多媒體技術(shù)在初中地理教學(xué)中的實(shí)施與研究

李艷君

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，在各個行業(yè)的運(yùn)用得到了普及，在教育行業(yè)還出現(xiàn)了一種新穎的教學(xué)模式，如互聯(lián)網(wǎng)在線教學(xué)，這給傳統(tǒng)的校園教學(xué)帶來了很大的沖擊，學(xué)校教學(xué)改革勢在必行。在改革的過程中，積極地引進(jìn)多媒體，利用多媒體教學(xué)。其最大的優(yōu)點(diǎn)在于能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬教學(xué)的領(lǐng)域，提升學(xué)生的認(rèn)知度，對教育的發(fā)展與創(chuàng)新有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；主觀能動性；實(shí)踐能力

在新時期互聯(lián)網(wǎng)的背景下，互聯(lián)網(wǎng)多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，無疑給教育注入的新的活力，促進(jìn)了教育的改革，提升了教學(xué)質(zhì)量。初中地理主要研究的是地球表層的自然要素以及人文要素的關(guān)系，這就需要豐富的教學(xué)資源，如果教師僅僅以教材為標(biāo)準(zhǔn)，將滿足不了學(xué)生的需求，更不能對地理進(jìn)行深入的研究，而隨著多媒體技術(shù)的引進(jìn)，為初中地理教學(xué)引入了新穎的多媒體教學(xué)模式，并結(jié)合教材，巧妙地利用投影，有效地實(shí)現(xiàn)了地理與多媒體的完美結(jié)合，對初中地理教學(xué)具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。下面就針對初中的地理教學(xué)進(jìn)行研究，在教學(xué)中如何有效地利用多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教材與多媒體技術(shù)的完美結(jié)合，提升初中地理的教學(xué)質(zhì)量。

一、利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生興趣，提升學(xué)生的主觀能動性

俗話說：“興趣是學(xué)生的第一任老師，濃厚的興趣是成功的前提，是成功的關(guān)鍵?！币虼?，在初中地理教學(xué)中提升學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是基礎(chǔ)，是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，多媒體技術(shù)的引入無疑為初中地理教學(xué)注入了新的生機(jī)和活力，能進(jìn)一步提升學(xué)生的興趣以及主觀能動性。而在初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣應(yīng)該是課前，課前進(jìn)行多媒體導(dǎo)入是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，教師可以充分利用幻燈片，給學(xué)生展示地理圖片，或者是播放一段錄音，給學(xué)生展示地理的魅力。例如，在學(xué)習(xí)天氣的這一課中，教師可以從我們的生活中尋找最常見、最簡單的東西，如天氣預(yù)報(bào)，并利用多媒體技術(shù)制作天氣預(yù)報(bào)幻燈片，讓學(xué)生收聽天氣預(yù)報(bào)，隨后可以對學(xué)生進(jìn)行提問，從幻燈片中我們可以了解到什么，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，隨后將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教材的學(xué)習(xí)，這樣在課前我們就給課堂注入了活力，提升了學(xué)生的興趣，在其后的課堂中學(xué)生始終能積極地學(xué)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)可以擴(kuò)大信息量，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

初中地理重在研究自然界的客觀規(guī)律、發(fā)展以及演變的過程，并且對不同地區(qū)的地理人文環(huán)境也有深入的研究，這就需要很大的信息量，如果在傳統(tǒng)的課堂上僅僅圍繞教材是不可能完成，而多媒體技術(shù)的引入，在很大的程度上擴(kuò)大了信息量，信息資源極其豐富，用多媒體技術(shù)對學(xué)生進(jìn)行幻燈片、視頻以及動畫的演示，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生從感性認(rèn)知逐漸上升為理性認(rèn)知的過程，提升了學(xué)生的認(rèn)知程度，其次在進(jìn)行圖片視頻的展示過程中使學(xué)生對地理有一個深入的了解，使原本抽象的地理概念在學(xué)生的腦海中變得非常清晰，如在自然界常見的一些現(xiàn)象，大氣的運(yùn)動、地殼的運(yùn)動、火山的噴發(fā)、板塊的運(yùn)動等一類的自然現(xiàn)象，如果僅僅以教師板書、簡單的圖示或者是言語的表達(dá)這很難使學(xué)生理解，通過多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，學(xué)生可以看到火山噴發(fā)的全過程，在思想上就有了感性的認(rèn)識，再加上教師的闡述，學(xué)生就很容易掌握。

三、培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

新時期教育的重點(diǎn)不是在教學(xué)生知識，而是以培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的自身素質(zhì)，這是當(dāng)代教學(xué)的關(guān)鍵，利用多媒體技術(shù)給學(xué)生提供更多的資源，為學(xué)生創(chuàng)造更寬廣的學(xué)習(xí)空間。如在初中地理教學(xué)中，地球運(yùn)動是教材的重點(diǎn)，同時也是教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，教師可以將地球的公轉(zhuǎn)以及自轉(zhuǎn)做成PPT課件在課堂上給學(xué)生展示，并配上優(yōu)雅的背景音樂，這樣在輕松愉悅的環(huán)境中通過PPT課件觀察地球的形態(tài)，以及地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的形態(tài)，這樣學(xué)生就很容易地將抽象的知識變得具體化，將自然界的奧秘進(jìn)行簡單化，讓學(xué)生感覺到課堂其實(shí)也是很快樂的。

四、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力

多媒體教學(xué)最主要的一個特點(diǎn)是它具有診斷以及反饋的工效。在利用多媒體進(jìn)行課件PPT展示的同時也可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行開放性課題的設(shè)計(jì)，多讓學(xué)生進(jìn)行一些開放性課題的練習(xí)，并對學(xué)生進(jìn)行提問，在開放性的課題中我們可以得到什么樣的結(jié)論，長時間開放性課題的練習(xí)能使學(xué)生的頭腦變得更加靈活，思維變得敏捷，思想變得豐富，能有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次教師可以讓學(xué)生根據(jù)教材進(jìn)行課題的設(shè)計(jì)，這樣學(xué)生就會通過互聯(lián)網(wǎng)搜索與教材相關(guān)的知識，這就完成了學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我提升的過程，同時也達(dá)到了實(shí)踐的目的，這對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有很大的幫助。

總的來說，在互聯(lián)網(wǎng)背景下，很多互聯(lián)網(wǎng)在線學(xué)習(xí)對傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)造成了很大的沖擊，因此，在初中地理教學(xué)中，教師要積極地引入多媒體技術(shù)，重新尋找教學(xué)的亮點(diǎn)，并為課堂教學(xué)注入新的活力，實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與初中地理課堂教學(xué)的完美結(jié)合，這是新課改背景下一種新穎的教學(xué)模式，對未來教學(xué)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]張成奎.多媒體信息技術(shù)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（23）.

[2]翟春梅.電子導(dǎo)航系統(tǒng)在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（23）.

編輯 溫雪蓮