普通高校體育舞蹈發(fā)展之對(duì)策探討

潘令爽++李靜

摘 要 自21世紀(jì)以來(lái)，體育舞蹈已歸入高校體育課程，這一改革受到了廣大高校學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注。本文主要圍繞當(dāng)前高校體育舞蹈的現(xiàn)狀展開(kāi)分析與討論、并找出影響高校體育舞蹈教育開(kāi)展的主要因素，提出了促進(jìn)體育舞蹈發(fā)展的建議與對(duì)策，為今后體育舞蹈在高校的發(fā)展提供了廣闊的方向，展現(xiàn)了高校體育舞蹈課程的新局勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】高校體育舞蹈；影響因素；現(xiàn)狀；建議與對(duì)策

自教育部頒發(fā)《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》以來(lái)，全國(guó)各普通高校已陸續(xù)按照綱要內(nèi)容的指導(dǎo)，對(duì)自身的體育課程作出相應(yīng)改革。其中，將體育舞蹈歸入學(xué)校體育課程這一舉措，引起了廣大群眾的關(guān)注。作為我國(guó)一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)的體育舞蹈，憑借著有效幫助學(xué)生鍛煉身體，塑造良好體態(tài)以及豐富文化生活等優(yōu)點(diǎn)，受到廣大學(xué)生的歡迎。為進(jìn)一步促進(jìn)體育舞蹈在高校的發(fā)展，探討研究其發(fā)展就變得極為重要。

1 普通高校體育舞蹈發(fā)展的影響因素

1.1 對(duì)體育舞蹈課程的經(jīng)費(fèi)投入

普通高校對(duì)于學(xué)校體育課程的教育經(jīng)費(fèi)投入，很大程度上決定了該校的體育發(fā)展水平。而作為體育課程之一的體育舞蹈的教學(xué)質(zhì)量，無(wú)疑就受到了學(xué)校提供經(jīng)費(fèi)多寡的影響。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，若沒(méi)有較為充足的體育資金投入，那么提供體育舞蹈場(chǎng)地與場(chǎng)館建設(shè)這些基本條件就無(wú)法得到落實(shí)，隨之影響體育舞蹈的師資團(tuán)隊(duì)潛力，體育舞蹈的發(fā)展則大打折扣。

1.2 學(xué)生對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)看法

在高校體育舞蹈課程的授課過(guò)程中，學(xué)生既是吸收者，更是與之聯(lián)系最為緊密的受益者。因此，學(xué)生對(duì)于體育舞蹈這一課程的看法將直接影響其在學(xué)校的發(fā)展前景；如果學(xué)生對(duì)其持支持、歡迎的態(tài)度，那么體育舞蹈自然而然在學(xué)校能得到大力推廣。如果學(xué)生毫無(wú)興趣甚至大力反對(duì)，那么體育舞蹈的授課將寸步難行。

1.3 學(xué)校的管理制度和政策

我國(guó)每個(gè)高校都有自身的管理制度和運(yùn)行機(jī)制，相應(yīng)的政策也不盡相同。當(dāng)學(xué)校的上級(jí)管理層比較重視文體項(xiàng)目時(shí)，體育舞蹈的宣傳工作就比較到位、發(fā)展也會(huì)相對(duì)順利。當(dāng)學(xué)習(xí)的制度抑制文體這方面的發(fā)展時(shí)，那么體育舞蹈就可能面臨著被取締的風(fēng)險(xiǎn)。

2 當(dāng)前體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀分析

2.1 高校體育舞蹈制定的目標(biāo)不合理

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)表明：在我國(guó)存在超過(guò)25. 4%的普通高校，體育舞蹈選項(xiàng)課程目標(biāo)在動(dòng)作技能方面的要求過(guò)高， 所要求學(xué)生掌握的技能超過(guò)合理限度，不符合學(xué)生課余時(shí)間能夠掌握的能力。除此之外，還有存在 27. 5%的普通高校在動(dòng)作技能要求上偏低，挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈課程的積極性。

2.2 體育舞蹈課程課時(shí)過(guò)少

當(dāng)前，有很大一部分的高校將體育舞蹈時(shí)間定為一年，每周學(xué)生的上課課時(shí)基本限制在一課時(shí)。據(jù)了解，體育舞蹈總體上分為標(biāo)準(zhǔn)舞與拉丁舞兩塊，每一舞蹈模塊都包含超過(guò)十種的舞蹈種類(lèi)。在課程如此豐富的內(nèi)容背景下，極大數(shù)的學(xué)生沒(méi)有舞蹈功底，只能勉強(qiáng)了解體育舞蹈的入門(mén)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些基本動(dòng)作，書(shū)面學(xué)習(xí)的時(shí)間往往需要更多。

2.3 體育舞蹈課程無(wú)對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)教材

很大一部分的高校沒(méi)有體育課選修的專(zhuān)門(mén)教程，對(duì)于其中一個(gè)門(mén)類(lèi)的體育舞蹈課程更是如此。即使高校配備了課程教材，其教材往往缺乏專(zhuān)業(yè)性和配套性，無(wú)法適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，且時(shí)間跨度不夠，無(wú)法有效跟進(jìn)體育舞蹈實(shí)際的發(fā)展情況。

2.4 體育舞蹈課程缺乏專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)

由于一些高校對(duì)于體育舞蹈的不重視，其對(duì)于體育舞蹈的教師招收數(shù)量往往不盡人意。許多教授體育舞蹈課程的教師存在專(zhuān)業(yè)性不足的特點(diǎn)，無(wú)法充分有效地給予學(xué)生良好的教學(xué)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)體育舞蹈課程造成較大的影響。

2.5 教學(xué)評(píng)價(jià)缺乏科學(xué)性

截至目前，大部分高校對(duì)于體育舞蹈課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，仍然是選擇終結(jié)性的方式。單憑學(xué)生在這項(xiàng)課程的期末成績(jī)來(lái)進(jìn)行判斷，過(guò)于武斷片面，常使學(xué)生無(wú)法體驗(yàn)到體育舞蹈課程的學(xué)校樂(lè)趣，挫傷積極性，也影響教師的教學(xué)態(tài)度，抑制了體育舞蹈課程的順利開(kāi)展。

2.6 教學(xué)內(nèi)容缺乏規(guī)范性

體育舞蹈與其他在校體育選修課程不同的是，擁有極其顯著的嚴(yán)格規(guī)范性。這種規(guī)范不僅僅體現(xiàn)在對(duì)于舞蹈動(dòng)作和方向的要求上，更體現(xiàn)在對(duì)舞蹈音樂(lè)的選擇等方面。但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，許多普通高校對(duì)于教學(xué)內(nèi)容篩選并不嚴(yán)格，體育舞蹈教師在教學(xué)時(shí)，缺乏對(duì)體育舞蹈動(dòng)作風(fēng)格音樂(lè)的有效講解，沒(méi)有做好充足準(zhǔn)備 。

3 對(duì)體育舞蹈課程發(fā)展的探討和建議

3.1 制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

普通高校應(yīng)該擺正學(xué)生學(xué)習(xí)體育這一類(lèi)選修課程的態(tài)度，以培養(yǎng)學(xué)生良好身體素質(zhì)，陶冶學(xué)生藝術(shù)情操為切實(shí)目標(biāo)；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合學(xué)生發(fā)展，符合學(xué)生興趣走向，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。由于大部分學(xué)生沒(méi)有體育舞蹈的基礎(chǔ)，所以高校應(yīng)適當(dāng)降低教學(xué)目標(biāo)要求，調(diào)整教學(xué)難度，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地掌握體育舞蹈的知識(shí)和技能。

3.2 學(xué)校加大對(duì)學(xué)生體育方面的資金投入

為更好地促進(jìn)體育舞蹈在高校中的切實(shí)發(fā)展，高校應(yīng)該適當(dāng)加大體育資金的投入，建設(shè)充足的體育訓(xùn)練場(chǎng)館，為學(xué)生提供良好的體育鍛煉環(huán)境，招收良好的專(zhuān)業(yè)教師，積極培養(yǎng)體育教師，提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展。

3.3 改革體育舞蹈課程的教學(xué)方式

當(dāng)前，我國(guó)大部分高校對(duì)于體育舞蹈的教學(xué)方式仍然比較保守陳舊，教師課堂的講解和訓(xùn)練也相對(duì)枯燥，無(wú)法真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性。因此，學(xué)校的體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，適當(dāng)改革、調(diào)整教學(xué)方式，采取多種教學(xué)形式相結(jié)合的方式。例如，進(jìn)行講解法和游戲互動(dòng)相結(jié)合，最大程度上調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，這樣一來(lái)學(xué)生能更好地掌握體育舞蹈的精華。例如強(qiáng)化形體訓(xùn)練。不管是學(xué)習(xí)什么 舞種，形體訓(xùn)練是不可缺少的。只有打好形體訓(xùn)練的基礎(chǔ)，才能更好的完成體育舞蹈的學(xué)習(xí)。通過(guò)扶把、蹋腰壓肩、俯地拉肩、擰 腰、涮腰、姿態(tài)斜腰、胸腰、送腰、拍腰、扭胯、提臀，腿功練習(xí)的壓、扳、踢、控四大環(huán)節(jié)來(lái)完成肩、胸、腰、胯、膝、踝各關(guān)節(jié)的柔韌性練習(xí)。

3.4 改革學(xué)校的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

由于高校對(duì)于體育舞蹈課程的教學(xué)評(píng)價(jià)常常采取選擇終結(jié)性的方法，缺乏科學(xué)性和全面性。因此，學(xué)校必須展開(kāi)此方面的改革。應(yīng)將原本只以學(xué)生期末成績(jī)作為最終成績(jī)的方式，改為增加學(xué)生平時(shí)成績(jī)納入最終成績(jī)。實(shí)現(xiàn)既考核學(xué)生的身體素質(zhì)、又考核學(xué)生的心理素質(zhì)，既檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，又檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度的多方位評(píng)價(jià)機(jī)制。

3.5 加強(qiáng)體育舞蹈師資隊(duì)伍建設(shè)

基于一些高校對(duì)于體育舞蹈課程的不重視，其招收的體育舞蹈的教師數(shù)量與質(zhì)量往往不盡人意、存在著不少教師專(zhuān)業(yè)性程度不高的劣勢(shì)，無(wú)法充分有效地給予學(xué)生良好的教學(xué)，影響了體育舞蹈在校園的發(fā)展。因而，學(xué)校需加大培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師的力度，積極給教師提供良好充足的培訓(xùn)，全方面提升教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈更輕松有效的目標(biāo)。

3.6 學(xué)校加大宣傳力度

學(xué)校應(yīng)該大力推廣體育舞蹈課程在學(xué)校的知名度，宣傳體育舞蹈的益處，從多方面促進(jìn)體育舞蹈課程在高校的開(kāi)展。一方面，宣傳時(shí)應(yīng)注意對(duì)學(xué)校高層管理人員的吸引，宣揚(yáng)開(kāi)展體育舞蹈對(duì)于學(xué)校發(fā)展的益處、提高學(xué)生各方面素質(zhì)的優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)的重視程度，保障體育舞蹈課程的順利開(kāi)展。另一方面，宣傳時(shí)應(yīng)努力吸引學(xué)生的目光和興趣，進(jìn)行多樣化的宣傳，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈的興趣，牢牢抓住學(xué)生這一最主要群體的心理特征，從而帶動(dòng)體育舞蹈課程計(jì)劃在學(xué)校的貫徹落實(shí)。

4 結(jié)語(yǔ)

本文經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)體育舞蹈課程發(fā)展的分析，探討了實(shí)現(xiàn)體育舞蹈課程在普通高校更好發(fā)展的方法，并提出，高校應(yīng)制定合理有效的教學(xué)目標(biāo)，加大對(duì)學(xué)生體育方面的資金投入，不斷改革體育舞蹈課程的教學(xué)方式和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，以及加大宣傳體育舞蹈力度。如此方能更好地為今后體育舞蹈在高校的發(fā)展，提供廣闊的方向，展現(xiàn)了高校體育舞蹈課程的新局勢(shì)。

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作者單位

沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧省沈陽(yáng)市 110102