初中體育有效教學(xué)應(yīng)遵循的原則

李彥龍

摘 要： 受應(yīng)試教育影響，我國初中生普遍缺乏體育鍛煉，初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，教師要將學(xué)生對于體育鍛煉的興趣充分激發(fā)出來，培養(yǎng)學(xué)生的體育習(xí)慣，并最終實現(xiàn)終身體育。教師要遵循主動參與的原則、集體互動的原則、環(huán)境優(yōu)化的原則，采取有效教學(xué)策略，提高體育教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞： 初中體育 原則 教學(xué)方式

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育越來越受到人們的重視，同時也給學(xué)生帶來了很大的負(fù)擔(dān)，人們更加注重學(xué)生的考試成績，體育鍛煉被忽視了，這就導(dǎo)致當(dāng)前青少年在體育鍛煉方面有著很大的欠缺，這種現(xiàn)象是普遍存在的。初中階段是學(xué)生生理發(fā)展和心理發(fā)展的黃金階段，在這一階段，教師要努力激發(fā)學(xué)生的運動興趣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。我們要對以往那種以技能目標(biāo)為主的教育方式進(jìn)行改革，將教學(xué)重點放在學(xué)生的身心發(fā)展上，采取有效的教學(xué)策略，促使初中體育課程教學(xué)更有效、高效。那么，教學(xué)過程中，我們應(yīng)該遵循那些基本原則呢？結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，筆者從以下三個方面進(jìn)行論述：

一、初中體育教學(xué)要遵循主動參與的原則

當(dāng)前學(xué)生的生活條件都比較好了，他們的娛樂方式不再是以往那種“滿街跑”的游戲，而是各式各樣的電子產(chǎn)品，一些學(xué)生寧可抱著平板電腦玩游戲，也不愿意參加體育鍛煉，這就導(dǎo)致他們的身體素質(zhì)逐步下降，初中生肥胖現(xiàn)象越來越嚴(yán)重?！芭d趣是最好的老師”，在日常教學(xué)中，如果我們將體育課程看成一種單純的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就會有被動接受之感，學(xué)習(xí)效率無法得到有效提高。要想使學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變過來，由“要我鍛煉”轉(zhuǎn)化為“我要鍛煉”，教師必須努力激發(fā)學(xué)生對于體育鍛煉的熱情和主動性，使學(xué)生真正愛上體育鍛煉，使他們的身心得到全面的發(fā)展，最終實現(xiàn)終身鍛煉的目標(biāo)。

1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的教學(xué)情境。要想使體育教學(xué)更有效，教師就要充分地了解學(xué)生，并結(jié)合學(xué)生的心理特點與生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些真實的教學(xué)情境，使體育教學(xué)也有新穎的形式與豐富的內(nèi)容，針對學(xué)生的實際需求而實施。能夠用來進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)的元素有很多，圖形、音樂、多媒體等都能夠應(yīng)用。如進(jìn)行跨欄的學(xué)習(xí)時，筆者就利用多媒體為學(xué)生播放了一段劉翔在奧運會上跨欄的視頻，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望瞬間就被激發(fā)出來。隨后筆者利用慢放的功能引導(dǎo)學(xué)生剖析跨欄動作，并對劉翔的動作進(jìn)行分解和組成，這樣，學(xué)生都能聽得進(jìn)去，教學(xué)效率非常高，和傳統(tǒng)語言傳授相比有很大的區(qū)別。

2.利用問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的參與程度與課堂效果有著很大的關(guān)系，因此，為了使學(xué)生積極參與到教學(xué)中，教師可以利用問題啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)他們多觀察，在觀察和思考中對體育動作和技能產(chǎn)生直觀的體會。需要注意的是，我們提出的問題要重點突出，有實際意義。如進(jìn)行投籃教學(xué)時，筆者就在學(xué)生的練習(xí)過程中提出了兩個問題：（1）立正投籃和跳躍投籃哪個的命中率比較高？（2）投籃時是用手腕發(fā)力還是用手臂發(fā)力？這些問題很快引起了學(xué)生的探索興趣，在探索中他們對于投籃的動作要領(lǐng)就輕松掌握了。

3.針對學(xué)生的實際情況采取有針對性的教學(xué)策略。學(xué)生之間在體能和體育基礎(chǔ)上有著很大的差異，體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的參與度，因此，在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的水平差異采取有針對性的教學(xué)策略，因材施教，為學(xué)生設(shè)定分層的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生的主體性能夠在體育課堂上得到更好地體現(xiàn)。如進(jìn)行投籃考核時，女生的合格標(biāo)準(zhǔn)是7個球，而男生則是10個球。

二、初中體育教學(xué)要遵循集體互動的原則

體育教學(xué)對互動的要求比較高，教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間都需要進(jìn)行互動，只有通過互動和合作，體育運動才能充分發(fā)揮作用，使學(xué)生獲得身心全面發(fā)展。

1.利用游戲進(jìn)行互動。游戲是一種深受學(xué)生喜愛的教學(xué)方式，將游戲融入體育學(xué)習(xí)中，能夠有效地消除學(xué)生對于體育那種沉悶和無趣的體驗，對于提高學(xué)生的積極性來說有著非常重要的作用。同時游戲還能使教學(xué)收到更理想的效果。有了有些參與，課堂氣氛就會充分地調(diào)動起來，學(xué)生對體育運動充滿了熱情，教師也脫離了以往那種單純的說教，以組織者的身份實施教學(xué)，體育課成了教師所組織的一場大規(guī)模的游戲。

2.學(xué)生之間進(jìn)行分組互動。學(xué)生之間的互動可以用比賽的方式進(jìn)行。教師可以針對學(xué)生的具體情況將他們分成若干個小組，由水平較高的學(xué)生帶動水平較低的，全面激發(fā)學(xué)生的好勝心，在鍛煉身體的同時讓學(xué)生體會到社會競爭的模式。

3.師生之間進(jìn)行有效的互動。無論是游戲還是分組教學(xué)，教師都可以參與進(jìn)來，與學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)。這樣做不僅能夠有效地增進(jìn)師生之間的情感，還能夠使學(xué)生更積極，給他們帶來切實的鍛煉體會。學(xué)生因為喜歡教師而對體育教學(xué)有了更高的參與度，在提高教學(xué)效率方面也有很大的優(yōu)勢。

三、初中體育教學(xué)應(yīng)遵循環(huán)境優(yōu)化的原則

環(huán)境是體育教學(xué)中的一個重要因素，環(huán)境包括兩個方面，一個是硬件環(huán)境，一個是軟件環(huán)境，二者都是體育教學(xué)要積極優(yōu)化的方面。

1.硬件環(huán)境是指場地、器材、天氣等因素，這些因素都會對體育教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。天氣不可控，場地、器材等都是可控的，因此，我們要對其進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，時刻關(guān)注，定期進(jìn)行檢查和維修。

2.軟件環(huán)境主要是指教師的素質(zhì)、教學(xué)的模式和教材的選擇。體育教學(xué)對于素質(zhì)教育的要求比較高，軟環(huán)境是實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。體育教師不僅要努力提高技能與素質(zhì)，還要努力構(gòu)建和諧、平等的師生關(guān)系，在與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通時要以平等的態(tài)度和方式進(jìn)行，這樣互動才能收到最好的效果。

總之，在初中體育教學(xué)中，教師要將學(xué)生運動習(xí)慣的培養(yǎng)作為課堂教學(xué)的重心，將學(xué)生的身心全面發(fā)展作為最終的目標(biāo)，遵循體育教學(xué)的一些基本原則，結(jié)合學(xué)生的實際情況，因材施教，使體育教學(xué)的作用能夠得到最大限度發(fā)揮。

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