如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

孫振杰

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，我國(guó)的教育水平不斷提高，人們對(duì)于教育的要求也越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)的要求，必須不斷創(chuàng)新，才能提升學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。文章立足于初中數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)當(dāng)前我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題，以及如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣展開(kāi)探究。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生；數(shù)學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）11-0360-004

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.11.076

當(dāng)前，人們對(duì)于教學(xué)的要求越來(lái)越高，尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)推行之后，更是給未來(lái)的教學(xué)提供了一個(gè)方向，給教師的教學(xué)研究提供了一個(gè)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣不高，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不高。如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)初中生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣成了一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

一、當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

初中數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)校其他科目以及日后工作中要用到的基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展關(guān)系重大，但是初中生正處于青春期，很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率一直不高。究其原因，我認(rèn)為主要包括兩個(gè)方面。

（一）教學(xué)內(nèi)容枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

數(shù)學(xué)是一門(mén)偏理論化的科目，課程內(nèi)容比較枯燥，相對(duì)于其他的科目來(lái)說(shuō)比較無(wú)聊，學(xué)生上課容易犯困，學(xué)習(xí)效率不高，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也就不高。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)于一門(mén)科目學(xué)習(xí)前進(jìn)的動(dòng)力，學(xué)生一旦對(duì)一門(mén)科目缺乏興趣，這門(mén)科目的學(xué)習(xí)便會(huì)受到很大的限制。當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)就一直存在著這個(gè)問(wèn)題，致使教學(xué)質(zhì)量一直難以提升。

（二）教學(xué)方式單一古板

對(duì)于當(dāng)前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)而言，大部分教師的授課方式都是采用板書(shū)加講述的方式，教學(xué)形式單一，很少有創(chuàng)新，所以學(xué)生在課堂上容易無(wú)聊、犯困，學(xué)習(xí)興趣低落，學(xué)習(xí)質(zhì)量自然也不會(huì)理想。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

興趣是一件事情進(jìn)行的根本源泉，有了對(duì)于一件事情的興趣，才有繼續(xù)下去的動(dòng)力。毫不夸張地說(shuō)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。

（一）能夠提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)初中生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，能夠提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生自主地對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探討。

（二）能夠?yàn)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供動(dòng)力

興趣是進(jìn)行一件事情的動(dòng)力，有了興趣，人們才會(huì)為了一件事情去不斷努力奮斗，并對(duì)于一件事情堅(jiān)持下去，初中生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是一樣。初中生正處于學(xué)習(xí)知識(shí)的黃金時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)于知識(shí)的認(rèn)知能力、接受能力最強(qiáng)，所以此時(shí)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，能夠?yàn)閷W(xué)生提供無(wú)限的動(dòng)力，促使學(xué)生堅(jiān)持?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)，從而在不知不覺(jué)中提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（三）能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的創(chuàng)新能力

興趣能夠提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力。隨著學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的不斷提高，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的渴求也不斷提高，他們會(huì)自主地探究自己想要知道的事情，并對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行探究，對(duì)于疑問(wèn)進(jìn)行解決，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索解決問(wèn)題的方案。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的研究能力與創(chuàng)新能力也就不知不覺(jué)地提高了。

三、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式

初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣十分重要，這關(guān)系著初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高與突破，同樣關(guān)系著學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。那么，如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析和研究，根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)以及研究成果總結(jié)了以下幾種方法。

（一）豐富課堂教學(xué)方式，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂的單調(diào)和無(wú)聊，使得學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣低下，要想提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣先要豐富課堂的授課方式，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)不再枯燥和無(wú)聊，同時(shí)覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件有意思、有意義且實(shí)用的事情。這個(gè)過(guò)程可以通過(guò)在課堂上進(jìn)行一些與數(shù)學(xué)有關(guān)的小游戲進(jìn)行，或者通過(guò)一定的數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系進(jìn)行?？傊?，豐富課堂的形式多種多樣，教師可以根據(jù)班級(jí)的條件以及現(xiàn)狀選擇適合自己班級(jí)的方式。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一件事情的信心以及來(lái)自于他人的鼓勵(lì)與看好是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的另一個(gè)關(guān)鍵所在。通過(guò)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，能夠讓學(xué)生感覺(jué)到教師重視著自己，對(duì)于自己很關(guān)心，這樣學(xué)生對(duì)于教師的感覺(jué)改觀(guān)了，對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也就上去了。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要多對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生感到自豪，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加努力，同時(shí)還要對(duì)于不同的學(xué)生采用不同的激勵(lì)方式，讓激勵(lì)的效果最大化。

（三）定期舉行一定的競(jìng)賽，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)定期舉辦一定的數(shù)學(xué)競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。這是因?yàn)樵谂e辦競(jìng)賽的過(guò)程中，能夠激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，提升學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭，提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)于人才的要求越來(lái)越高，初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，在教學(xué)中起著十分重要的作用。毫不夸張地說(shuō)，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。所以，教師要注意激發(fā)初中生對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量。以上是我對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的分析以及一些建議，希望能為當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)盡自己的一份力。