關(guān)于高職院校教師科研能力提升的路徑分析

溫倩

摘 要：近年來，雖然我國高職院校數(shù)量不斷增多，規(guī)模不斷擴大，但是大多數(shù)高職院校都是由中職院校升級發(fā)展而來，其師資隊伍的整體科研能力有待提升，不僅難以滿足高職教育需要，也嚴重制約著其科研事業(yè)的進一步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高職院校；教師；科研能力；提升；路徑

一、增強高職教師的科研意識

科研工作是反映高職院校創(chuàng)新力，向社會提供服務(wù)的重要途徑。各高職院校可以通過邀請科研專家進行系列講座等形式來增強教師的科研意識，并通過提供政策支持等來引導教師正確認識到開展科研工作的重要性。不同形式的學習、能夠全面調(diào)動教師的科研工作積極性，在轉(zhuǎn)變其工作態(tài)度的同時，也可以有效減輕其思想負擔。在學習過程中，教師能夠充分認識到，科研工作的開展，不僅是提升自身綜合素質(zhì)的途徑，更能促進院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標。

二、加強資金支持，減輕教學工作量

資金方面的支持，不僅是教師開展各項科研工作的重要基礎(chǔ)，也是其工作預期目標實現(xiàn)的基本保障?？蒲泄ぷ鞯拈_展如果得不到資金支持是很難維持下去的，為此，各高職院校應(yīng)積極為教師爭取科研條件，努力從政府、企業(yè)和行業(yè)協(xié)會等渠道籌集資金，確保科研項目的相關(guān)配套資金能夠及時落實?？蒲泄ぷ鞯拈_展，不僅能夠體現(xiàn)出院校師資隊伍的整體水平，也能夠充分反映院校的創(chuàng)造力，所以，高職院校要想得到進一步創(chuàng)新發(fā)展，就必須重視科研工作，通過科研來提升教師的整體素養(yǎng)，從而為院校教育水平的提升以及人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)提供保障。為此，各高職院校應(yīng)在加強高素質(zhì)教師培養(yǎng)與引進的基礎(chǔ)上，適當減輕教師教學工作負擔，加大扶持力度，為教師開展科研工作提供一定的空間、時間，確保其工作順利進行。

三、重視校企合作科研，完成成果轉(zhuǎn)化

加強校企合作是高職院校培養(yǎng)更多符合企業(yè)發(fā)展需求的應(yīng)用型人才的重要途徑，而高職院校人才培養(yǎng)目標的制定也與企業(yè)實踐、技術(shù)的應(yīng)用和開發(fā)有著密切聯(lián)系。通過深入企業(yè)實踐，能夠讓教師清楚地認識到自身所掌握的專業(yè)理論與實踐之間存在的差距，并深入了解自身研究的課題。近年來，很多高職院校充分利用本校師資力量與優(yōu)勢，不斷創(chuàng)新教育模式，加大校企合作科研力度，并取得了可觀的研究成果。

四、建立健全科研管理體系

為了確保各項科研工作的順利展開，各高職院校應(yīng)創(chuàng)建獨立的管理部門，這不僅要注重高素質(zhì)科研管理人才的培養(yǎng)與引進，還要針對實際管理情況和需要，制定出科學完善的管理體系與規(guī)劃。其管理模式不僅要體現(xiàn)出制度化、規(guī)范化，更重要的是要重視人性化管理模式的實施。要科學整合與激勵機制，進而通過有效管理，使科研工作逐步成為教師職業(yè)生涯發(fā)展的重要內(nèi)容。同時，各院校要加大資金的籌集和投入，適當改善科研工作人員的工作、生活環(huán)境，增強科研工作人員參與科研工作的熱情，并通過合理轉(zhuǎn)讓科研成果等手段來提高工作人員的待遇，真正實現(xiàn)院校專業(yè)建設(shè)創(chuàng)新。

五、構(gòu)建完善的科研工作考核評價體系

評價體系的構(gòu)建應(yīng)充分考慮到高職教育事業(yè)的發(fā)展特點與規(guī)律，全面適應(yīng)教師的工作性質(zhì)。該體系要想充分做到公正、公平與合理，在構(gòu)建過程中就必須遵循系統(tǒng)、科學、可行的原則，進而使得各高職教師的科研能力、綜合素質(zhì)得到客觀、全面的評估。同時，院校還應(yīng)該將該體系與教師的業(yè)務(wù)考核、職稱晉升等方面掛鉤，這樣不僅能夠充分保障各項科研工作質(zhì)量與效率，也有助于全面調(diào)動教師參與科研工作的熱情，從而使教師在科研工作中積累更豐富的學術(shù)經(jīng)驗，并逐步形成獨特的科研團隊學術(shù)風格。

總之，高職院校應(yīng)針對教師和院校實際發(fā)展情況，制定出科學完善的科研管理體系，采取科學的約束和激勵措施，積極地為教師構(gòu)建科研交流平臺，提供一定的經(jīng)費與政策支持，并通過各種形式的考核來全面提升教師的科研能力與創(chuàng)造力，進而從整體上提高高職院校師資隊伍的科研能力。

參考文獻：

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