尊重別人、從溝通上關(guān)注別人、從行為上符合主流價(jià)值觀的要求等;從師生關(guān)系上講,要樹立新型的師生觀,關(guān)愛學(xué)生、平等交流;從終身發(fā)展講,應(yīng)弘揚(yáng)核心價(jià)值觀,推動(dòng)學(xué)生主體課堂的建立,認(rèn)同學(xué)生的能力,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新等。作為學(xué)校,在對(duì)教師的考查和評(píng)價(jià)中要增加對(duì)教師素質(zhì)的評(píng)價(jià),采用師德不過關(guān)一票否決制,對(duì)嚴(yán)重影響學(xué)生德育發(fā)展的教師予以解聘。

    (三)樹立良好的學(xué)風(fēng),豐富業(yè)余活動(dòng)

    學(xué)風(fēng)是校園文化的主要組成部分,狹義上的學(xué)風(fēng)主體是學(xué)生,主要包括學(xué)習(xí)態(tài)度等內(nèi)容,培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),要樹立遠(yuǎn)大的理想信念。當(dāng)前受到網(wǎng)絡(luò)文化和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的影響,學(xué)生的理想信念也呈現(xiàn)出功利色彩。很多學(xué)生考慮未來職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)不是基于興趣和國(guó)家需求,而是考慮行業(yè)的工資待遇和能夠帶來的面子及榮譽(yù)。新時(shí)代要引領(lǐng)學(xué)生在馬克思主義思想的指導(dǎo)下,樹立正確的理想信念,還要開展豐富的校園文化活動(dòng)。目前,學(xué)生的業(yè)余生活處于無人監(jiān)管、無人指導(dǎo)的狀態(tài),讓網(wǎng)絡(luò)文化和市場(chǎng)文化鉆了空子,學(xué)校和教師要通過組織各種各樣的活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康的業(yè)余興趣,在活動(dòng)中增加健康主流價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的影響和教育。

    綜上所述,校園硬件環(huán)境重外表輕內(nèi)部、校園文化導(dǎo)向和教育功能弱化等影響著高中校園德育環(huán)境的構(gòu)建。在實(shí)踐中,要通過學(xué)生參與校園文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè);提高教師的素質(zhì),構(gòu)建健康的師生文化;樹立良好的學(xué)風(fēng),豐富業(yè)余活動(dòng),實(shí)現(xiàn)健康向上的德育環(huán)境建設(shè)。

    [參考文獻(xiàn)]

    [1]程靚崢.提高當(dāng)前農(nóng)村高中德育實(shí)效性對(duì)策研究[D]. 華中師范大學(xué),2013.

    [2]趙新春.中學(xué)校園德育環(huán)境的優(yōu)化研究[D]. 江南大學(xué),2008.

    [3]趙新春,孟慶恩.當(dāng)前中學(xué)德育低效分析及對(duì)策研究[J]. 前沿,2006(10).

    [4]楊厚祥.目前農(nóng)村高中德育存在的問題分析及對(duì)策思考[D]. 華中師范大學(xué),2003.

    (責(zé)任編輯斯陌)

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