淺談初中班級(jí)工作的體會(huì)

秦雪金?オ?

[摘要]班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)班主任又是班級(jí)和所有任課教師的紐帶。要清楚地認(rèn)識(shí)班主任的主要任務(wù)，組織和培養(yǎng)班集體精神，樹立良好班風(fēng)，班主任工作才有新局面。

[關(guān)鍵詞]班主任班級(jí)管理工作方法

[中圖分類號(hào)]G635[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]16746058（2016）120084

班主任是一個(gè)班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，同時(shí)，班主任又是班級(jí)和所有任課教師的紐帶。班級(jí)是學(xué)校工作的基礎(chǔ)組織，學(xué)校的教學(xué)教育活動(dòng)等都是以班級(jí)為單位進(jìn)行的。因此班主任工作在學(xué)校工作中有著特殊地位，班級(jí)能否較好地發(fā)揮它的整體效應(yīng)作用，很大程度上取決于班主任的管理。如何做好班主任工作，我在這里談?wù)勔恍┐譁\的體會(huì)。

一、要深刻認(rèn)識(shí)班主任工作的意義

由于班主任在校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)工作的得力助手，又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作的骨干力量，班主任還是一座智力與社交鑄成的橋梁，溝通班級(jí)、學(xué)校、家庭和社會(huì)聯(lián)系的紐帶，使眾多分散的教育力量匯集成強(qiáng)大的合力，協(xié)調(diào)一致地影響著學(xué)生。班主任經(jīng)常接觸學(xué)生，他們的思想品格、精神面貌、言行舉止對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的人格影響，默默引導(dǎo)著學(xué)生成長(zhǎng)。所以，班主任工作是偉大的，是高尚的，是其他工作無(wú)以比擬的。

二、要清楚地認(rèn)識(shí)班主任的主要任務(wù)

（1）對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，不斷提高思想覺悟，組織協(xié)調(diào)全班，建設(shè)一個(gè)積極向上的班集體。（2）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分發(fā)揮他們自身的聰明才智。（3）組織學(xué)生參加勞動(dòng)和體育活動(dòng)，使他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣和鍛煉身體的習(xí)慣。（4）組織和指導(dǎo)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)其興趣愛好，促使其全面發(fā)展。（5）協(xié)調(diào)本班任課教師及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育工作。（6）做好學(xué)生的期末評(píng)語(yǔ)工作。

三、要全面了解和研究學(xué)生

了解和研究學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的前提，是教育好每一個(gè)學(xué)生的先決條件，也是做一個(gè)班主任所必須具備的基本功。俄羅斯教育家烏申斯基說(shuō)過“如果教育者希望從各方面去教育人，那么他首先應(yīng)當(dāng)全方面了解人?！比矫媪私馊瞬粌H是要了解學(xué)生的個(gè)人情況，還要了解學(xué)生班集體的情況，了解學(xué)生個(gè)人情況就是要了解一個(gè)學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛好、才能、性格特點(diǎn)、生活習(xí)慣、家庭情況、健康狀況等等。如果有必要還應(yīng)更深地了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷交往情況。在某些方面要了解更細(xì)些：比如家庭情況，包括家庭中主要成員的工作、文化程度，以及對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度、影響等。具體的方法有觀察、談話、研究材料和調(diào)查訪問等。觀察是班主任經(jīng)常采用的直接了解學(xué)生的基本方法，要求班主任善于觀察學(xué)生課堂、課外、班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的實(shí)際表現(xiàn)。因?yàn)樵谶@些具體活動(dòng)中，學(xué)生的思想品質(zhì)、興趣特長(zhǎng)、智能傾向最易得到表現(xiàn)，是他們?cè)谧匀粻顟B(tài)下的自然顯現(xiàn)。其次，了解學(xué)生還可以通過談話的方法進(jìn)行，要想了解到他們的真實(shí)情況，必須要有真誠(chéng)無(wú)私的愛，愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。有的學(xué)生心理上有自卑感，不敢接近教師，因此，教師應(yīng)主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生，要在生活上關(guān)心他們，在學(xué)習(xí)上幫助他們，在人格上充分尊重他們，在思想上真誠(chéng)理解他們，讓他們心理上得到健康發(fā)展，使他們身心愉快地接受班主任的教育，樂意同班主任交談。在與學(xué)生交談的過程中，還應(yīng)注意一些方法和技巧。如談話時(shí)，班主任要真誠(chéng)自然，態(tài)度和藹，使學(xué)生對(duì)其有一種信任和依賴的情感，這樣學(xué)生才能敞開心扉，向班主任傾吐內(nèi)心。同時(shí)，班主任還應(yīng)該注意談話藝術(shù)，循循善誘，富有耐心，注重實(shí)事求是，不偏聽偏信，不輕率下結(jié)論，不輕易在學(xué)生面前許諾和表態(tài)。班主任與學(xué)生的談話，應(yīng)該是經(jīng)常的、廣泛的，否則就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生錯(cuò)覺，把這種正常的思想交流看成是懲罰，給學(xué)生造成不必要的心理壓力與思想負(fù)擔(dān)。

四、要組織和培養(yǎng)班集體精神，樹立良好班風(fēng)

（1）確定目標(biāo)，組織活動(dòng)。目標(biāo)是期望獲得的結(jié)果，是鼓勵(lì)人前進(jìn)的動(dòng)力，因此班級(jí)的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)方向正確、體系化、難易適度，讓學(xué)生盡情享受到成功的快樂，從而對(duì)班集體建立信心，對(duì)班主任產(chǎn)生信任。在目標(biāo)明確后，還應(yīng)該發(fā)動(dòng)全班學(xué)生充分討論，使他們?cè)谀繕?biāo)確定的過程中受教育、受激勵(lì)，通過他們的直接參與，培養(yǎng)集體意識(shí)、增強(qiáng)集體責(zé)任心和集體精神。（2）培養(yǎng)骨干，形成核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的班干部積極分子，這些學(xué)生是班級(jí)的核心，是同學(xué)的榜樣，是班級(jí)帶頭人，是班主任工作開展的得力助手。在具體工作中要注意運(yùn)用其所長(zhǎng)，放手讓他們工作，多體諒學(xué)生干部的難處，當(dāng)好他們的參謀。（3）制定完善的班規(guī)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、統(tǒng)一全班行為的重要保障。有了這些制度和紀(jì)律，班級(jí)的管理才有條不紊，學(xué)生才有章可循，制定班規(guī)時(shí)要結(jié)合班級(jí)的具體情況，要求事事有人做，人人有事做，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性，形成班級(jí)榮我榮，班級(jí)恥我恥的良好風(fēng)氣。

總之，我覺得班主任除了做好以上幾個(gè)方面外，還要不斷學(xué)習(xí)和掌握工作方法，更要有勇于獻(xiàn)身祖國(guó)教育事業(yè)的激情、信心、愛心和恒心，這樣才會(huì)把班主任工作做得更完善，打開班主任工作的新局面。

（責(zé)任編輯斯陌）