新課改背景下初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探

楊萍

【摘 ? ?要】新課改對初中數(shù)學(xué)教學(xué)提出了新的要求。當(dāng)前情況下，如何增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力成了教師教學(xué)中重點思考的問題。筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗，淺談幾點個人見解。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué) ?教學(xué)方法 ?學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.171

初中數(shù)學(xué)教學(xué)一直以來都比較難，在初中階段學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)開始接觸許多新的知識點，如方程式等等。以往教師們圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)的思考普遍集中在如何快速提高學(xué)習(xí)成績上，隨著新課改的提出，初中數(shù)學(xué)教學(xué)必須以興趣教學(xué)為主線，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓學(xué)生們做自己學(xué)習(xí)的主人，真正把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一項愛好進行開展，這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績才會得以提高，教師的課堂教學(xué)效率也會有所增強。因此，圍繞增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教師們可以根據(jù)實踐教學(xué)的具體要求，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，有策略有步驟地帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變成學(xué)生的一項愛好，有目的地引導(dǎo)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)。教師要充分考慮變化課堂教學(xué)模式，拓展課堂活動，豐富課外知識，在增強課堂趣味性方面多下工夫，要注重發(fā)散學(xué)生思維，創(chuàng)新教學(xué)，趣味教學(xué)。

一、開展課堂活動，注重合作

現(xiàn)階段要想增強課堂教學(xué)的趣味性，課堂活動是必須要重視的一個環(huán)節(jié)。課堂活動形式多樣，內(nèi)容豐富，教師可以根據(jù)自己的教學(xué)安排適當(dāng)選取適合自己課堂的教學(xué)活動。比如轉(zhuǎn)換解學(xué)模式，倡導(dǎo)學(xué)生自學(xué);選取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們分組討論學(xué)習(xí)，以小組展示的方式展示自己的學(xué)習(xí)成果。比如，學(xué)習(xí)幾何圖形這一節(jié)時，就可以讓學(xué)生們進行自己的學(xué)習(xí)成果展示、課前預(yù)習(xí)、課上講解，教師充當(dāng)著監(jiān)察人的角色，在這個過程中教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的世界，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生們自己把握需要掌握的地方。

當(dāng)然，必要的知識點，教師必須提醒學(xué)生進行重點掌握和學(xué)習(xí)，要鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成自己對于知識點的見解和看法，有獨立的思考能力和解決問題的思維，從而讓學(xué)生們愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識點能有自己的想法，而不是純粹的教學(xué)灌輸，變被動為主動，這是一個漸進的過程。要增強課堂趣味性還有很多較好的課堂活動，比如運用多媒體教學(xué)，開展數(shù)學(xué)知識競賽等等。教師要盡量避免教學(xué)活動單一，要充分借鑒優(yōu)秀教師成功教學(xué)的經(jīng)驗，運用到自己的教學(xué)實踐中來，讓學(xué)生們充分體驗到課堂學(xué)習(xí)的多樣性，讓課堂學(xué)習(xí)富有靈活性。

二、理論實踐相結(jié)合，發(fā)散思維

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有重要的意義，明白了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，學(xué)生們才會意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。生活中處處離不開數(shù)學(xué)，建筑學(xué)、醫(yī)學(xué)、金融等等都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)與很多大學(xué)專業(yè)息息相關(guān)，它與其他學(xué)科有著深厚的聯(lián)系，并最終服務(wù)于社會實踐。教師可以充分援引生活中的實例，讓學(xué)生們樹立遠大志向的同時，認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要意義，認真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識點，有一個認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

理論服務(wù)于實踐，在具體教學(xué)活動中教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，把數(shù)學(xué)教學(xué)與社會實踐聯(lián)系起來。比如，在學(xué)習(xí)“統(tǒng)計”這一節(jié)時，可以讓學(xué)生們對自己班級內(nèi)展開一次身高調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果了解平均數(shù)、中位數(shù)等含義。給學(xué)生們確定好具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們自己展開調(diào)查，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手能力，讓學(xué)生作自己學(xué)習(xí)的主人，從而愛上學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要有自己的思路，因此，教師在教學(xué)過程中要重點發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從一個知識點聯(lián)想到另外的知識點，真正會思考、能思考，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)作是一項趣味活動，逐步形成自己的數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，逐步增強學(xué)習(xí)效率。

三、加強溝通交流，關(guān)心學(xué)生

新課改要求教師必須貫徹以人為本的教學(xué)觀念。在義務(wù)教育階段，教師要充分尊重學(xué)生的意愿，以學(xué)生為主線展開教學(xué)活動，在教學(xué)過程中，教師要充分注重與學(xué)生的溝通交流，做到以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。如何處理與學(xué)生的關(guān)系其實是一門比較難的學(xué)問，這就不僅需要教師樹立自己的威信，還要和學(xué)生們平等地交流。因此，做學(xué)生的朋友是一個不錯的選擇，在這個過程中，教師可以按照自己的要求與學(xué)生進行充分的交流，掌握學(xué)生的思考動態(tài)，從學(xué)生的思維出發(fā)理解知識點，有耐性地為學(xué)生講解。

教師要充分關(guān)心學(xué)生。在學(xué)習(xí)過程中教師的角色不僅僅是教學(xué)，更是學(xué)生的保護者。因此，教師要充分信任學(xué)生，并理解學(xué)生。關(guān)心學(xué)生的生活，課余時間多和學(xué)生們聊聊天，對學(xué)生們的煩惱進行及時的梳理，為同學(xué)們排憂解難，對同學(xué)們要做到一視同仁，平等相待。對于學(xué)習(xí)成績相對較差的學(xué)生，教師要及時地關(guān)心，看看學(xué)生哪些知識點沒有掌握，哪些問題還沒有解決。關(guān)心學(xué)生不僅僅是要求成績，而是關(guān)心學(xué)生的點點滴滴，讓學(xué)生們真正把自己當(dāng)成朋友，充分了解學(xué)生的訴求。

四、拓展數(shù)學(xué)知識，豐富課堂內(nèi)容

初中數(shù)學(xué)所涉及的知識點已經(jīng)很豐富，因此，增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣是一件并不容易的事情。教師在教學(xué)過程中要不斷拓展數(shù)學(xué)知識，比如在學(xué)習(xí)一元二次方程時，教師可以按照班級內(nèi)學(xué)生對于知識點的掌握程度，適當(dāng)拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生們知道還有二元一次方程、一元二次方程等等，這樣學(xué)生對于方程的認識就會更加的清晰明了，在這種情況下，教師接下來的教學(xué)任務(wù)也比較容易展開和進行。學(xué)習(xí)平面圖形的時候，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，為學(xué)生們串講知識點，比如平行四邊形與長方形的關(guān)系等等，數(shù)學(xué)知識點往往能夠舉一反三，教師要充分認識到數(shù)學(xué)的這一特點，在適當(dāng)?shù)那闆r下拓展數(shù)學(xué)知識，有目的、有意識地發(fā)散學(xué)生的思維。

有的教師把數(shù)學(xué)課堂弄得很枯燥，導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)，對此，教師及時地修正教學(xué)思路是十分必要的。在課堂教學(xué)過程中教師要注意豐富課堂內(nèi)容，避免枯燥乏味，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然不高。教師不一定非要圍繞著知識點為中心，可以給學(xué)生們講解與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的小故事，讓學(xué)生們調(diào)動起學(xué)習(xí)的興趣，引起他們的好奇心，讓課堂充分樂趣;還可以給學(xué)生們講解一些高中、大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思路等等，這些都是行之有效的數(shù)學(xué)教學(xué)思路和方法。

總之，在新課改背景下教師要激發(fā)初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重與學(xué)生的溝通交流，豐富課堂內(nèi)容，增強教學(xué)趣味性，提高教學(xué)效率。