如何促進(jìn)中小學(xué)體育小場(chǎng)地教學(xué)的有效開展

施建立

摘 要：體育場(chǎng)地系推行素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)體育教學(xué)效率提升的保障。然而我國(guó)大多數(shù)中小學(xué)，特別是城區(qū)中小學(xué)卻均存在體育場(chǎng)地較小的的現(xiàn)象，此現(xiàn)象的存在嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升及教學(xué)改革的落實(shí)。鑒于此，怎樣科學(xué)地開展體育小場(chǎng)地教學(xué)，切實(shí)提高中小學(xué)生體育學(xué)習(xí)效率便成了當(dāng)前中小學(xué)體育教學(xué)亟待解決的問題。本文以體育設(shè)施的使用及開發(fā)為立足點(diǎn)，提出了諸多切實(shí)可行的措施，以更好地促進(jìn)中小學(xué)體育小場(chǎng)地教學(xué)的有效開展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)體育 小場(chǎng)地教學(xué) 體育設(shè)施 教學(xué)效率

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）05-0152-01

就目前來(lái)看，場(chǎng)地不足給中國(guó)絕大部分中小學(xué)體育教學(xué)的實(shí)施帶來(lái)了非常大的限制。怎樣恰當(dāng)使用現(xiàn)有資源推行體育教學(xué)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量已然成了當(dāng)今中小學(xué)體育教學(xué)的一大熱點(diǎn)話題。此外，新課改明確指出：新時(shí)代體育老師理應(yīng)科學(xué)研發(fā)校本教材，擬定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)規(guī)劃，力求為自身教學(xué)效率的提高奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。正因?yàn)檫@樣，所以各中小學(xué)體育老師在實(shí)施體育知識(shí)傳授的過程中，理應(yīng)合理使用小場(chǎng)地，恰當(dāng)選用多樣化教學(xué)法，同時(shí)以本校、本班學(xué)生實(shí)際情況為依據(jù)，科學(xué)開發(fā)場(chǎng)地設(shè)施，以有效地推動(dòng)自身教學(xué)效率的提升。

1 體育設(shè)施的使用及開發(fā)

體育場(chǎng)地及體育設(shè)施屬于實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體健康及老師教學(xué)質(zhì)量提升的必要前提及有力保障。鑒于國(guó)家已然對(duì)中小學(xué)體育設(shè)施配備要求展開了明確的界定，因此各中小學(xué)必須以國(guó)家規(guī)定為依據(jù)，有規(guī)劃且有步驟的開展體育設(shè)施的配備，并選用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ钥茖W(xué)發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施的作用與潛能。

1.1 將體育器材所具有的功能充分發(fā)揮出來(lái)

眾所周知，體育器材通常均擁有多種功能。比方說欄架即可用作跨欄，亦可用作短跑的阻礙物；跳繩即可做繩操，同時(shí)也可以做斗智拉繩。因此，在選用體育器材，實(shí)施中小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，理應(yīng)主動(dòng)變換功能視角及思維方法，如此，我們便能夠發(fā)現(xiàn)常用體育器材的很多新功能。

1.2 自己動(dòng)手制作簡(jiǎn)易器材

由于中國(guó)諸多中小學(xué)均存在場(chǎng)地不足的缺陷，所以為了切實(shí)提高自身教學(xué)效率，各中小學(xué)體育老師必須以本校實(shí)際情況為依據(jù)，自己動(dòng)手制作一些簡(jiǎn)易體育器材，以有效地推動(dòng)自身教學(xué)的正常進(jìn)行。部分農(nóng)村學(xué)校可選取將木頭固定在地面上的方式制作體操平衡木；將廢舊棕墊塞在帆布里，再實(shí)施縫合的方式制作沙袋等。

2 促進(jìn)中小學(xué)體育小場(chǎng)地教學(xué)有效開展的方法探究

2.1 科學(xué)安排體育課，提高教學(xué)質(zhì)量

鑒于我國(guó)諸多存在場(chǎng)地不足問題的中小學(xué)在實(shí)施體育教學(xué)時(shí)均會(huì)出現(xiàn)由于上體育課的班級(jí)較多，各班級(jí)間相互干擾的情況。所以為了有效地解決各班級(jí)間的干擾，各中小學(xué)理應(yīng)選用科學(xué)安排體育課的方式，促進(jìn)本校體育教學(xué)質(zhì)量的提升。具體而言，我們可選用的措施通常有如下幾種：第一，學(xué)校在開學(xué)之初編排課表時(shí)理應(yīng)先安排體育課，隨后安排別的課程，同時(shí)還應(yīng)盡可能地避免將體育課全部放在下午的情況出現(xiàn)，以有效地提升體育場(chǎng)地的使用率；第二，體育老師在擬定教學(xué)規(guī)劃過程中，理應(yīng)詳細(xì)闡述自己在相應(yīng)課時(shí)所選用的教學(xué)方式，將使用到的體育器材等信息，如此教研組便可以以所有老師的教學(xué)規(guī)劃為依據(jù)，對(duì)場(chǎng)地、器材展開統(tǒng)籌安排，隨后老師再可以以教研組供給的信息為依據(jù)實(shí)施備課及教學(xué)。如此不僅能夠有效地防止不同班級(jí)、年級(jí)在體育教學(xué)中爭(zhēng)搶設(shè)施、場(chǎng)地情況的出現(xiàn)，也更好地促進(jìn)了體育場(chǎng)地使用率的提升，確保了中小學(xué)體育教學(xué)的有序開展。

2.2 物盡其用，恰當(dāng)安排體育場(chǎng)地

如果學(xué)校存在體育場(chǎng)地不足的缺陷，那么老師們?cè)趯?shí)施日常教學(xué)時(shí)便很難順利開展那些些對(duì)場(chǎng)地要求較高的項(xiàng)目。盡管這樣，但是若是學(xué)校能夠?qū)w育場(chǎng)地展開科學(xué)的規(guī)劃，那么上好體育課也是可能的。所以，各中小學(xué)體育組在學(xué)校剛剛開學(xué)時(shí)，便必須根據(jù)教務(wù)處擬定的課程表，恰當(dāng)?shù)匕才朋w育場(chǎng)地，將學(xué)校里所有可以使用的場(chǎng)地以每天授課老師的人數(shù)為依據(jù)展開科學(xué)的規(guī)劃，使每個(gè)老師授課的區(qū)域相對(duì)固定，防止誘發(fā)老師課前不安排場(chǎng)地而隨意使用場(chǎng)地的情況出現(xiàn)，讓授課班級(jí)于場(chǎng)地的平均分配上獲得保障，切實(shí)解決因部分場(chǎng)地同時(shí)被兩個(gè)以上班級(jí)使用而造成體育教學(xué)無(wú)法有序開展的問題。比方說在實(shí)施籃球投擲教學(xué)前，老師需先劃好訓(xùn)練區(qū)域，隨后要求學(xué)生對(duì)著墻壁展開投擲訓(xùn)練，同時(shí)用繩子將訓(xùn)練區(qū)域與外部區(qū)域隔開，這樣不但可以提醒其他班的學(xué)生，不可踏進(jìn)此區(qū)域，亦可以限制訓(xùn)練的學(xué)生，告訴他們不要做出越界舉動(dòng)，所以說此舉對(duì)于各班級(jí)教學(xué)秩序的確保而言具有特別大的促進(jìn)作用。

2.3 靈活使用多種教學(xué)方法，切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)而言，多樣化教學(xué)方法的選用對(duì)于教學(xué)的順利開展具有非常大的促進(jìn)作用，它能夠讓教學(xué)變得更加高效且有序。具體而言，老師們?cè)趯?shí)施中小學(xué)體育小場(chǎng)地教學(xué)時(shí)可選用的多樣化教學(xué)方法主要有如下幾種：其一，小組合作教學(xué)

法。在此種教學(xué)方法下，老師們可借助以教學(xué)內(nèi)容特性為依據(jù)，將全班學(xué)生分成不同小組的方法組織教學(xué)，以更好地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性及積極性的提升。其二，游戲教學(xué)法。由于中小學(xué)生普遍具有好奇的特性，加之游戲兼具趣味性及競(jìng)爭(zhēng)性，因此，游戲教學(xué)法對(duì)于學(xué)生所具有的吸引力是特別大的。正因?yàn)檫@樣，所以老師們?cè)趯?shí)施中小學(xué)體育小場(chǎng)地教學(xué)時(shí)理應(yīng)恰當(dāng)選用游戲教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的喜愛。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，科學(xué)的使用現(xiàn)有場(chǎng)地，切實(shí)促進(jìn)中小學(xué)體育小場(chǎng)地教學(xué)的有效開展對(duì)于中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升具有特別大的促進(jìn)作用。因此各中小學(xué)、體育老師必須自本校、本班實(shí)際情況出發(fā)，具體問題具體分析，并選用一系列具有極高可行性的措施，力求讓小場(chǎng)地成為助推中小學(xué)體育教學(xué)騰飛的大舞臺(tái)。

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