新課標(biāo)背景下農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)存在的問題及對策

袁相文

【摘 要】 黨的十八大報(bào)告指出，我國當(dāng)前的教育正面臨著新的形勢、新的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展難題，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平是今后教育改革與工作的重點(diǎn)。長期以來，由于城鄉(xiāng)二元分割的社會結(jié)構(gòu)和一系列政策制度設(shè)置的限制，我國農(nóng)村中學(xué)的教學(xué)資源缺乏、教育觀念落后，因而教學(xué)質(zhì)量改善相當(dāng)遲緩。本文主要分析了新課標(biāo)背景下農(nóng)村中學(xué)政治教學(xué)存在的問題及對策。

【關(guān)鍵詞】 農(nóng)村；中學(xué)；政治；問題

【中圖分類號】G63.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）22-0-01

以思想政治課程來說，該課程除了能幫助學(xué)生了解基本的政治理論和基礎(chǔ)知識外，在青年學(xué)生的人格塑造、道德修為等方面有著更為重要的價(jià)值與影響，然而實(shí)際情況并非如此。可以說，這與現(xiàn)階段黨和國家提出的通過教育來立德樹人，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和助推中華民族早日復(fù)興、實(shí)現(xiàn)中國夢的宏偉目標(biāo)并不是十分契合的?；A(chǔ)教育是一個(gè)國家教育的基石，青年群體是一個(gè)民族的希望，與億萬農(nóng)村青年學(xué)子的道德品格緊密相關(guān)的思想政治課教學(xué)，應(yīng)該引起社會有關(guān)方面的研究與關(guān)注。

1 新課標(biāo)背景下農(nóng)村中學(xué)思想政治教學(xué)存在問題

1.1農(nóng)村中學(xué)思想政治教育受制于當(dāng)前環(huán)境

當(dāng)前環(huán)境的影響主要是家庭環(huán)境和社會環(huán)境的影響。首先，家庭環(huán)境的影響：改革開放以后，大部分勞動力都外出務(wù)工養(yǎng)家，特別是在農(nóng)村，由留守兒童和留守老人組成的家庭對農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的影響尤為突出。然后是社會環(huán)境的影響，農(nóng)村學(xué)生大都由爺爺奶奶照顧，或者寄住親戚家中，沒有受到嚴(yán)厲的約束，很容易沾染一些不良的社會習(xí)性，并把這些不良的習(xí)性帶入校園，這也成為農(nóng)村中學(xué)思想政治教育的一個(gè)難題。

1.2思想政治教育的重要性沒有受到應(yīng)有的重視

受“應(yīng)試”教育的影響，農(nóng)村很多學(xué)校的主要精力還是集中在學(xué)生的主科成績上面，思想政治教育依舊是“副科”，沒有得到應(yīng)有的重視。主要表現(xiàn)在思想政治教育專業(yè)的師資缺乏，思想政治課大都是流于課本形式等方面。

1.3思想政治教學(xué)沒有注重實(shí)踐

傳統(tǒng)的教育模式依舊影響著我們，思想政治教育大都以課本上的理論知識為主，對學(xué)生進(jìn)行理論灌輸，注重對知識點(diǎn)的死記硬背而輕視實(shí)際活動。這種教育方式讓他們覺得思想政治教育很無聊，不能有真正的內(nèi)心情感體驗(yàn)，不利身心的健康成長，更不利于學(xué)生三觀的形成，導(dǎo)致農(nóng)村思想政治教育沒有得到理想的效果。

1.4教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、整體素質(zhì)有待提高

近年來，在九年制義務(wù)教育任務(wù)最重、覆蓋面最廣的農(nóng)村基層學(xué)校，教師流失現(xiàn)象不斷發(fā)生，很多重點(diǎn)師范類學(xué)生畢業(yè)后因當(dāng)時(shí)就業(yè)壓力大臨時(shí)選擇在農(nóng)村學(xué)校工作，但內(nèi)心還是向往經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市工作，一旦遇到合適的機(jī)會就會離開農(nóng)村學(xué)校，給本來就薄弱的農(nóng)村基礎(chǔ)教育“雪上加霜”。多數(shù)農(nóng)村中小思想政治課教師，年紀(jì)大些的為中專學(xué)歷，年輕些為?？扑剑w上學(xué)歷還不是很高，素質(zhì)也有待于提高，同時(shí)教師在上課時(shí)缺少課外內(nèi)容的聯(lián)系，教學(xué)激情缺乏，使學(xué)生積極性難以調(diào)動。

2 農(nóng)村思想政治教育面臨問題的對策探究

2.1提高農(nóng)村中學(xué)政治教師的綜合素質(zhì)

調(diào)查和研究一再證實(shí)，教師在課堂教學(xué)過程中表現(xiàn)出的感染力、親和力以及良好的教學(xué)態(tài)度與科學(xué)的教學(xué)手段等對學(xué)生的思想行為以及學(xué)習(xí)情緒影響都很大。為了有效減少學(xué)生對思想政治課的厭倦心理，提高農(nóng)村思想政治課教學(xué)的實(shí)效性，學(xué)校和教育行政部門應(yīng)出臺相應(yīng)的政策或措施，有效加強(qiáng)對農(nóng)村中學(xué)政治教師的綜合素質(zhì)培訓(xùn)。比如，基礎(chǔ)教育課程改革的前沿性政策解讀、多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)與講授技術(shù)、其它實(shí)用教學(xué)技能、知識與拓展等方面的培訓(xùn)等，這些都是迫切需要加強(qiáng)和提高的。

2.2堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)的原則，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膬r(jià)值引導(dǎo)

在思想政治教育過程中應(yīng)注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，要分析學(xué)生的具體情況，注意應(yīng)材施教。學(xué)生思想方面出現(xiàn)問題，我們就要注重思想方面的引導(dǎo)；學(xué)生沒有建立正確的三觀，老師就要注意對學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立；學(xué)生人際關(guān)系緊張，老師就要對其處世為人、建立人際關(guān)系方面進(jìn)行引導(dǎo)。

2.3改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念

在思想政治教育過程中，應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生在上課時(shí)多想、多說；課后多實(shí)踐，把理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去?；蛘叨嚅_展一些實(shí)踐課程，讓學(xué)生以“主人公”的地位在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識，獲得內(nèi)心的情感體驗(yàn)。

2.4營造一個(gè)良好的校園環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中成長

農(nóng)村中學(xué)思想政治教育工作要利用學(xué)校一切可以利用的資源來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。學(xué)?？梢蚤_展一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生們主動參與，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。班上多舉行班級活動，趣味活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓他們對學(xué)習(xí)充滿樂趣。通過以上方式來渲染學(xué)校的學(xué)生，形成優(yōu)良的班風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長、在生活中成長。

2.5家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合

很多學(xué)生的家長只在乎學(xué)生的成績，忽略了對學(xué)生思想品德方面的教育。沒有良好的家庭教育為學(xué)生進(jìn)入學(xué)校教育打下基礎(chǔ)，將會導(dǎo)致學(xué)校教育很難有效開展，特別是思想政治教育。所以，老師要多和家長溝通，讓他們明白家庭教育的重要性，明白學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合的有效性。

2.6國家應(yīng)加大對農(nóng)村思想政治教育方面的投入

第一，人才的投入多向貧困山區(qū)的學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀的人才，讓農(nóng)村學(xué)生也能接觸到更多的新知識、新理念和新思想。第二、經(jīng)濟(jì)的投入。加大對農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)濟(jì)投入，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活營造一個(gè)良好的環(huán)境。改善教師的待遇，讓他們把心思全部放到對學(xué)生的教育上面，安心為農(nóng)村教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。農(nóng)村中學(xué)思想政治教育工作中，一定要秉承“科學(xué)發(fā)展”的核心理念，堅(jiān)持“以人為本”的原則，把學(xué)生的成長和發(fā)展放在首要位置。思想政治教育不光是學(xué)生的健康成長，這關(guān)系到我們祖國的前途，民族的未來。思想政治教育不是一個(gè)人的事情，需要我們學(xué)校老師、社會成員、家庭成員、各級領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，共同來培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人。

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