淺析從英漢語(yǔ)言文化對(duì)比談成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

古麗沙熱依·吾馬爾別克

【摘 要】 本文從英漢語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，民族文化差異所引起的思維差異兩方面分析成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，旨在通過分析目前英語(yǔ)普及趨勢(shì)，成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，對(duì)應(yīng)對(duì)社會(huì)需要出現(xiàn)的成人學(xué)習(xí)中諸多困惑提出一些啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】 英漢語(yǔ)言對(duì)比；文化差異；成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】 G64.23 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2016）25-0-01

對(duì)比語(yǔ)言學(xué)是一門新興的語(yǔ)言學(xué)科。這門學(xué)科的形成始于上個(gè)世紀(jì)50年代，近30年來(lái)有了較大的發(fā)展。在我國(guó)，對(duì)比語(yǔ)言學(xué)近十多年來(lái)才得到語(yǔ)言學(xué)界的重視。

一、英漢語(yǔ)言對(duì)比分析

1.英漢語(yǔ)言歷史比較

全世界語(yǔ)言分為七大語(yǔ)系，英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系，漢語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系。英語(yǔ)的歷史起源于第5世紀(jì)中葉，到現(xiàn)在已有1500多年的歷史了。英語(yǔ)是拼音文字，是歐洲語(yǔ)言中詞匯量最豐富的一種語(yǔ)言。漢語(yǔ)歷史較英語(yǔ)歷史長(zhǎng)得多，已經(jīng)有6000多年的歷史了。漢語(yǔ)是象形文字，是世界上最發(fā)達(dá)的語(yǔ)言之一。

2.英漢語(yǔ)言本質(zhì)比較

從語(yǔ)言形態(tài)學(xué)分類來(lái)看，英語(yǔ)是從綜合型向分析型語(yǔ)言發(fā)展的語(yǔ)言，而漢語(yǔ)卻是以分析型為主的語(yǔ)言。所謂綜合型語(yǔ)言，是指這種語(yǔ)言主要通過詞本身的形態(tài)變化來(lái)表達(dá)意義（格，數(shù)，時(shí)等）。英語(yǔ)是從綜合型向分析型語(yǔ)言發(fā)展的語(yǔ)言。之所以說具有綜合型的特點(diǎn)，是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中名詞有單復(fù)數(shù)形式，動(dòng)詞有時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)形式；在現(xiàn)代英語(yǔ)中，形容詞與名詞的搭配不要求性、數(shù)、格方面一致了；同時(shí)句子的詞序也逐漸地固定下來(lái)，與漢語(yǔ)句子的詞序也基本相似，按主、謂、賓排序。所以，我們稱現(xiàn)代英語(yǔ)是正在不斷由綜合型語(yǔ)言向分析型語(yǔ)言發(fā)展的語(yǔ)言。所謂分析型語(yǔ)言，是指這種語(yǔ)言中的語(yǔ)法關(guān)系不是通過詞本身的形態(tài)來(lái)表達(dá)，而是通過虛詞或詞序等手段來(lái)表示。

3.英漢句子結(jié)構(gòu)比較

英語(yǔ)語(yǔ)言由于外在形式上是拼寫文字，其句法結(jié)構(gòu)要求嚴(yán)格，整個(gè)句子以“主語(yǔ)+謂語(yǔ)”為基礎(chǔ)，通過從句、不定式短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)和獨(dú)立主格等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使句子不斷地拓展延伸。英語(yǔ)注重“形合”，這使得英民族比較喜歡邏輯分析性的思維方式。漢語(yǔ)語(yǔ)言在形式上是表意的方塊字，追求的是文本的整體表達(dá)效果，講究行文流暢，重在表意，節(jié)奏感強(qiáng)，不太重視句法結(jié)構(gòu)的連貫性和嚴(yán)密性。其特點(diǎn)是意合，這是漢民族受哲學(xué)整體觀影響的結(jié)果。

二、英漢文化對(duì)比分析

當(dāng)前，文化對(duì)比主要從三個(gè)角度開展。一個(gè)從語(yǔ)言國(guó)情學(xué)的角度，研究詞語(yǔ)的文化內(nèi)涵；一個(gè)從跨文化交際學(xué)的角度，分析語(yǔ)言使用的文化背景。此外，文化對(duì)比還涉及非語(yǔ)言交際的領(lǐng)域，相應(yīng)的學(xué)科叫體距學(xué)和體語(yǔ)學(xué)。

詞的涵義是一個(gè)詞的基本意義之外的含義。比如，漢語(yǔ)中“政治”一詞難以譯成適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)， 在多數(shù)情況下，譯成“politics”， 不能確切地表達(dá)原意。因?yàn)?，“politics” 的涵義之一是：“采取欺詐和不正當(dāng)?shù)氖侄胃阏位顒?dòng)”（《新編韋氏大學(xué)詞典》）；“在一個(gè)集團(tuán)中進(jìn)行策劃， 搞陰謀” （《朗曼現(xiàn)代英語(yǔ)詞典》）。在選擇合適的英語(yǔ)詞時(shí)，可以根據(jù)漢語(yǔ)上下文，把“政治”這個(gè)詞譯為“political activities”（政治活動(dòng)），“political work”（政治工作）或“political study” （政治學(xué)習(xí)）等。

三、東西方思維差異對(duì)成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)的負(fù)面干擾

成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是另一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，更重要的是對(duì)另一種文化體系的適應(yīng)，對(duì)另一種思維方式的適應(yīng)。研究表明，人類母語(yǔ)保護(hù)系統(tǒng)形成越完善，接受外語(yǔ)的內(nèi)在阻力越大。成年學(xué)習(xí)者的對(duì)比分析能力雖然較強(qiáng)，但他們的邏輯思維已經(jīng)較完善，語(yǔ)言和思維習(xí)慣都已經(jīng)較為固定，學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)在可塑性方面已不如年幼的學(xué)習(xí)者。這就是為什么成年人學(xué)習(xí)外語(yǔ)難的原因。

1.詞義理解困難

英語(yǔ)中有大量的抽象名詞，難以用完全對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)，英語(yǔ)還有豐富的虛化手段，比如前后綴；而漢民族見長(zhǎng)于形象思維，喜歡用具體的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)一些抽象的概念，其詞語(yǔ)也沒有形態(tài)變化。成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者常常感到英語(yǔ)詞義非?；逎唾M(fèi)解，無(wú)法在漢語(yǔ)中找到對(duì)應(yīng)的詞匯幫助理解記憶。英語(yǔ)介詞及介詞短語(yǔ)多，可以用來(lái)表達(dá)虛泛的意義。漢語(yǔ)中介詞多時(shí)由動(dòng)詞演變而來(lái)，數(shù)量遠(yuǎn)不及英語(yǔ)。因此，學(xué)習(xí)者常常無(wú)法在漢語(yǔ)中找到對(duì)應(yīng)的介詞，不能靈活掌握運(yùn)用英語(yǔ)介詞。

2.各種從句掌握不牢

英語(yǔ)重形合，句式結(jié)構(gòu)呈主從扣接式；漢語(yǔ)重意合，句式結(jié)構(gòu)呈流散鋪排式。成人學(xué)習(xí)者往往忽視了這種由思維差異造成的句式特點(diǎn)，學(xué)習(xí)從句時(shí)會(huì)順著漢語(yǔ)的思維，按照漢語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)理解記憶英語(yǔ)各種從句，從而使得他們所輸出的英語(yǔ)從句違背了英語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)則。

3.把握不住英語(yǔ)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

由于不同文化在價(jià)值觀念，思維方式等方面存在著差異，其語(yǔ)篇組織結(jié)構(gòu)也會(huì)因文化而異，因思維方式而異，盡管很多成人學(xué)習(xí)者掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，但因缺乏對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇組織規(guī)律的認(rèn)識(shí)和敏感性，閱讀時(shí)便無(wú)法清楚地理解英語(yǔ)語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，從而大大影響其理解的準(zhǔn)確性；而在寫作時(shí)，受隱伏型思維方式的影響，闡述時(shí)不從主題入手，而是用各方面的情況和問題給以暗示或明示。常常會(huì)無(wú)意識(shí)地把漢語(yǔ)的語(yǔ)篇組織規(guī)律遷移到英語(yǔ)中去。

4.翻譯寫作時(shí)中式英語(yǔ)較多

翻譯從表面上看是將一種語(yǔ)言形式轉(zhuǎn)換為另一種語(yǔ)言形式，但就其實(shí)質(zhì)來(lái)說則是思維方式的轉(zhuǎn)換，是兩種思想傾向的轉(zhuǎn)換。而成人英語(yǔ)學(xué)習(xí)者在翻譯或?qū)懽鲿r(shí)，在進(jìn)行語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的時(shí)候，實(shí)際上受到了漢式思維的限制，因?yàn)樗季S是語(yǔ)言轉(zhuǎn)換的基礎(chǔ)，思維的差異勢(shì)必會(huì)影響兩種語(yǔ)言的相互轉(zhuǎn)換，根深蒂固的母語(yǔ)思維方式對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響可以說是無(wú)孔不入，無(wú)時(shí)不在。不少人沒有意識(shí)到或忽視了不同民族思維上的差異，沒有作出相應(yīng)調(diào)整，用漢式思維方式對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行操作，中式英語(yǔ)則不可避免地產(chǎn)生了。

四、結(jié)束語(yǔ)

英漢民族有著不同的文化背景、不同的世界觀和價(jià)值觀和思維模式，其思維模式的差異有著不同的歷史淵源，這種差異是形成英漢兩種語(yǔ)言形態(tài)特征差異的根源。語(yǔ)言體現(xiàn)思維方式，了解英漢思維差異及其在語(yǔ)言上的體現(xiàn)，通過對(duì)比分析，能夠更好地理解和掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)在規(guī)律，從而習(xí)得更加地道的英語(yǔ)。其次，成年英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的自身特點(diǎn)和成人英語(yǔ)教學(xué)的對(duì)象在整體上存在較大的差異，他們層次不一、要求各異。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，成人學(xué)習(xí)者若能根據(jù)其特定的社會(huì)環(huán)境需要，針對(duì)習(xí)得語(yǔ)言，效果更為突出。

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