論學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的重要性

官宇

摘要：小學(xué)科學(xué)作為一門與生活息息相關(guān)的學(xué)科，與語文數(shù)學(xué)不同的是它帶給學(xué)生的不是單一的?？浦R(shí)，而是囊括生物、地理、化學(xué)等學(xué)科現(xiàn)象以及對(duì)生活的探索，通過小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，能夠讓學(xué)生更加清楚了解環(huán)境對(duì)我們生活的影響。下面筆者將對(duì)學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué)的重要性進(jìn)行相關(guān)分析。

關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；自然現(xiàn)象；學(xué)習(xí)；體驗(yàn)生活

中圖分類號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0354-02

對(duì)于生活中的很多奇特現(xiàn)象我們需要用科學(xué)知識(shí)來解釋它的形成，小學(xué)科學(xué)主要是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生感到困惑的問題作出解釋，滿足學(xué)生好奇心的同時(shí)也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，使小學(xué)生對(duì)生活能有基本的認(rèn)識(shí)，逐漸走出懵懂，得到更加快速的成長(zhǎng)。小學(xué)作為人生起航的地方，多進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的普及可謂百利無一害，下面筆者將著重分析小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要性，希望引起家長(zhǎng)與相關(guān)教師的注意，產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的共鳴。

1.用科學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探索熱情

處于懵懂階段的小學(xué)生，對(duì)任何事情都有足夠的好奇心，滿足學(xué)生的好奇心、解釋孩子提出的所有問題并不是一件容易的事情，對(duì)此很多家長(zhǎng)甚至教師對(duì)學(xué)生提出的關(guān)于自然現(xiàn)象的問題都無法解釋，只有敷衍了事或是置之不理，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。小學(xué)科學(xué)的開設(shè)主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的多種才能，解釋生活中常見的自然現(xiàn)象，滿足學(xué)生的好奇心。

例如春天是種子萌發(fā)的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，一片生機(jī)勃勃的景象，那么有的孩子就會(huì)思考"種子是怎樣長(zhǎng)成大樹的呢？"結(jié)合教材上的知識(shí)，我們可以對(duì)此有比較全面的了解。首先分析種子的構(gòu)成，種子結(jié)構(gòu)包括兩類：一類由種皮、胚和胚乳組成，種皮發(fā)育成植物的根，胚發(fā)育成植物的莖，胚乳發(fā)育成葉，還有一類直接由種皮和胚組成，結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單。但我們都清楚的是，如果將水果種子扔到地上并不能就此發(fā)芽開花，這就說明了種子的萌發(fā)需要具備一定的自然條件，就像動(dòng)物受精也必須具備一定的條件一樣，溫度、適宜的水分，安全的生存空間都是必不可少的。這些知識(shí)對(duì)小學(xué)生來說都是十分神奇的，這種神秘感會(huì)讓學(xué)生對(duì)這門課程產(chǎn)生很大的興趣并激發(fā)他們對(duì)生活的探索欲望。通過對(duì)小學(xué)科學(xué)的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)對(duì)生活中的很多自然現(xiàn)象以及各種知識(shí)有越來越多的了解和認(rèn)識(shí)。

另外，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上所學(xué)的科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中，在日常生活中感受科學(xué)的神奇魔力，積極為生活中遇到的問題找到合理的解釋。如果通過努力無法完成這些探索，那么就可以建議學(xué)生適當(dāng)?shù)脑儐柦處熁蛘呒议L(zhǎng)，讓孩子在探索中成長(zhǎng)。我們要明白，只有通過不斷的探索，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，人類也才能得到發(fā)展。所以，在小學(xué)階段通過對(duì)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探索熱情是一件十分重要的事情，需要大家予以重視。

2.從課堂上感受科學(xué)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備

小學(xué)科學(xué)課程的開設(shè)不僅僅是為了幫助學(xué)生用科學(xué)知識(shí)理解自然現(xiàn)象，它還有更重要的教學(xué)目的就是讓學(xué)生對(duì)生物、物理、化學(xué)等知識(shí)有一定的了解，使學(xué)生在小學(xué)階段就建立對(duì)這些學(xué)科的探索興趣，為今后更高層次的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。生活中處處存在著科學(xué)，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)基本的科學(xué)知識(shí)，在未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展中把基本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題上，不僅可以體現(xiàn)出學(xué)生的綜合素養(yǎng)，更能體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，豐富的學(xué)科知識(shí)還能讓學(xué)生從懵懂無知逐漸成長(zhǎng)明理，是學(xué)生成長(zhǎng)道路中不可或缺的知識(shí)儲(chǔ)備過程。

結(jié)合小學(xué)生的心智發(fā)育特點(diǎn)，小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)應(yīng)該是充滿活力的。小學(xué)階段學(xué)習(xí)的都是基礎(chǔ)性的知識(shí)，所以在課堂教學(xué)的過程中不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還要維持好課堂秩序，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行。對(duì)于課本上某些實(shí)踐性較強(qiáng)的知識(shí)，可以在要求學(xué)生以實(shí)驗(yàn)的方式來進(jìn)行驗(yàn)證。例如：100克水能溶解多少克鹽，面包通過多少天就會(huì)發(fā)霉等。通過對(duì)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)象的觀察，學(xué)生會(huì)對(duì)書本上的理論解釋有更加深入的理解，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)書本知識(shí)的認(rèn)同感。對(duì)于理論性較強(qiáng)的知識(shí)，教師可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，不同的學(xué)生會(huì)有不同的看法，學(xué)生可以根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)把自己了解到的知識(shí)解釋給同學(xué)，大家積極進(jìn)行互動(dòng)，共同闡述科學(xué)知識(shí)，再讓教師進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)，從而提高學(xué)生的課堂積極性。

當(dāng)然，小學(xué)科學(xué)的教學(xué)也離不開對(duì)知識(shí)的鞏固。雖然不會(huì)在期末考試中對(duì)此科目進(jìn)行檢測(cè)，但是我們應(yīng)該盡自己最大的努力幫助學(xué)生記住學(xué)過的知識(shí)。小學(xué)科學(xué)知識(shí)的鞏固與語文、數(shù)學(xué)不同，這門學(xué)科知識(shí)需要感悟同時(shí)也需要做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，在做題的過程中把不會(huì)做的題目作出標(biāo)記，再讓教師進(jìn)行統(tǒng)一的講解。學(xué)習(xí)是需要不斷地復(fù)習(xí)和思考的，所謂"溫故而知新，可以為師矣"，對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)就能夠有新的理解和體會(huì)，同時(shí)只有具備一定的知識(shí)和能力，把握住問題的根源，才能找到解決問題的辦法。更重要的是，只有不斷地反復(fù)練習(xí)，才會(huì)降低遺忘率，進(jìn)而減少錯(cuò)誤的發(fā)生，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

3.解除"迷信"，熱愛科學(xué)

我們每天所面對(duì)的世界到處都充滿了豐富的科學(xué)知識(shí)，而沒有接受相關(guān)教育的人會(huì)很難理解生活中的某些現(xiàn)象，為了解釋這些現(xiàn)象他們不得不"迷信"起來，將一切歸結(jié)于鬼神。如打雷閃電是雷公電母的杰作，而刮風(fēng)下雨又是龍王的作用，他們無法用科學(xué)知識(shí)解釋生活的美好。在新聞中我們經(jīng)常能看到某些老人上當(dāng)受騙的事例，有些很簡(jiǎn)單的騙局他們卻無法逃脫，歸根結(jié)底就是沒有科學(xué)的認(rèn)知，掉入了"迷信"的怪圈。例如，對(duì)人形何首烏的買賣，就有不少的人上當(dāng)，他們覺得這是一個(gè)神奇的東西，肯定有意想不到的藥效，花高價(jià)買很值，但是他們卻不知道這些用人工培育是很容易做到的。作為新世紀(jì)的學(xué)生，我們要對(duì)這些迷信說不。

通過對(duì)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物的成長(zhǎng)、自然現(xiàn)象的形成以及常見的化學(xué)原理都會(huì)有一定的了解。在生活中我們也可以將這些知識(shí)普及給爺爺、奶奶等一些老年人，幫助他們解除"迷信"，了解科學(xué)，從而提高他們的防騙意識(shí)，同時(shí)，也能滿足學(xué)生的成就感，讓他們更加熱愛科學(xué)，更加注重對(duì)小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)。在生活中我們應(yīng)該崇尚科學(xué)，反對(duì)迷信，科學(xué)能夠給予人類積極向上的心態(tài)和勤勞務(wù)實(shí)的本質(zhì)，多多積累科學(xué)知識(shí)。

通過以上幾點(diǎn)的分析，我們對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的重要性有了一定的了解，在學(xué)習(xí)過程中，我們不能因?yàn)槠洳粎⑴c考試而忽視對(duì)其的學(xué)習(xí)。從小學(xué)開始學(xué)習(xí)該學(xué)科有利于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累以及思想觀念的形成，讓學(xué)生用自己掌握的知識(shí)對(duì)生活現(xiàn)象作出合理解釋，這是認(rèn)知能力的提高。同時(shí)，科學(xué)知識(shí)賦予了學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)，我們應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，依據(jù)科學(xué)解釋生活本質(zhì)。