初中語文生態(tài)課堂的構(gòu)建

王秋霞

摘 要：新課標(biāo)要求，在初中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)該本著“以人為本”的教學(xué)理念，努力構(gòu)建初中語文生態(tài)課堂，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。所以，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，避免出現(xiàn)“灌輸式”教學(xué)方式，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力迅速提高，保證師生關(guān)系和教學(xué)氛圍的融洽。通過對構(gòu)建生態(tài)課堂的基礎(chǔ)進(jìn)行分析，提出了具體構(gòu)建措施，旨在打造更加完美的語文生態(tài)課堂，提高初中語文教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語文整體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；生態(tài)課堂；課堂要素

在初中語文教學(xué)過程中構(gòu)建語文生態(tài)課堂，既符合新課標(biāo)教學(xué)理念，同時也是教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。生態(tài)課堂是將教師、學(xué)生和環(huán)境三者視為一種相互依存和制約的關(guān)系，形成一種微型的生態(tài)系統(tǒng)，從而形成生態(tài)課堂。在生態(tài)課堂中，通過對教學(xué)方式、師生關(guān)系和學(xué)習(xí)環(huán)境的重新認(rèn)識，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在生態(tài)課堂上，學(xué)生能夠成為真正的主人，學(xué)習(xí)的效率也就會得到非常有效的保障。

一、構(gòu)建語文生態(tài)課堂的基礎(chǔ)

1.和諧的師生關(guān)系

根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理，教師與學(xué)生之間是相互依賴的關(guān)系，組成了一個“生態(tài)環(huán)境”。所以，想要構(gòu)建和諧的語文課堂，就需要保證和諧的師生關(guān)系。課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)有效的和諧師生關(guān)系，關(guān)鍵在于教師能夠真正地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在感受到教師關(guān)心的基礎(chǔ)上，對教師充滿感恩之心，更加愿意接受教師的教學(xué)，更加信任和理解教師，從而在教師開展教學(xué)過程中積極配合教師，更好地完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率。

2.和諧的教學(xué)活動

教學(xué)活動主要是指教師與學(xué)生之間通過課程知識進(jìn)行相互作用的過程。想要實現(xiàn)教學(xué)活動的和諧，就需要教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，理順課程的基本脈絡(luò)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中熟練掌握新的知識，體會到成功的喜悅。同時，教師還需要準(zhǔn)確了解教學(xué)的結(jié)構(gòu)體系，理清知識的脈絡(luò)，在有效結(jié)合內(nèi)容特點的基礎(chǔ)上設(shè)計教學(xué)的切入點。教師在設(shè)計教學(xué)方案和內(nèi)容的時候，還應(yīng)該充分考慮學(xué)生的知識掌握水平和領(lǐng)悟能力以及學(xué)生的心理特征，從而保證初中語文教學(xué)活動的和諧。

3.和諧的課堂要素

在初中語文課堂教學(xué)過程中，主要的教學(xué)課堂教學(xué)包括教學(xué)語言、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式等。首先，在教學(xué)語言要求上，教師應(yīng)該保證教學(xué)語言的速度適中，同時盡可能地做到標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確傾聽。其次，在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該保證教學(xué)內(nèi)容難度適宜，學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握并且可以學(xué)以致用。最后，教師應(yīng)該不斷優(yōu)化教學(xué)方式，采取最有效的教學(xué)方法開展教學(xué)，提高課堂教學(xué)的靈活性，使課堂氛圍更加活躍，保證語文課堂各要素的和諧。

二、構(gòu)建初中語文生態(tài)課堂的策略

1.優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

構(gòu)建初中語文生態(tài)課堂，教師應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方法。傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式忽略了學(xué)生的主體地位，學(xué)生只是被動地接受語文知識，學(xué)習(xí)興趣得不到有效激發(fā)。所以，教師應(yīng)該針對這一點，優(yōu)化教學(xué)方法。教師在設(shè)計教學(xué)的時候應(yīng)該充分考慮學(xué)生的實際情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。例如在學(xué)習(xí)《濟南的冬天》的時候，教師可以在課前讓學(xué)生進(jìn)行充分討論，請在秋天去過濟南的學(xué)生分享一下，這樣能夠使全體學(xué)生都投入到教學(xué)中，學(xué)習(xí)效果得到了很好的保證。

2.充分利用多媒體開展教學(xué)，提高教學(xué)效率

隨著多媒體在教育教學(xué)中的應(yīng)用范圍越來越廣，構(gòu)建初中語文生態(tài)課堂也需要充分結(jié)合多媒體。在使用多媒體開展語文教學(xué)的過程中，我們可以充分利用多媒體集圖文、動畫和聲音于一體的特征，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)，保證教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)《紫藤蘿瀑布》的時候，因為學(xué)生基本都沒有去過，所以很難理解其中的意境。這個時候，教師就可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜一下紫藤蘿瀑布的壯觀景色，可以是視頻或者圖文介紹，這樣就可以讓學(xué)生有一個更加清晰的認(rèn)識。

3.尊重和發(fā)展學(xué)生個性，彰顯學(xué)生的特長

在構(gòu)建初中語文生態(tài)課堂的過程中，教師應(yīng)該高度重視與學(xué)生之間的情感交流。這就需要教師首先應(yīng)該認(rèn)真了解學(xué)生的個性和愛好，在課堂中，尋找能夠發(fā)揮學(xué)生特長的機會，讓學(xué)生盡情地展示特長，增強自信，保證教學(xué)的有效性。例如，在學(xué)習(xí)古詩《觀滄?！返臅r候，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行朗誦，這樣就可以讓一些有朗誦才能的學(xué)生展示朗誦才能，還可以讓那些能夠解釋古詩意義的學(xué)生進(jìn)行解析展示。這樣既保證了教學(xué)的有效性，同時學(xué)生的特長還得到了有效的彰顯。

綜上所述，構(gòu)建初中語文生態(tài)課堂，能夠有效打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。本文對于構(gòu)建初中語文生態(tài)課堂的基礎(chǔ)以及具體措施進(jìn)行了簡要的分析，提出了構(gòu)建和諧語文生態(tài)課堂的策略和方法，通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方法以及創(chuàng)新教學(xué)形式，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了課堂教學(xué)效率。同時充分尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生的特長能夠得到有效發(fā)揮，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，實現(xiàn)了初中語文生態(tài)課堂構(gòu)建目標(biāo)，有效保證了教學(xué)水平。

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編輯 段麗君