小學(xué)班主任管理工作略談

孫成超

【摘 要】班主任工作是一項(xiàng)艱苦而繁雜的工作，班主任要想方設(shè)法地去幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái)，使學(xué)生在一個(gè)健康積極的班級(jí)中全面發(fā)展。本文中筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐簡(jiǎn)單闡述了如何做好小學(xué)班主任管理工作。

【關(guān)鍵詞】班主任；班級(jí)管理；知道；策略

班主任是學(xué)校進(jìn)行德育教育工作的骨干，是學(xué)生人生道路上的一個(gè)重要指引者。班主任工作能否順利展開(kāi)，其中與對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是分不開(kāi)的，想要教育好學(xué)生，首先就要愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。班主任要學(xué)會(huì)做校園中的有心人，對(duì)學(xué)生的關(guān)心無(wú)處不在，在學(xué)生需要幫助的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，與學(xué)生進(jìn)行心靈上的交流和溝通，讓深厚的友誼為師生之間的感情奠定良好的基礎(chǔ)。

一、班主任要不斷提高自己的管理能力

在學(xué)校中，班級(jí)是一個(gè)基本的單位，而班主任則是班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者，從某些方面來(lái)說(shuō)，班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂所在。在一個(gè)班級(jí)中，要想考察本班學(xué)生的精神面貌，一個(gè)不可忽略的因素就是班主任對(duì)待工作的態(tài)度，班主任對(duì)待教育工作的方法以及自身的組織管理能力都會(huì)對(duì)本班學(xué)生產(chǎn)生重大的影響。班主任的工作質(zhì)量不僅會(huì)影響學(xué)校的教育方針和培養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)情況，還會(huì)對(duì)學(xué)生各個(gè)方面素質(zhì)的培養(yǎng)起到?jīng)Q定性的作用。因此，班主任要明確自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，熱愛(ài)班主任工作，熱愛(ài)學(xué)生，不斷完善自筆者，提高自身素質(zhì)和管理能力。

班主任自身素質(zhì)的提高是管理能力提高的基礎(chǔ)。如果班主任有著淵博的知識(shí)，各項(xiàng)能力都非常出眾，人品貴重，人格高尚，在同事、家長(zhǎng)和學(xué)生中有著很高的威望，勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生從內(nèi)心對(duì)班主任產(chǎn)生敬服感。這種敬服感會(huì)讓班主任的管理措施順利實(shí)施，不用太多督促，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)完成。要想達(dá)到這種程度，樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信，班主任努力方向有以下三個(gè)方面：（1）不斷給自己充電，以知識(shí)的富有來(lái)為學(xué)生解惑。班主任要對(duì)自己所教的學(xué)科不斷地學(xué)習(xí)，達(dá)到精通，并且與所學(xué)專業(yè)的相關(guān)知識(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)與更新，以己之富予學(xué)生之需。（2）增加自身的道德修養(yǎng)，通過(guò)自己的一言一行去影響學(xué)生，做好學(xué)生的楷模與榜樣。（3）認(rèn)真觀察學(xué)生，體會(huì)他們的感受，從細(xì)節(jié)處掌握學(xué)生的態(tài)度，了解學(xué)生的心理，啟發(fā)學(xué)生的思考，將教育和管理二者有效地結(jié)合起來(lái)。

二、從思想上對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面指導(dǎo)

班主任承擔(dān)著為學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的責(zé)任，在德育教育中，班主任工作是一個(gè)非常重要的教育方式。小學(xué)階段是知識(shí)學(xué)習(xí)和人格培養(yǎng)的重要時(shí)期，在這個(gè)階段，學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀將會(huì)初步形成。因此，教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。

班主任可以從以下三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的教育：（1）多與學(xué)生交流與溝通，并通過(guò)一些真實(shí)的事例引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)，讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的意義和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（2）激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)上傾注更多的心力；（3）利用制度約束學(xué)生的行為，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教

小學(xué)生對(duì)外面的世界接觸得比較少，他們難免會(huì)存在自私、任性等不良行為，但他們自己又意識(shí)不到這些行為的好與壞。因此，班主任需要多觀察學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行全面的了解，并結(jié)合學(xué)生自身的情況進(jìn)行幫助與疏導(dǎo)，促使學(xué)生在有意識(shí)的情況下進(jìn)行自筆者調(diào)適與改正。另外，小學(xué)生的性格發(fā)展尚不穩(wěn)定，也沒(méi)有形成自己獨(dú)特的個(gè)性，但是他們的很多個(gè)性傾向已經(jīng)得到了形成和發(fā)展。其中有積極的方面，如自尊、自愛(ài)等；也有很多消極的方面，如自卑、自暴自棄等，這些會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙。所以班主任要針對(duì)學(xué)生的具體情況作出有針對(duì)性的矯正，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些消極的個(gè)性傾向。了解學(xué)生的方法有很多，如：觀察學(xué)生，與學(xué)生談話交流，對(duì)學(xué)生做一些調(diào)查和訪問(wèn)，等等。但筆者更傾向于在課堂教學(xué)或各種活動(dòng)中觀察學(xué)生，這樣得來(lái)的結(jié)論更準(zhǔn)確，更便于教師實(shí)施因材施教策略。

四、關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，給予學(xué)生尊重和支持

教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，如果教師沒(méi)有職業(yè)使命感，就無(wú)法做好教書(shū)育人的工作。

筆者參加工作多年以來(lái)，一直都與學(xué)生平等相處，以真誠(chéng)去對(duì)待學(xué)生，把愛(ài)奉獻(xiàn)給了學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，并從中找到了班主任工作中的支點(diǎn)。

1.班主任要像慈母般地愛(ài)學(xué)生，筆者時(shí)常提醒自己要把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，在他們需要幫助的時(shí)候主動(dòng)去幫助他們；

2.班主任要與學(xué)生平等交往、真誠(chéng)相待，才能贏得學(xué)生的尊重、信任、理解和愛(ài)戴，班主任工作才會(huì)得心應(yīng)手；

3.班主任要耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生來(lái)自不同的家庭，受到不同的影響，思想、行為習(xí)慣也各不相同，要使班級(jí)體的整體水平得到提高，不僅要做全面的工作，更要重視個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，才能達(dá)到整體優(yōu)化的目標(biāo)。

五、培養(yǎng)好班干部，做好班主任的助手

要帶好一個(gè)班，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍并有一定領(lǐng)導(dǎo)能力的積極分子，由他們來(lái)?yè)?dān)任班級(jí)干部。學(xué)生在校不僅受到教師的影響，還受到他所在的班集體的影響，而一個(gè)班集體的好壞，在很大程度上取決于該班級(jí)的班干部們。因此，班主任要選擇和培養(yǎng)好班干部，既使自己的工作變得更加輕松，又使班風(fēng)變正。班主任要嚴(yán)格要求班干部：在紀(jì)律上，要以身作則，為其他同學(xué)樹(shù)立榜樣；班干部在犯錯(cuò)誤時(shí)，班主任要一視同仁，不可偏袒班干部，以免造成班級(jí)不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象，但也要注意保護(hù)其的積極性。