器樂在音樂教學(xué)中的運用探究

蔡卉

摘 要：在音樂教學(xué)中，器樂教學(xué)同時將音樂知識、演奏技巧和音樂鑒賞三者有機地結(jié)合在一起，對學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)有重要意義。文章從器樂教學(xué)能夠提高學(xué)生興趣、培養(yǎng)音樂能力和培養(yǎng)合作能力三方面研究器樂在音樂教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；器樂教學(xué)；音樂能力；音樂素養(yǎng)

中圖分類號：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）31-0066-01

在音樂教學(xué)中，器樂教學(xué)是一個非常重要的部分，能夠反映音樂教育的整體水平。由于部分學(xué)生的音域問題，各種歌唱技巧很難把握，所以歌唱教學(xué)并不十分有效。而器樂教學(xué)憑借樂器發(fā)出聲音，能夠激發(fā)興趣，更好地培養(yǎng)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

一、器樂教學(xué)，提高學(xué)生興趣

無論對于藝術(shù)還是知識的學(xué)習(xí)，興趣都是非常重要的。音樂課程的課時比較少，教師通常也并不給予更多的重視，學(xué)生大多會忽視音樂課，在音樂課上做些別的事情，這對于音樂的教學(xué)無疑是不利的。對此，音樂教師要重視對學(xué)生興趣的培養(yǎng)。器樂教學(xué)對學(xué)生本身的歌唱技巧沒有什么要求，學(xué)生只需要學(xué)習(xí)如何用樂器演奏出音樂就可以了，這對學(xué)生的動手能力有一定的要求，而學(xué)生活潑好動，對這種能夠動手做的事情會表現(xiàn)出更多的興趣。在音樂教學(xué)中，器樂教學(xué)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的年級不同，設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)三年級到六年級的學(xué)生，動手能力和對于相關(guān)音樂知識的接受能力都比較強，音樂教師可以教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些吹奏樂器，并學(xué)會演奏一些樂曲。在音樂課堂的開始，教師可以選擇一兩名學(xué)生到講臺上用上一階段所學(xué)的樂器為大家吹奏一首曲子。這不僅能讓學(xué)生回顧之前所學(xué)樂器的演奏方法，還能滿足學(xué)生的表演欲望，加強音樂課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。此外，小學(xué)生的人生經(jīng)歷很少，接觸的事物不多，其課余生活大多比較單調(diào)。器樂教學(xué)能夠幫學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生的生活變得更加多姿多彩，從而使得學(xué)生對生活更加熱愛，幫助學(xué)生樹立積極向上的精神風(fēng)貌。

二、器樂教學(xué)，培養(yǎng)音樂能力

音樂教學(xué)并不屬于科學(xué)類知識的教學(xué)，而是藝術(shù)教育的一部分。在聲樂教學(xué)中，其側(cè)重點是對學(xué)生的音樂能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生歌唱技巧，教授一些基礎(chǔ)的音樂知識，這有助于讓學(xué)生學(xué)會更好地欣賞音樂，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。器樂教學(xué)主要是教授學(xué)生如何演奏樂器，不僅包括樂器相關(guān)的知識，還有樂器演奏的各種技巧。在器樂教學(xué)中，需要學(xué)生不斷地動手嘗試，這對于學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造力以及音樂鑒賞能力的培養(yǎng)有著很重要的意義。在演唱技能尚不成熟的情況下，學(xué)生通過器樂的演奏，將自己的情感用音樂流暢地表達(dá)出來，有利于學(xué)生對音樂的感悟，提高學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣。器樂教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要組成部分，能夠與其他音樂教學(xué)的內(nèi)容有機地結(jié)合起來，起到促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的作用。例如，在教導(dǎo)學(xué)生歌唱技巧時，可以應(yīng)用器樂，讓學(xué)生自己用樂器演奏出所要歌唱的旋律。學(xué)生在演奏過程中能夠更清晰地把握樂曲的旋律和節(jié)拍，再進(jìn)行歌唱就會更快地掌握演唱技巧。一直以來，教師都將音樂教學(xué)的重點放在歌唱部分。在實際的音樂教學(xué)中，學(xué)生一般也只能學(xué)會唱幾首歌，除此之外，無論是音樂知識還是視唱能力都比較差。然而，音樂教學(xué)最為基礎(chǔ)的內(nèi)容就是教授學(xué)生對于視唱練耳中的音準(zhǔn)節(jié)奏的把握，這也是學(xué)生掌握音樂技巧的基礎(chǔ)。教師如果只是教學(xué)生唱幾首歌，無疑是不夠的，對于學(xué)生的音樂素質(zhì)培養(yǎng)沒有太大的幫助。要想幫助學(xué)生把握視唱練耳中的音準(zhǔn)節(jié)奏，最好的方法就是訓(xùn)練學(xué)生的聽覺，而樂器的音高是固定的，作為學(xué)生訓(xùn)練聽覺的工具非常合適。教師可以通過器樂教學(xué)，讓學(xué)生了解樂器的音高，然后在一次次的視唱練耳中，明確音調(diào)和音樂節(jié)奏的變化，在心中形成一定的音高和節(jié)奏概念，從而更好地欣賞音樂，提高學(xué)習(xí)音樂的積極性。

三、器樂教學(xué)，培養(yǎng)合作能力

無論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中，都避免不了和其他人打交道，合作能力對每個人來說都是非常重要的。在音樂教學(xué)中，器樂教學(xué)并不是單獨進(jìn)行的，而是班級所有學(xué)生一起學(xué)習(xí)演奏，教師在教學(xué)過程中，為每個學(xué)生分配一定的演奏任務(wù)，然后讓學(xué)生間相互配合，合作演奏。在集體演奏時，學(xué)生能夠融為一體，清晰地感受到集體演奏的樂趣。由于家庭教育的原因，有些學(xué)生太過張揚，但器樂教學(xué)是不允許張揚自我的情況出現(xiàn)的，因為只要有一個人出現(xiàn)問題，與其他學(xué)生不能良好配合，就會導(dǎo)致整體演奏的失敗。因此，在長期的器樂教學(xué)中，學(xué)生會受到集體主義的良性影響，其中過于追求自我和個性的情況會逐漸消失，學(xué)生學(xué)會改變自己來與他人配合，共同合作，演奏出美好的樂曲。同時，器樂教學(xué)能夠有效提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，增強學(xué)生的心理素質(zhì)，這對于學(xué)生未來的發(fā)展和學(xué)習(xí)都有很大的幫助。它能夠讓學(xué)生更容易融入到團隊中，與團隊成員共同努力，團結(jié)奮進(jìn)，即使遇到困難和挫折，也能平和自信地面對。

四、結(jié)束語

在音樂教學(xué)中，器樂教學(xué)同時將音樂知識、演奏技巧和音樂鑒賞三者有機地結(jié)合在一起，對于學(xué)生音樂素質(zhì)的培養(yǎng)有重要意義。而且，器樂教學(xué)在豐富學(xué)生音樂知識的同時，還能培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，幫助學(xué)生樹立積極向上的精神，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都大有裨益。

參考文獻(xiàn)：

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